梦想的力量教案【汇编5篇】

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小学五年级语文《梦想的力量》教案【第一篇】

一、教学目标

1、有感情朗读课文。

2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。

3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

二、教学重难点

教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。

三、教学课时一课时

四、教学过程

（一）片段朗读，激趣导入

1、师有感情朗读

我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

2、质疑激趣

⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？

⑵生质疑。（根据回答板书）

（二）快速读文，初步理解

1、解疑

⑴ 过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。”！（板书课题）

⑵ 生快速读课文，师巡视指导。

⑶ 生汇报。

2、理解瑞恩梦想的产生。

⑴ 过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？

⑵出示非洲缺水的图片。

⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。

（三）再读课文，深入理解

1、结合文章，感受瑞恩的品质。

⑴ 默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。

⑵ 生默读课文，师巡视指导。

⑶ 生汇报。

2、补充省略号，体会写法。

⑴ 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？

⑵生汇报。

3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。

⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？

⑵生汇报

（四）课外拓展，升华情感

1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

2、出示“瑞恩的井”课外资料。

3、其实，在这个世界上，还有许许多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的梦想，并为之不懈奋斗！播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。

4、生联系自己实际交流感受、看法。

（五）作业

相信此时此刻的你们，一定有很多感触吧！出示课后练习（任选其一）：

1、写1篇读后感。

2、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》

《梦想的力量》教案【第二篇】

教学内容：

《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学目标：

知识与能力：

1、通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。

2、能运用略读课文的方法自主学习。

3、能有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、运用略读课文的方法，自主阅读。

2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

3、拓展资源，深化梦想的内涵。

情感态度与价值观：

读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的`力量。

教学重点：

引导学生体会瑞恩的精神品质。

教学难点：

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学环境：

多媒体网络教室

设计背景：

本课是1篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

教学特色：

多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。

教学过程及设计意图：

一、创设情境，激发共鸣

1、交流各自的梦想

“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”

2、观看非洲孩子缺水的短片

“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”

《梦想的力量》教学设计【第三篇】

教学目标

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

教学重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备小黑板、生字卡片。

课时安排1课时。

教学过程

一、谈话导入，揭题

1、板书：梦想：

师：梦想是什么？

生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。

师：同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。

生：（老师、科学家……）

2、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。

今天，我们就来学习《梦想的力量》。（补完课题）

二、阅读课文，理解字词

1、自读课文，勾画出生字词。

2、生字卡片，全班齐读生词。

3、解决不理解的生词。

三、默读课文，理解主要内容

6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了30口井，最终梦想成真的故事。

四、读自读提示，解决问题

1、快速浏览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题？（默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想？ 联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。）

2、师：你能解决什么问题呢？（学生自由回答）

生：瑞恩的梦想是什么？（为非洲的孩子打一口井。）

师：文章中有没有告诉我们呢？（生答：课文第一段）

师：你们觉得瑞恩的梦想怎样？

生：伟大……

师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢？

生：（课文第16自然段）对于我们来说，水，就是生命。

师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。（全班齐读这句话。）

3、瑞恩的梦想是怎样实现的？同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。

4、全班交流。

（挣70元钱、筹2000元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。）

5、师：瑞恩的梦想实现了吗？我们到文中找。

生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了30口井。

师：瑞恩当初只是想帮助非洲小朋友打一口井，而现在却为他们打了30口井，为什么会有这么大的差别呢？

生：因为有很多人帮助了瑞恩。

师：为什么会帮助他呢？

生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。

师：他感动了哪些人？在课文中找一找。

师：到底是什么感动了他们呢？

生：执着、善良的心、同情心、爱的力量……

师：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪？联系上下文，了解这句话。

（指导朗读。）

6、全班齐读这句话。

五、拓展练习，布置作业

联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。

板书设计

为非洲的孩子打一口井

亲人

17* 梦想的力量　　感动　朋友、邻居们

老师、同学们

……

已经打了30口井

《梦想的力量》教学设计【第四篇】

教学目标：

1、通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。

2、通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力。

3、感受梦想给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、坚定执着的美好心灵。

教学准备：

课件 作业纸

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、 今天这节课我们就来学习关于梦想的1篇课文，一起把课题读一读。

