8我的舞台（精编3篇）

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我的舞台1

[人教版课标本第十一册课文]

舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。

我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿（yī）咿呀呀地乱唱。爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。一次，小花猫看得兴起，竟蹿（cuān）上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

后来，更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎（àng）然。母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着？”

我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。”母亲一反平常对我溺（nì）爱娇宠（chǒng）的态度，绷（běng）着脸对我说。

于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。

全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［扌周］（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉，压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼（tí）啼地演戏，像什么话呀？

暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。

我的观众不断增多。有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。我演到一半时，两个人开始窃窃私语，身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏我也说话。”事后妈妈批评我没有风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？” 妈妈听了无言以对。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

我的舞台2

学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。

2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3、感受戏剧艺术表演的神奇魅力。

学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。

学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力

学习过程：

一、导入：同学们，还记得吗？《高山流水》《月光曲》让我们感受到了音乐的美妙，《蒙娜丽莎》让我们体会到绘画艺术的魅力，其实，无论是音乐、美术，还是其他的艺术形式，都有它撼动人心的力量。今天这节课我们就要去感悟一下戏剧舞台神奇的吸引力。请大家打开课本，翻到28课《我的舞台》。

二、初读课文。请大家自由读课文，要求读准字音，读通句子，大致了解课文的内容。

三、检查初读及预习情况。

1、出示词语：不解之缘   卸妆   兴味盎然  绷着脸

溺爱娇宠   为所欲为   目不忍视   暑去寒来  窃窃私语

大为不满   无言以对   暗无天日

2、简介“新凤霞”和“吴霜”（课件出示）

导：真是“有其母必有其女”啊，母亲了不起，女儿也不简单哪！《我的舞台》这篇文章，正是新凤霞的女儿吴霜女士发表在《收获》杂志上的1篇回忆录，本文以“我”的口吻娓娓道来，叙述了我在“生活和艺术”的舞台上成长的故事。

四、同学们，能说说你对舞台的理解吗？（表演的地方，活动的地方，展示自己的地方……）

1、作者对“舞台”有着怎样的感情呢？请大家快速读课文，找出文中的句子，用横线批画出来。（舞台对我有着神奇的吸引力）

2、再找出与它相对应的句子（结尾一句话）

五、课文中哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？批画出有关句子，并写出自己的体会和感悟。（课件出示）

六、交流、讨论。

（一）我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（课件出示）

1、从哪里感受到“我和舞台结下了不解之缘”？

2、都乐这段话，你有什么感受？

一出生，便亮开嗓门唱，这精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分！

（二）我刚学会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。（课件出示）

引导：作者笔下的场景多么有趣呀，谁能读出这份有趣来？指导朗读。

（三）后来，更多的时间是跟随母亲演出。……也兴味盎然。（课件出示）

引导学生抓住几个关键词来说，“无论、场场必到、每次演出、一定、即使、也兴味盎然”，并指导学生读好这几句话。（课件，关键词变成红色）

七、在课文的结尾，作者写到：（课件出示最后一段话）

课文的哪些内容让我们感受到“舞台练就了我的勇气和毅力”？

学生汇报：

1、第七自然段（课件出示）   学生读、评

引：“台上一分钟，台下十年功”，学戏是一件很辛苦的事情，你从哪里体会到了它的辛苦？我怕了吗？

接着汇报，还从哪里感受到“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力”？

2、第9自然段。

引：抓住“老实做人，认真演戏”，体会“我”对演出的态度是那样的认真。   “我” 还只是个孩子，所谓的演出也不是真正的登台表演，但“我”依然那样的投入，那样的认真，因为“我”明白要“老实做人，认真演戏”的道理。这得益于母亲新凤霞的教育。新凤霞曾说过这样一句话：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”正是这样的品格，这样的境界，才使得新凤霞在戏剧的舞台上长青。

八、总结全文。

1、让我们来回顾整篇课文，开头一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文（课件出示），结尾一句“我在舞台上慢慢长大……”（出示）总结全文，中间部分依照时间顺序讲述自己成长的故事，首尾呼应，条理清晰，这是我们在写作中应该学习的地方。

2、从这篇课文中你还得到了什么启示？（联系自己的生活实际来谈）

3、有兴趣的同学可以将自己的收获和体会写下来。

我的舞台3

教学目标

1.知识与技能：读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

2.过程与方法：用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3.情感态度与价值观：感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重难点：

1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

教学方法：

问题引路，自学评议

教学时间：一课时

教学过程：

（一）问题引入

1.“舞台”是什么？学生自由发言。

2.作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）

3.再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）

（二）交流、讨论

学生找出以下句子，随机交流。

1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？

（2）读了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？

指导朗读。

3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。

那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？

（三）引入资料

介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”

（四）小结

1.“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

2.快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？

全班交流。

3.为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？

4.全班交流。

（五）拓展训练

1.从文中受到了什么启发？

2.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。

3.展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

（六）总结全文

在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

板书设计

8  我的舞台

老实做人     认真演戏

教学反思：

在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。