一年级上册语文《升国旗》教案(优推5篇)
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《升国旗》教案【第一篇】
教学要求:
1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字,认识4个字和一种新笔画
3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式,激发同学尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题
出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音
3、同学自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
(1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读
(2)指名分句读课文
(3)齐读全文,说说你发现了什么。
三、指导书写:升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、同学描红,临写,教师巡回指导写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1、听写:生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、指导看图,引读第一句
(1)什么是我们的国旗?
(2)出示句子,指名读
(3)讲述,指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图,引读第二句
(1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?
(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗
(4)指导读出自豪、敬重之情。
3、指导看图,引读第三句
(1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?
(2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人?
(3)指导朗读第三句,读出对国旗的敬重热爱之情。
(4)同学扮演读第三句,评价。
(5)齐读
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。
2、同学看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边扮演
四、看图,启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?
五、指导写字:起、立、正、向
1、记忆字形
(1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要他人帮助。
(2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?
2、指导在田字格里写字
(1)观察生字在田字格中的位置
(2)教师范写
六、作业
回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边扮演。
课后小结:
利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用,用生字组词是难点。
升国旗【第二篇】
教学内容:《2、》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识2种笔画。理解由生字组成的词语。
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
理解课文内容,识字写字。
教学准备:课文投影,一些升国旗场面的录像,课文全篇,生字卡片。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解课文内容,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
3、学会生字:升。
教学过程:
一、导入新课
1、[看图]想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?
2、小朋友们,我们学校升国旗的时候,你还听到什么歌声?你是怎么做的?高年级的大哥哥、大姐姐又是怎么做的?
3、[出示课题]指导字音:升shēng
4、指导写字:升
师范写,生看清笔顺,指导学生自己比较第三笔“竖撇”与第四笔“竖”的区别。
生在《习字》上练写。
二、初读课文我的十分钟
1、自己认真地把课文读一读,遇到读不准的字音多读两遍,直到读准读通为止。
2、四人小组互相读一读,提醒大家容易读错的字音。
[出示] 我们 水中 立正 向您
国歌 升起 敬礼(加拼音)
认读,正音:前鼻音:您;
后鼻音:中、正、敬;
轻声:们。
3、在读准生字字音的基础上,四人小组读课文,并数数课文中共有几句话。
指名分句读课文,正音。
三、读讲课文
1、学习第一句
我们的国旗是什么样子的?
[出示] 五星红旗,我们的国旗。
指名读句子。
[看实物,揭示“五星红旗”]这是一面什么颜色的旗帜?
指导理解句子:五星红旗代表我们的国家,是我们中华人民共和国的旗帜。
指导读第一句。
2、学习第二句
升国旗的时候,我们还听到什么呢?[播放学校国旗班升国旗的情景,伴以国歌]
在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的呢? [相机出示] 国歌声中,高高升起。
指导读好第二句:五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上。
指导读好第一、二句。
3、学习第三句
升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?
[出示] 我们立正,向您敬礼。
指名读句子。
“您”指什么?(这儿用“您”,不用“你”,表示对国旗的尊敬。)
指导读好第三句:向国旗立正、 敬礼,表示小朋友们尊重国旗,热爱祖国。
4、指导有感情地朗读课文。
指导背诵课文。
第二课时
课时目标:
1、认识1种笔画。
2、在田字格中正确书写其余6个汉字。
教学过程:
一、复习导入
指导朗读课文、背诵课文。
二、学习生字我的十分钟
1、学习笔画:斜钩。
2、出示:剩余6个字,认读。
3、自己看p72的笔顺,练写。
4、四人小组互相检查,看有没有记住笔顺。
5、学生讨论,师指导学生说清楚重点笔画及重要笔画在田字格中的位置。
6、描红,完成《习字》。
三、自主练习
1、选择正确的读音
中(zhōng zōng) 升(shēng shēn) 正(zhèng zhèn)
2、写笔顺
我:
们:
向:
3、 用“我们”练习说一句话。
板书设计:
2、升国旗
唱国歌
敬队礼
智慧瞬间:
《升国旗》教案【第三篇】
教学目的:
1、让学生会写“升、中”两个生字,理解课文内容,练习说一句完整的话。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生会边读边思考的习惯。
3、了解国旗的相关知识,激发孩子的爱国情怀。
教学重点:
1、让学生会写“升、中”两个生字,理解课文内容。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。
3、根据相关知识,激发孩子的爱国情怀。
教学难点:有感情地朗读课文,理解课文内容,激发孩子的爱国情怀。
教学时间:第2课时
教学流程:
一、复习导入
这节课我们继续学习第2课齐读(学生课题)。上节课的生字拦路虎,不知你们是否记得清楚?看大屏幕,开火车做小老师。读生词。
示生词: 升起 国歌
敬礼 立正
您 五星红旗
.