2 、围绕课题，你能提出什么问题呢？

二 、围绕“梦想”，感受梦想的力量

同学们提出的问题都很有价值，接下来，请同学们拿出课文纸，认真地去默读这个故事。根据这些问题请同学们拿出你的笔边读边划一划圈一圈。（屏幕出示）。

问题一：文中介绍了谁有什么样的梦想？为什么会产生这样的梦想？

（1）那谁来解决第一个问题，追问：板书：瑞恩。（ 几岁的瑞恩，板书：六岁）刚才这位同学找到了这一句做为他的梦想（出示第一句）。那，对于他的回答，谁还有补充？。出示第二句（我发现同学们很会读书， 对，你们找到的这两处都写到了瑞恩的梦想。让我们一起来读一读这两句话。还有没划出来的同学请补上。那请同学们再来看看这两句话，通过比较，你发现有什么不同？你的观察真仔细！出示另一组。

（2）是呀，他的梦想从为非洲的的孩子挖一口井，到想让非洲的每一个人都喝上洁净的水，他的梦想在不断的变大。让我们再一起来读一读这两句话。

（3） 那瑞恩为什么会产生这样的梦想呢？是呀，非洲是一个缺水大国，由于常年干旱，用水问题不断的恶化和蔓延，就如书上介绍的那样，成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去。随着屏幕让我们一起去非洲感受一下吧！

（4）面对此情此景，让我们清晰得看到非洲的人们是多么需要洁净的水啊！

正因为这样，年仅六岁的瑞恩做出了这么一个决定。也正因为这样，年仅六岁的瑞恩才有了这么一个梦想。让非洲的人们能（板书：喝上洁净的水），这就是瑞恩的梦想。那通过这两句描写小瑞恩梦想的句子，我们充分感受到了小瑞恩有一颗怎样的心？让我们再来读一读这两句话。

（5）面对年仅只有六岁的瑞恩，要完成这样艰巨的任务，要实现这样的梦想，那他的梦想到底有没有实现呢？你从文中哪里看出来？请同学们快速地到文中找一找。

问题二：瑞恩的梦想实现了吗？你从文中哪里看出来？

（6）引：70元只够买一个水泵，这里能看出瑞恩的梦想实现了吗？2000元的一口水井，应该说这是瑞恩走向成功的第一步。为安格鲁小学社区挖的一口水井同样是瑞恩走向成功的第一步。我觉得文中还有更具有说服力的地方。

你真能干！好，那就我们一起来看一看文章的最后一段，一起读。读了这段话，你有什么想说的吗？是呀，一年左右的时间……8个国家……30口水井，这不能不说是一个奇迹，那是谁创造了这样的奇迹（指），那又是什么创造了这样的奇迹？（读题）一年时间就为非洲8个国家打了30口水井，我们有理由相信，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水的梦想终将能够实现，让我们再一次读一读这段话。（再读这段）

（7）多么了不起的小瑞恩啊，老师也和大家一样，被小瑞恩能实现这样的梦想而深深感动。那仅仅只有六岁的瑞恩啊，能让这样艰巨而伟大的梦想成真，你又产生了什么新的问题吗？

问题三：为了实现自己的梦想，瑞恩做出的哪些努力深深感动了你？

（是呀，瑞恩的梦想是怎样实现的呢？那请同学们围绕这个问题，再次默读这篇课文找一找，同学们可以边找边把你的感受写在相应的句子边。）

（8）请同学汇报，并课件展示。

是呀……那（……）是写他在为了挣买什么的钱而努力呢？为了挣这70元钱，小瑞恩就做了这件事吗？他还做了哪些努力呢？

（课件演示：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）为了帮助瑞恩实现他的梦想，母亲为他准备了一个饼干盒，并画上了一个积分表，上面有 35个格子，每增加两元就可以涂掉一个空格，就这样为地毯吸尘让瑞恩挣了两元钱，一个格子被涂掉了……除了这些，瑞恩还可能做了哪些努力呢？你能用这样的句式来说一说吗？是呀，小瑞恩就是这样脚踏实地地一步一个脚印地努力着，在瑞恩的努力下，35个格子终于都被涂掉了。

（9）从小瑞恩做的这些努力中，你感受到了什么？除了这里，文中还有哪些瑞恩所做的努力深深感动了你？

2000元，对于一个年仅六岁的瑞恩是多么大的一笔钱啊，瑞恩放弃了吗他依然……？

是什么让瑞恩这么执着地为了实现他的梦想而不懈努力呢？其实，这就是……读题。

（10）梦想的力量不仅仅激励着小瑞恩（坚定不移）地努力着，他同样也感动了许许多多这样有爱心的人们，那在瑞恩实现梦想的过程中，都得到了哪些人的帮助呢？（请同学们来读一读这一段）

