大班社会：爱心手语【优推4篇】
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让爱住我家【第一篇】
活动目标：
1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
“全家福”照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制作爱心的材料和工具。
活动过程：
一、完整欣赏歌曲。
1.导入 ：欣赏“全家福”的照片。
教师：“小朋友，我们每人都有一个家，我们也一定和家人拍过全家福。今天老师也带来了一张全家福照片，让我们一起看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？
如果这是你的“全家福”照片，你会怎么介绍自己的一家呢？
教师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，说明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧！（教师示范并带领幼儿做动作）
2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐）
提问：你想到了哪些幸福开心的事情？（幼儿自由回答）
3.那么爱到底是什么？让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。 （边欣赏歌曲，教师边出示相应图片。）
提问：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？谁先唱的？（依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片）
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么？
1.欣赏第一句（教师范唱）：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。
提问：歌曲里的“我”认为爱是什么呢？（出示图片）
小结：爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！
2.欣赏第二句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。
提问：妈妈认为爱是什么呢？妈妈认为爱是什么？（出示图片）
小结：家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。
3.欣赏第三句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。
提问：爸爸的爱是什么呢？（出示图片）
小结：你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸的爱就是为家而付出，让家里什么都不缺。
4.欣赏第四句（听音乐）：让爱天天住你家，让爱天天住我家。没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
小结：这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱也在我的家，让爱永远住我们的家。（教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。）
三、完整欣赏，幼儿制作爱心布置“爱心房”。
1.对爸爸妈妈表示感谢。
教师：爸爸妈妈真辛苦，为我们的家做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢？爱就是感谢，让我们真心地说一句：“谢谢爸爸妈妈，我爱你们！我爱我的家！”
2.幼儿跟随音乐，制作爱心装扮“爱心房”。
教师：让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧！
附歌词：
《让爱住我家》
我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
让爱住我家大班教案【第二篇】
活动目标：
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱
活动准备：
1、情景表演——慈母严父
2、VCD《让爱住我家》，广告录像
3、妈妈的录音
活动过程：
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？
师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？
（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”
（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？
爸爸为什么发脾气？
你们喜欢哪种方式？
师：让我们来听听威威是怎么说的。
（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）
（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
（3）谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？
让爱住我家大班教案【第三篇】
教学目的：
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2、在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。
3、愿意用一句话表达自己对家的热爱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学重点难点：
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2、理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学准备：
CD片一张，教学挂图一幅。
教学过程：
一、开始部分
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分
1、教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。
2、出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。
3、引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。
（1）教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。
教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？
（2）教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。
提问：
A这首歌曲的名字叫什么？
B听完这首歌曲你有什么感受？
4、再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
5、讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢？
三、结束部分
1、教师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。
2、听音乐出教室。
活动反思：
放假前带我的宝贝们开展了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝贝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰，突然觉得我的宝贝们都好像我哦！芳芳老师真的好爱你们哦！
《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安排的：
一、欣赏“全家福”照片，感受家的温馨。
我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”，让幼儿指着自己的“全家福”， 说说你家里有谁？照片上他们的表情怎样的？你喜欢他们吗？为什么？接着，又问：你在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗？通过这一环节，让幼儿感受到自己生活在一个充满爱的家里。
二、灵活采用各种方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分，我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受，只有这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。
三、巧妙运用各种形式，理解歌词。
教师要善于点拨和帮助幼儿记忆歌词，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿更加感受到音乐的快乐。
1．歌词“故事化”。
故事对幼儿来说有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以增强幼儿对歌词的'感知效果。
2．歌词“动作化”。
身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。如果我们能把一些歌曲的歌词“动作化”，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大提高幼儿学习的积极性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。
在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师，我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那难过的表情，不禁让我的心都有些痛痛的，所以为了我们的孩子，为了大家，我们都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”
让爱住我家大班教案【第四篇】
活动目标：
1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2、通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：
重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；难点：尝试理解歌词的含义。
活动准备：
让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》
活动过程：
一、导入：
我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢？你们爱自己的家吗？小朋友来说一说你们为家做了些什么呢？（幼儿自由回答）：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：
这首歌曲的名字叫什么？（《让爱住我家》）歌曲中都有谁啊？（爸爸、妈妈、姐姐、弟弟）听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样？好听吗？（舒缓优美的）听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了？他们唱到的爱是什么？
三、欣赏歌曲一遍，提问：
小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了？（姐姐、妈妈、爸爸）他们唱到的爱是什么呀？（幼儿自由回答）
四、分句欣赏。
（1）提问："姐姐认为爱是什么呢？（爱是不吵架，陪我一起玩耍。）幼儿自由说，听音乐（配幻灯片），然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩！是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！"
（2）欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢？（爱就是忍耐家庭所有烦杂）。幼儿自由说，听音乐（配幻灯片），然后老师进行清唱。
家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"
（3）欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢？（爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。）幼儿自由说，听音乐（配幻灯片），然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"（教师放最后一部分音乐）
（4）欣赏第四句。
：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧！
六、分组活动，放背景音乐。
美工组：
目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。
准备：花盆、手工纸、双面胶。
过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。
绘画组：
目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。
准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。
讲述组：
目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。
准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的？爸爸妈妈是怎样做的？
七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。
二组：用投影轮流放看一遍。
三组：叫两到三个幼儿进行讲述。
八、结束：
师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧！