小学一年级数学下册教案【汇编4篇】

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小学一年级数学下册教案【第一篇】

教学目标:

1.掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。

2.认识米尺,会用米尺测量物体的长度。

3.认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。

教学重点:

体会米的`实际意义,能估计较长物体的长度。

教学难点:

掌握米和厘米间的关系,能恰当选择单位表示物体长度。

教学设计:

一、情景导入

我知道过了一年,大家都长高了,那么你知道自己有多高吗?(学生自由说)

师:你知道一米有多长吗?(学生估一估、比一比、说一说)

二、探究新知

1. 认识米尺(出示米尺)让学生用不同的方法感受1米的长度,找一找在教室中哪些物体的长度接近1米。

2.让学生了解米和厘米之间的关系,1米=100厘米 1m=100cm

3.做一做:1米有多少厘米。

4.数一数:1米=100厘米 1m=100cm

5.找一找:在教室中哪些物体的长度接近1米。

三、练一练

试一试,填m还是cm呢?(结合实际经验了解一-般物体的长度)

1.衣柜高约2-----------

黄瓜长约20----------

房子高约3------------

2.练一练 17页(估计自己的课桌有多高,再实际分组合作)

3.有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑,看谁能跑第一呢?(课本17页3题)

4. 拓展训练

①画一条3cm长的线段(难度较大,需要在老师指导下完成)

②画出比6厘米短的三条线段

四、课堂总结(略)

小学一年级数学下册教案【第二篇】

教学目标

1、通过对单元所学知识进行回忆,初步体验分类、归纳的方法。

2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法,提高计算的速度和准确率。

教学准备

课件

教学过程:(1)课时

一、梳理知识

1、加法

出示算式

25+836+759+243+5

50+1639+4047+5062+4

(1)观察,这些算式有什么特点?

(2)把他们分分类(板书)

(3)计算,抽几道说说是怎么算的'?

:相同数位上的数相加

(4)练习(重点是进位加法)学生出题

2、减法

(1)明确要求

师:刚才我们一起进行了加法的有关练习,这一单元我们还学习了减法,减法这一部分和加法有些相似,怎样?我要把这个任务交给小朋友们自己完成,有信心完成吗?

(2)小组合作

一个填表,一个写算式,一个算答案,一个检查对错

(3)展示交流

(4)练习P78T1

46-982-565-7

97-6062-4058-30

二、巩固练习

1、教科书第79页第1、2题

2、想一想,各种图形表示什么?

△+○+□=40△=()

△+○+□+□=46○=()

△+○+○+□=70□=()

3、P78T2

三、

四、作业课堂作业本第48页

小学一年级数学下册教案【第三篇】

学习目标:

1.探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。

3.培养认真审题,正确计算的好习惯。

教学重点:

探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:

在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教法:

自主探究法

学法:

合作学习法

教学用具:

挂图、小黑板。

教学流程:

一、情境导入

同学们,你们喜欢去游乐园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?

二、自主学习

(一)出示自学目标

探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

(二)出示自学指导

1.自学课本第54页内容

2.请学生独立看图,先自己说说图意,再给同桌讲一讲;

3.提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!

三、反馈交流

1.谁愿意把自己的问题说给大家听?

2.谁愿意解决她刚才提出的。问题?

3.重点讲解一道乘法题:

例如:3人坐太空船,需要多少钱?

12 ×3 =36(元)

4.引导学生讨论算法,汇报算法。 (小组交流、组际解疑)

四、精讲点拨

结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。

五、当堂训练:(小黑板出示)

1. 用竖式计算下面各题。

1 2

× 3

12

× 4

12

× 5

2.用你喜欢的方法计算

12×5  18×3  15×6  27×3  43×3

(组内检查、全体交流)

六、总结

小学一年级数学下册教案【第四篇】

教学目标:

1.认知目标: 能说出以自我为参照中心的左右位置,能说出空间中物体的左右位置。

2.能力目标: 培养学生的观察能力、判断能力,发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。

3.情感目标: 对学生进行安全教育。

教学重点:

学会判断空间事物的左与右。

教学难点:

体会“面对面”的物体方向是相反的。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、游戏引入,激发兴趣

(注:请学生事先以小组的形式,围圈而坐。)

师:我们来做一个游戏,游戏的名称是“跟我做”。 请你跟我这样做

(伸出右手,伸出左手,抬起左脚,抬起右脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵)

要求学生一边跟着说,一边跟着做。 我就跟你这样做

(伸出右手,伸出左手,抬起左脚,抬起右脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵)

师:今天我们一起复习了“左与右”。

[通过游戏的形式,复习左右。学生在游戏的过程中,在原有生活经验的基础上,更进一步认识左与右。同时,在游戏的氛围中,可以进行自我纠错。]

二、共同探讨,获取新知

1. 出示题1

师:同学们已经认识了左与右,我们到大街上去瞧一瞧!

(揭示课题)

师:大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?

小结:过马路,要安全,先看左,再看右。

(板书)

2. 出示题2

师:小丁丁想过马路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么? 请个别同学回答。

3. 出示题3

师:这时,小巧也准备过马路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么? 独立完成后核对。

4. 小组合作、尝试探究

师:碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左、向右又会看到什么呢? 小组讨论。

小结:与小丁丁所看到的正好相反,因为他们是面对面的。

师:那么小亚呢?

小结:与小巧所看到的'正好相反,因为他们是面对面的。

[在学生搞清他人身上的左与右,并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上,请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的,为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右,先是与学生同方向的小丁丁和小巧,教会学生看图的方法,然后是与学生方向相反的小胖、小亚。]

三、设疑问难,总结交流

师:今天我们一起学习了“左与右与在街上”,知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。

对于这节课的学习,还有什么问题吗?

[留出一些时间让学生思考、探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问。]

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