（11）当妈妈的一位朋友将瑞恩的事写成文章发表后，在报刊上许多人看到了这篇报道，互相传诵着瑞恩动人的故事，白发苍苍的老人知道了，幼儿园的小朋友知道，身患残疾的叔叔知道了……还有很多很多这样的人都知道了，那他们会怎样想，怎样做呢？请你选择其中的一个人，展开自己的想像写一写。（小练笔）相信你也是一个有着同样爱心的孩子。

（12）就这样，梦想的力量将爱心在慢慢地传递着，使得越来越多的人加入到爱心传递的队伍中去。（这就是梦想的力量）

小结：是呀，梦想的力量，激发了瑞恩善良、执着的内心，梦想的力量，唤起人们对于公益事业的关心和热爱，梦想的力量，更促进了非洲和加拿大人们之间的友谊。

（13）那就让我们满怀激动的心情一起去感受那最激动人心的时刻吧！一起把文章14到16自然段美美地读一读。

三、总结、升华。

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？同学们也有美好的梦想，那希望你们能像小瑞恩一样，在自己不断的努力和追求中，梦想成真。

《梦想的力量》教学设计【第五篇】

教学目标

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

3、有感情地朗读课文，领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。

教学重难点

1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学过程

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市，是一件很幸福的事，只要拧开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水，比如在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍，为的是喝一丁点儿康脏不堪的水，所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病，有的甚至悲惨地死去！

师:（朗读资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:了解了这一信息后，你最想说的是什么？

生1:我想为他们捐款。 师:你是一个善良的孩子。

生2:我想发动许多人去捐款。 生3:我想为他们买一瓶矿泉水。

师:听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）板书，当他了解到这些信息后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题。

生齐读课题《梦想的力量》。

二、初读课文，概览“梦想”

1、师：同学们，这是1篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。

生自由读文，划找句子。

师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方？时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。

生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿？

生： “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

师：是这句么？这句在课文的第——(12)自然段，黄老师把这两句话呈现在屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想，请你快速浏览，上下比照一下，你发现了什么？

生：坚定（相信这一点同学们也感受到了） 师读一下，你有什么发现？

生：梦想上升了。

师：是的，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的梦想实现了么？（实现了）哪个自然非常明白地告诉我们了？

生：17自然段

（课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）

师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。

生借助读书卡梳理梦想实现之路。

（师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。）

师：好，哪组师友来交流一下。（师友合作汇报）

师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——（大)！”(板书：巨大）

三、板块探究，感悟“梦想”

师：为什么说梦想的力量是巨大的呢？这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。

板块一激励自己

师：好，停下笔来，刚才同学们的自学非常投入非常认真，有不少同学一边认真浏览，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的？把你找到的原因一个一个地来说。

生：我找到的是第六自然段。（还有哪些同学也关注到了第6自然段请举手）

师：这个自然段太重要了，你说。（生说：激励自己）

师：我特别欣赏你用上的一个词，激励自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。

课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。

师：你从这个自然段中了解到了什么？特别关注这个自然段的同学可以接着说。

生1：瑞恩为了……牺牲自己的课余时间

师：因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在——（激励着他）同学们快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想，做了几件事？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会儿来交流，圈完了么？第一件事是什么？（生说）

师：请注意，抓住最关键的字，什么事情？（为地毯吸尘）

师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事（为地毯吸尘），你把这五个字圈下来。第二件事？（擦了两个小时的窗户）

师：擦了两个小时的窗户，几个字？（9个字）其实可以用3个字就够了（擦窗户）第三件事？（捡松果）第四件？（捡树枝）第五件？能圈么？（取得好成绩）

师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么？请看屏幕。黄老师圈出了几件事情？（4件）有几种圈法？（2种）第一种是——（圈一个完整的短语）第二种是——（动宾短语两个圈中间加一条线连接起来），这是两种不同的圈法，同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢？这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，（课件出：努力学习）这是什么方法？（写批注）用自己的词语来概括。

师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？（5件事）第一件（为地毯吸尘）第二件（擦窗子）第三件（捡松果）第四件（捡树枝）第五件（努力学习），可见，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个梦想而——（努力），这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是——（激励自己）（相机板书）

