2024年世界读书日活动方案(案例)小学实用2篇

2024年世界读书日活动方案小学 1

XX小学202X校园读书节活动以“世界读书日”为契机，以阅读红色经典为依托，结合学校“格敬”理念，注入富有时代气息的新鲜元素，开展丰富多彩的读书活动，激发学生读红书热情，达到红色基因铸魂育人的积极作用。

一是主题化。从“红色书籍”的推荐到“阅读长征手册”的设计，从“围炉‘煮’书”的行军帐篷到“图书漂流”的货架地摊，该读书活动凸显“红色”主题。

二是个性化。“围炉‘煮’书”的班级读书会由各班量身定制，读书成果展板由学生参与设计，“图书漂流”中卖书换书的营销手段由学生策划实施，该读书活动既是阅读成果的交流会，也是学生个性的展示场。

三是系列化。该活动从启动到开展，从展示到评价，从评价到展望，通过系列化活动推进，形成一个闭环，让学生经历整个过程，收获读书成就感，为持续阅读、终身阅读创造条件。

活动主题

阅读红色经典

敬守红色信仰

活动目的

1.通过丰富多彩的读书活动，激发学生的阅读兴趣，让每一个学生好读书、会读书，营造书香满校园的氛围。

2.通过阅读红色经典书籍，引导学生学习坚韧不拔、积极乐观的革命精神，丰盈阅读童年，敬守红色信仰。

3.通过师生、亲子、同伴的共读活动，打破阅读边界，感受阅读乐趣，提高阅读能力和综合实践能力。

活动设计

启动阶段

1.一场开幕式

“春日读书正当时，一寸光阴不可轻”。距离世界读书日一月之际，在国旗下，操场上，进行一次简短但不失隆重的读书节开幕式。开幕式上，主持人发布读书倡议，介绍读书活动，带领全体学生诵读读书节口号，开启为期一个月的校园读书节。

2.一起添书香

“小小一隅，书香满满”。各班发起“我为班级添书香”活动，充实班级图书角，美化班级图书角，完善图书借阅制度，让同学们随时可以享受读书的乐趣。

3.一本活动册

根据活动主题，设计《“阅读长征”活动手册》，通过阅读书目推荐、阅读长征轨迹、我的阅读感受等栏目的设计，从“读什么”“怎么读”“读得怎样”三个维度助力学生读得更多，读得更深。

活动阶段

1.开启一段午后阅时光

读书是一种“遇见”，翻开书本,推开一扇回顾建党百年历程的大门。读红色故事、颂红色诗词,共赴红色文化的精神盛宴。四月，在世界读书日来临之际，设立每天中午 12:10-12:40 为午间阅读时间，由各班语文老师指定班级共读书目，带领学生静心阅读。

2.开展一场阅读微长征

阅读就像长征，路虽远，行则将至。读书节期间，每个学生根据要求记录每日阅读点滴，每周完成一次阅读摘记或阅读日记，21 天即可走完阅读长征，根据阅读积分和阅读质量，评出各班优胜者。

3.参与一次阅读趣答赛

“雨来送去的鸡毛信是给谁的?”“铁道游击队被老百姓称作‘飞虎队’还是‘小虎队’?”由语文组骨干教师拟出一套关于各年级推荐书目的阅读趣答题，由各班组织班级读书会，在有趣的答题闯关中走进红色故事，认识革命英雄。

4.制作一个阅读展板

读书节期间，学生可以用各种形式展示阅读的收获，如人物图谱、好书推荐、自制书签、读书摘记等，并设计成果展板，展示阅读成果。

一二年级结合“围炉煮书”的布展进行展示;三四年级结合“图书漂流”的布展进行展示;五六年级的展板作为“为你朗读”的场景布置。

5.举办一个阅读阅读成果展

围炉“煮书”

一二年级各班在操场的草坪区搭起天幕，布置展板和读书海报，加上各种创意装饰，开展各种创意读书活动，如好书分享、角色扮演、亲子故事等。活动中，孩子们可以席地而坐，可以围坐一圈，可以静静阅读，可以交流感受，让草的清香，营造出美好的读书氛围，享受读书的幸福感。

图书“漂流”

三四年级各班在校园的花坛前和大树下，设置班级图书摊位，精心装扮货架和展板，进行换书、卖书活动。通过“销售员们”的介绍，展示经典书籍中精彩情节，通过在“书市”的尽情淘书，为后期阅读续航。

为你朗读

五六年级各班在班级海选的基础上推荐两名朗读者，在学校致远台前参加“为你朗读”展示活动。小小朗读者们可以朗读红色经典，可以分享阅读感受，可以朗诵经典诗词，可以表演书本剧……用不同的形式阐释“坚持不懈”“积极向上”“勇敢机智”“团队协作”的革命精神。

6.进行一次阅读表彰会

各班根据同学们阅读的广度和阅读的深度，结合阅读活动中的积极性，推选一名阅读之星，制作成展板进行展示、表彰。

评选要求：①高质量完成阅读长征手册;②阅读趣答赛中获得优胜;③积极参与读书节活动。

2024年世界读书日活动方案小学 2

“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。为了能推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。2024年4月23日是第29个“世界读书日”。

读书节方案

亲爱的同学们，接下来就让我们一起参加丰富有趣的读书活动，开启XX区XX小学2024年的“世界读书日”活动之旅吧!

