二年级上册语文教案【范例4篇】

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二年级上册语文教案【第一篇】

教学目标:

1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点,去感受秋天的美丽。

教学重点、难点:XXX

教学重点:会认11个生字,会写10个生字。

教学难点:感悟秋天的美好,养成收集词语的习惯。

课时安排:一课时

教学过程:

第一课时

一、观看图片,激发兴趣:

送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么?

二、出示词语,初读课文:师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!)

师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗?

1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准!

2、教师范读,学生边听边想画面。

3、学生模仿练读,教师正音。

三、自主学习,识记生字:

1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字:

师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作)

4、反馈自学情况:(1)指名说说方法。重点交流:叠翠爽染登(2)去掉拼音,分组赛读。

(3)巩固识字:

出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读。尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮

华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层四、导读课文,引导感悟1、出示课文,认读词组:

师:这些调皮的生字又跑回课文里了,你们还能准确地读出来吗?

2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么?3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导:

如:你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。

是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”?

听了他的朗读你有什么感觉?

人教版二年级上册语文教案【第二篇】

教学目的:

知识与技能:认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

情感、态度与价值观:懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

教学课时:2课时

教学时间:

教学过程:

第一课时

一. 导入新课,激发兴趣。

1. 出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短。

2. 一分钟很短,但对每个人却很重要。

二. 识字写字,扫清阅读障碍。

1. 自读课文,想想“一分钟”在文中指的是什么。

2. 元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?

3. 学生画出带有生字的词语,自主认读。

4. 小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

5. 全班汇报:教师重点指导。

6. 巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。

7. “找找说说”,比一比,看谁组得快。

8. 指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。

三. 教师范读,学生整体感知课文。

四. 学生自由读课文并提出不懂的问题。

第二课时

一. 导入新并整体感知。

指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?

学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?

二. 小组合作学习。

自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?

三. 小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他可能会想些什么呢?

四. 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。

五. 全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。

六. 全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

七. 实践活动。体会一分钟里能干什么。

人教版二年级语文上册教案【第三篇】

教学目标:

★认识14个生字,会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

★了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

★增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点:

★了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教具准备:

生字卡片、图片。

教学课时:

两课时。

第一课时

教学目标:

认识14个生字,会写10个字。初步感知课文内容。

教学过程:

一、审题、导入新课。

同学们看了题目你想到什么?

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文:读准字音,画出生字。

3、小组内读课文:互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、教师重点强调生字读音。

指名读句子:注意读准句子中生字的字音。

教师辅导讲解。

2、借助熟字识记生字。

出示卡片。

教师帮助识记。

四、写字指导。

1、观察分析字的结构。

2、讲解字的主笔。

3、教师范写。(边写边讲)

五、自由读课文。

读准字音,了解课文内容。

1、课文写了哪些地方的欢乐场面?

2、学生讨论得出:天安门广场和中华世纪坛。

六、布置作业。

第二课时

教学目标:

★了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★通过读,了解课文按不同地点连段成篇的方法。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、出示北京申奥成功的画面。

2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?

3、说一说:你当时的心情是怎样的?

二、自由读课文:

课文中介绍的和你看到的画面一样吗?

三、朗读感悟。

1、教师范读:你从老师的范读中听出什么?

2、学生自由读:读出激动自豪的语气。

3、小组内开火车读。

4、指名朗读,教师点评。

5、师生读课文。

6、教师小结。

四、布置作业。

人教版二年级语文上册教案【第四篇】

一。导引目标、激发兴趣

1、板书课题,看到课题后你想到了什么?

2、范读课文,引起读书的兴趣。

二、创设条件、自主参与

1、自己试读课文,借助拼音读准字音,认识生字,并练习把语句读通顺。

2、检查识字,多种形式练读生字。

3、检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。

4、整体感知内容,说一说课文写了几件事,分别把妈妈的爱比作什么?

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流,自学生字词。

三、组织研究、体验发现

1、重点指导读好一节(可以从第一节开始,也可以让学生从前三节中任选一节)

(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情,每一句话你怎样读。

(2)指读评读。交流:这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论:每一句诗应怎样读,才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解,表达出诗的思想感情。

2、采取以上方式,读好前三节中另两节诗。

1、生读课文,思考问题。

2、边读边理解课文,回答问题。

3、能有条理地表述。

四、引导创新、应用实践

1、指导读好第四节。

(1)自读自悟。讨论:哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

(2)指导读好每句话,表达“我”懂得回报的心情,颂扬母爱的伟大。

2、有感情地朗读全文,进一步整体感受。

1、学生汇报,质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思,能结合生活实际,举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

五、反思小结、巩固提高。

写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话,只要能表达自己的感情即可。

六、研究性作业:

联系自己的生活实际,写出妈妈关心爱护自己的具体实例,谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

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