小学五年级信息技术教案精编3篇

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五年级信息技术教案1

[课时]：1节课

[教学内容]：版报的交流与评价。

[教学目标]：掌握版报的评价方法，促进同学审美能力和版报制作能力的提高，培养同学对信息技术的兴趣。

[教学重点]：掌握版报的评价方法。

[教学难点]：掌握版报的评价方法。。

[教学准备]：同学上节课保管的小版报。

[教学过程]：

一、导入

1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。

2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。

二、学习评价方法

1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包括以下三个方面的内容。

①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。

②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。

③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。

2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励同学回答，小结评价方法。）

三、练习

1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让同学来完成课本P56-57的做一做。）

2．让同学汇报做一做的结果。教师给予讲评。

3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的'认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家观赏观赏，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）

四、全课小结。

师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？

五年级信息技术教案2

教学目标：

1、掌握插入文件中图片的方法。

2、设置图片环绕方式。

教学重点：

插入文件中图片的方法。

教学难点：

设置图片环绕方式。

教学过程：

一、复习：

1、对文字修饰的方法是什么？

2、选中文字的方法有几种，各是什么？

二、学习新课：

1、认识报头画的作用：

报头画可以突出主题。报头画要注意的问题是：图案简洁、形式多样、大小位置恰当，与报头文字协调。

2、插入报头画的方法：

单击“插入”，选择来自文件的图画后即可选择所需要的图形。单击插入，就可以看到的图画了。

3、对图画的大小进行调整。

选中图片，再尺寸控制点将图片调整到合适大小。在图画的上下左右都有相应的控制点。可以在鼠标指针变形后，对其进行拖动调整。

4、设置文字的环绕方式。

方法：打开“设置图片格式”的对话框。需要右击图片。选择版式标签，在此项内容中选择“四周型”。确定后，即可达到所想的效果。

5、插入报头画的原则：

要以报头文字为主，装饰一些简单的图案可花纹。要注意报头画仅起衬托主题的作用，但不能忽略了主题。否则有喧宾夺主的不良效果。

思考与练习：

为自己制作的报头配上适当的报头画，并保存起来。

教学反思：

我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。

五年级信息技术教案3

教学目标：

1、知识与技能：

（1）练习创建影片剪辑。

（2）综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。

2、过程与方法通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，学习制作引导小蚂蚁爬行的方法，调整小蚂蚁爬行的路径；

在发现问题和解决问题的过程中，感知自主、合作、探究学习。

3、情感态度和价值观通过欣赏和制作小蚂蚁回家活动，深刻体会到flash的奇妙，激发学习兴趣，体会到大自然的魅力，体验小蚂蚁团结协作的精神，以此为契机形成小组互助，互相团结的合作意识。

教学重难点：

重点：综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。

难点：蚂蚁爬行影片剪辑元件的制作。

教学准备：教材范例

教学过程：

一、导入有土地的地方就有蚂蚁，蚂蚁是一种群居的社会性昆虫。这节课，我们就来制作蚂蚁爬行的动画。

二、绘制或导入草地图片，作为动画背景（此环节由学生独立完成）将“图层1”命名为“背景”，绘制或导入草地图片。为了便于绘制后面的内容，可将此图层锁定。

三、制作爬行的小蚂蚁

（1）新建“影片剪辑”元件并命名为“小蚂蚁”。

（2）将“图层”1命名为“身体”。

（3）在“身体”图层的第1帧，将“混色器”设置为“放射状”，使用合适的颜色，绘制蚂蚁的头、眼睛、胸、腹和触角。绘制好后，锁定图层。也可以直接导入蚂蚁身体图片，并锁定该图层。

（4）插入图层，命名为“腿”。在第1帧绘制蚂蚁的六条腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。

（5）按照设计，调整腿和触角的位置。

（6）在第4帧插入关键帧，选中一条腿，使用“任意变形工具”将中心点移动到与身体的连接处，旋转改变每条腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。

（7）在“身体”图层的第4帧插入帧。

（8）测试影片。

四、制作蚂蚁爬行动画联系以前所学旧知识，制作蚂蚁爬行动画（1）回到“场景1”，插入图层，命名为“蚂蚁1”，将库中“蚂蚁”元件拖动到舞台中，用“任意变形工具”调整蚂蚁大小，在第200帧插入关键帧。在“蚂蚁”图层上添加“引导层”，绘制引导线，制作小蚂蚁沿引导线爬行的动画，在引导层和“背景”图层第200帧插入帧。

（2）插入图层，命名为“蚂蚁2”，绘制不同方向的引导线，从库中拖动“小蚂蚁”影片剪辑元件，并用“任意变形工具”调整大小，制作第二只蚂蚁爬行的动画教师巡视指导 强调影片剪辑元件的用法五、交流同学交流：如何制作其他小动物爬行的动画。

板书设计：

小蚂蚁背景（绿地） 图层锁定引导层（引导线）蚂蚁1引导层（引导线）蚂蚁2教学反思：

为了攻克难点“蚂蚁爬行影片剪辑元件的制作”，我在课前为学生制作好了蚂蚁的三对足，这样就节省了学生课堂上画蚂蚁足的时间，学生们可以用更多的时间学习如何让蚂蚁爬行起来。

课上有的学生虽然掌握了让制作蚂蚁爬行动画的制作方法，但蚂蚁的足动作不自然，经过老师点拨，同学交流，调整了三对足的动作，最终将问题解决，使爬行更自然。