一、指导思想

经史子集，传承中华文脉;诗词曲赋，浸染沁人书香;晨诵暮省，倾听生命拔节。为深入贯彻落实党的二十大精神，响应习近平总书记“爱读书、读好书、善读书”倡导，落实立德树人根本任务，以世界读书日读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，创建内涵丰富的文明书香校园。结合我校“整本书阅读”校本课程及学生读书晋阶活动，开展“阅读•悦读•越成长”读书节系列活动。

二、活动目的

1.通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为“整本书阅读”校本课程夯实基础。

3.通过活动，大力推进书香班级、书香校园的建设，增进师生之间、生生之间的感情，彰显学校“家”文化的办学特色。

三、活动主题

阅读•悦读•越成长

四、活动口号

低年部：读一本好书，交一个朋友。

中高年部：与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。

五、活动对象

全校师生

六、活动时间

4月1日——4月30日

七、活动安排

第一阶段：启动阶段(3月25日-29日)

1.教导处与大队部联合，共同制定活动方案，研讨、定稿。

2.利用学校微信公众号推出读书节活动方案。

3.以班主任老师为主力军，开展读书节动员活动，激发学生读书兴趣，落实读书活动。

第二阶段：活动阶段(4月1日-23日)

1.各年级各班开展各项读书活动，实施读书方案。

2.各年级汇报教研组整本书阅读项目化学习内容。

3.进行读书晋阶考核。

第三阶段：总结阶段(4月24日-30日)

1.各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。

2.表彰各项活动获奖班级。

活动具体要求

01

活动一：

师生共读——“好课带好书”

整本书阅读课展示

结合学校整本书阅读课程，上好三类课型(整本书导读课、整本书推进课和整本书展示课)。以年组为单位录制精彩教学片断进行展示。每个年组报送一份。

02

活动二：

牵手导图——“与好书相约”

整本书阅读导图展示

参展人员：三——六年学生

纸张规格：三、四年部A4纸，五、六年部4开纸。

选取书目：学校整本书阅读课程必读书目(含上学期阅读书目)为主，也可自选。上交作品每班5份(至少两份必读书目)。

评选办法：

班级全员参加，利用整本书阅读课时间在班级内展示进行初选，4月20日将初选推出的优秀作品5份上交教导处。由评委组，对每班参赛作品进行打分，评出校级优秀作品。

评委：王淑华、刘丽涛、耿新凤、马宏雪、王金兰、孙国萍、刘海鹰、丁明芝、王锡霞。

评比标准：

03

活动三：

读书晋阶——“读书小状元”

评选活动

(一)报名

1.能够申请进状元的同学本学年读书实际有效字数不低于以下标准：

一年 2万×140%=万字

二年 3万×140%=万字

三、四年 20万×140%=28万字

五、六年 50万×140%=70万字

达到此项标准的同学方可报名参加晋阶读书状元考核。

2.符合考核条件的同学填写“晋阶读书状元申报表”。

3.“晋阶读书状元申报表”报送时间为4月5日，以班级为单位报送到相对应的考核老师处。

(二)考核

1.考核教师在学生申报表中选取书目(每名学生不少于三本)，并在考核的前一天通知学生。

2.学生按考核教师选取的书目准备书籍，参加考核时带好准备的书籍。

3.考核内容在学生带来的书籍及列出的书目里进行口头考核。

(三)学校审核，公示状元榜单。考核合格的小状元与校长合影留念。

04

活动四：

精彩演绎——“好书好演员”

整本书阅读展演活动

腹有诗书气自华，最是书香能致远。捧起手中的书，用心诠释书中的故事，演绎动人的情节。用表演让孩子们在阅读中领略人文经典，在表演中感悟智慧人生。

活动人员：全体学生

作品内容：

1.书中重点章节演绎

2.改编成的影视片段配音

3.根据章节改编表演

作品要求：

1.内容健康向上，富有思想性。

2.形式活泼，主题突出，艺术性强。

3.服装整齐，动作大方，整体效果好。

评选方法：

以年部为单位，每个年部推送2个节目。4月23日在我校多媒体进行展演比赛。届时评出优胜奖和优秀奖两项奖类。