四年级上册美术教案【精编4篇】

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小学四年级上册美术教案【第一篇】

知识要素

形的联想与创造

技能要求：

对树叶裁剪、拼贴或添画

教学目标

体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽

实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面

欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏

教学重点

启发学生进行各种有效联想

教学难点

树叶的创意

教学过程

一．讨论与导入

1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。

2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。

3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。

4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）

二．欣赏与议论

1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。

2．课件分解作品完成的过程。

3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意）

三．构思与绘制

1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。

2．教师提出不同层面的作业要求。

3．选择适合自己的材料并按自己的`意愿，完成作业。

（教师提示：尽量不和别人的画面雷同。）

四．展示与设想

1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。

2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？

四年级上册美术教案【第二篇】

教学目标：

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2

、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

教学过程：

一、欣赏导入、反馈交流

欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？

二、方法指导

1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

3、师生交流解决捌作问题：

（1）怎样使纸团的大小基本一致？

（2）怎样搓纸绳不易松敢？

4、教师规定时间，学生合作准备材科。

5、教师示范制作方法步骤

（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

7、学生为两幅作品提出评价。

（1）纸团排列松散，形象不突出。

（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。

三、自主表现

两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受

教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

四年级上册美术教案【第三篇】

教学目标

知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法 ：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子？

课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。

组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 课时：1课时

一、谜语导入

师：今天老师给大家猜一个谜语

谜语：大哥说话先脱帽，

二哥说话先喝水。

三哥说话先用刀，

四哥说话雪花飘。

（ 猜四种学习用品）

揭示谜底：

一、钢笔

二、毛笔

三、铅笔

四、粉笔

二、新授

揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的笔吧！

板书：8《笔的世界》

（一）笔的历史

1、中国的笔祖

师：你们知道中国的笔祖是谁吗？

介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。

毛笔的'起源可追溯到新石器时代，公元前1600——1066年左右。

我国著名的“宣”笔发明于汉代。

明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。

2、外国的笔祖

师：你们知道外国的笔祖是谁吗？

生：钢笔

介绍：欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔

钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。

师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？

三、笔的组成部分

我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？

板书：1、笔杆

2、笔帽

3、笔头

四、欣赏各种功能的笔

这支笔握笔的地方为什么设计成这样？

师小结：起到防滑的作用。

(一)

1、可伸缩笔

师：这个设计好在哪里？

小结：可以自由伸缩，方便携带。

2、弯弯笔

这支笔的设计有什么特点？这样设计有什么好处？

小结：这支笔非常柔软，可以随便弯曲，方便携带。

3、折叠笔

师：这支笔的设计有什么不同？

师：可以折叠，方便携带。

(二)

欣赏奇特造型的笔

1、仙人掌笔

师：这支笔有什么特点？

介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用柔软塑料做的），防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手，还配置了一个陶土花盆，看起来更是一道靓丽的风景。

师小结：这支笔设计的即美观又实用，真是太棒了！

2、发光笔

这支笔有什么特点？

笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。

3、颜色摄取笔

这是一只神奇的笔

用这支笔按下色彩扫面按钮，色彩传感器就会感知到颜色，笔芯可以写出与这个物体同样色彩的文字。

五、学习设计图制作

1、米老鼠点读笔设计图

这个设计图对笔的那些方面进行介绍？

板书：名称

功能

尺寸

材质

2、欣赏学生作品

师生分析作品

3、看这支笔这样设计合适吗？

生：设计的功能太多太复杂了，应以“书写”为主。

师小结：设计的时候可以适当加上1—2种功能。

4、欣赏教师作品

六、艺术实践

设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔，在设计图上表明笔的名称、尺寸、材质、功能。

学生作业，教师巡回指导

七、作业点评

学生自评、互评，教师点评。

八、拓展

我们在生活中要善于发现勤于动脑，做一些发明制作，还可以申请专利。

四年级上册美术教案【第四篇】

教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重难点：

1、对美术节奏的理解 。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

感受节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

（二）新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：

五、小结：

4、课题：变一变