师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事么？（不是）你们从哪儿了解到的信息，一起说。（省略号）同学们，在他的眼里，可是简简单单的六个点儿，他应该是一幅又一幅生动的画面，你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢？能不能说上一件。（生自由说）师评价：有可能么？

师：我觉得同学们挺会想象的，同学们，像这样的事情举的完么？（说不完）不会吧，好好从课文里找找依据。这样的事情举的完么？举的完么？

生：一共有35件事情。

师：为什么？(70除以2等于35)所以像这样的事情举的完么？（说的完）既然举的完为什么不举完呢？

生：举完就显得太啰嗦。

师：是的，咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是？那么黄老师选择这样五件事情可不可以？我选择瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，我选这样五件行不行？（不行）我选的这五件和课文里的五件大家比较一下，哪种选法好？为什么呢？

生：课文中瑞恩不仅帮家里人干活，还帮邻居干活

师：而刚才黄老师列举的这五件事全是家务活，所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候如果能选择不同类型的典型事例，那就会使我们的文章更有说——（说服力）。明白了么？

板块二感动他人

师：学到这，我们明白了为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因，那就是——（激励自己）那第二个原因呢？有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以——（打动别人）同意么？请你快速浏览，瑞恩的梦想都打动了哪些人？

生：打动了妈妈的一位同事，打动了老师和同学，还打动了别人（为瑞恩捐款的人，寄去支票的人）

师：有了梦想之后，就可以感动那么多人，可见梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你读到这些文字的时候，有没有什么地方是让你特别有疑惑的？（觉得不可思议）

生：一个孩子要挣两千元，怎么可能？（所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来）

师：于是黄老师在读这些文字的时候，我对一个数字特别关注，那就是25，同学们，当我看到它的时候，我就在想怎么才这么一点点啊，谁能帮我分析分析，这个25元有可能是谁捐的？这个钱是怎么来的？

生：小朋友，穷苦的人

师：一分一分积攒起来的，听了你们的话，我感到了瑞恩的梦想感动了所有人，不仅仅是有钱人，还感动了一些穷苦的人，每一个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想添砖加瓦，这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会里，黄老师找到了这样的一段文字，请看（课件出示，师读）你想说什么？

（生说自己的感动）

师：同学们，前段时间我们一起抄过《孝经》，古人云：身体发肤，受之父母，不可损毁“黄老师也知道，女孩儿都是特别爱美的，女孩儿之美，美在飘飘长发，由此可见，这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了，这就是为什么说梦想的力量是巨大的第二个原因，那就是——一个人有了梦想之后，就会——（感动他人），还有第三个原因，请你关注课文的后面，当梦想实现之后，会给非洲的人民带去什么？刚不少同学也画下了不少句子

板块三拯救生命

生：带去健康（从哪里看出来）带去生命（这是老人的肺腑之言，水就是生命）带去了幸福

师：同学们，有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。（15段）我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好，咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个善良热心，爱做好事的孩子，谁愿意来扮演瑞恩？

师：好，你就是瑞恩，你到那边，这个时候，你满怀激动的心情。（转向学生们）咱们都是非洲的儿童，（转向瑞恩）你的第一口井打好了，你现在心情非常的激动，你乘坐着汽车跟随着父母要去看看那口井，当你下车的一刹那，你发现了这个村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下车了，咱们可以欢迎他？咱们一起来——（瑞恩 瑞恩 瑞恩）（有节奏的高喊，脸上绽放笑容）（挥挥手，请坐）你看这个瑞恩有点低调有点腼腆，但是我相信我们每一个孩子都感受到非洲儿童的那份快乐，好，现在我们一起概括出，为什么说梦想的力量是巨大的第三个原因，梦想实现之后就可以给许许多多的人带去——（幸福）（板书）

师：这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因。一，有了梦想就可以——（激励自己）二，有了梦想不但可以激励自己还可以——（感动他人）梦想实现之时会给许许多多的人——（带去幸福）。同学们，就像刚才大家所说的，瑞恩的梦想是在慢慢地变化的，是在渐渐地成长的，瑞恩的梦想还在继续，请看屏幕

课件呈现：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

师：有什么想说的，说来听听？（生自由说）

师：特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么？（一生都要这样）把寻找洁净的水源当作一辈子的追求，一辈子的梦想，这一点一定会深深感动我们，其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心，学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。

（生读）还有很多同学想要表白自己的梦想格言，黄老师最想表白的梦想格言是：一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔。下课。