师;大家读的真准确,我相信你们课文学的会一样棒。再齐读课题<>
师:为什么要升国旗?怎样升国旗的?这节课我们一起来学习。
师:让我们一起带着问题大声读读课文,请同学们轻轻地打开课本,端起书,开始读。
3分钟
二、整体感知
学生读课文。
师:小朋友们,谁读懂了,刚才老师提的问题?
生
生
(师随机表扬:你真会读书。你真有思考力。你会边读边思考了。等)
2分钟
三、精读课文
1、第一句。
这首小诗中有一句最难理解了,如果理解了,全诗就学会了。
看小诗的第一句。
示:
指名读。:谁能把这句话读准读响?其他同学,听后想想,你听懂了什么?
生:我们的国旗是五星红旗; (板书:五星红旗)
师:(示国旗图)这就是我们的国旗,大家仔细观察,它的颜色、形状、图案,谁来说说他是什么样子的?
她是长方形的红色的棋,红色说明他是用烈士的鲜血染红的,你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星,大星代表中国共产党,像妈妈,小星代表全国各族人民,像许多孩子。
示:五星红旗,我们的国旗。
练习说话。
(见补充习题第三题)
(1)我家有( )和我。
(2)我们班有( )名学生。
(3)老师( )我们。
师:你在什么地方见过国旗吗?
生 :学校、天an门、奥运会上等。
师:老师还知道有许多地方有国旗?
示图片,边示边讲解。a:神七;b翟志刚太空行走, c :飞船 d:奥运会入场式运动员夺冠等
师小结:国旗是祖国的象征,是我们中国人民的骄傲
示第一句
师:这一句该怎样读
生:
你脑海中出现了什么画面/
生
生
男生读 女生读8分钟
2、学习第二句 出示句子。指名读。
这句话就是写得升旗的场面,该读出什么语气?
师:刚才我们知道了国旗象征着党,象征着祖国。每当国旗升起的时候,那就是我们的祖国在升起。下面让我们来举行一次小小的升旗仪式。
示课件
师:同学们,你能说出你刚才的心情吗?或者你想到的是什么?
生:我感觉很激动。威武、光荣、骄傲、自豪
示第二句
个别读5---6个
小组读 5分钟
3、讲读第三句
看得出来,你们很爱国旗。爱国旗的小朋友,举行升旗仪式时,我们除了有这样的激动心情之外,还必须怎样做?
书中的哪句话告诉你的?读读第三句。这里的您代表对国旗的尊敬。
指名读
四、总结,现在我们学完了这首小诗,明白了为什么要升国旗了,因为----国旗就是祖国。升国旗表示我们对祖国的热爱,小朋友们学了这节课,星期一的升旗仪式上你知道自己该怎样做了吗。再读课题
儿歌全学完了,我们一起来读一读,背一背。会背的举手
五、拓展
师:小朋友们,我们刚才的升起仪式中小鸟也听到雄壮嘹亮的国歌声,瞧!(出示)也向高高飘扬的国旗飞来了,我们一起猜一猜,小鸟会想些什么,又会说些什么呢?
生:它们可能会想,那旗帜多鲜艳啊!我们飞过去看看吧!
生:它还会想,这五星红旗多漂亮啊!
生:如果会唱歌的百灵鸟也来了,还会唱歌呢?
师:让我们一起做会唱歌的百灵鸟吧,一边做动作,一边唱,
播放《国旗真美丽》
师:唱的真好,我听出来了,你们都很热爱国旗,面对这鲜艳的五星红旗,你们还想说什么吗?
示:1、五星红旗,
生:五星红旗,你真是太美了!
生:五星红旗,我爱你!
生:五星红旗,你是我们的骄傲!
生:五星红旗,我要保护你。
生:五星红旗,我会好好学习,为你增光。
5分钟
六、指导书写
1\完成<补充习题>第3题
2\这节课还有几个生字要和小朋友交朋友呢,它们来了。
示:升中
师:这辆个字你认识吗?谁来读读。
指导书写 15分钟
七、作业超市(选你最喜欢的一项)
1、用彩笔画一面国旗。
2、用学过的句式和好朋友一起夸夸国旗。
3、回家向长辈介绍升国旗的情景,边说边表演。 3分钟
《升国旗》教案【第四篇】
题:2、升国旗 本课初备
课时
共2 课时,本课第1 课时
个人复备栏
教学目标: 1、正确、流利地朗读和背诵课文,并能看懂图意。 2、通过课文的学习,让学生懂得五星红旗是我国的国旗,爱国旗就应该爱祖国,从而知道用什么实际行动去爱国旗,爱祖国。 重点难点: 识字、写字、 课前准备: 投影 生字卡 图画 教学过程: 一、看图说话: 1、(出示插图)小朋友们,看图想一想:图上是什么时候,什么地方,小朋友们在干什么?(引导用完整的话说:早晨,在学校操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。) 2、每周一,我们也升国旗,说一说当国旗徐徐升起时,你是怎样做的,怎样想的? 3、揭题:今天,我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。 二、初学课文 1、老师范读,学生听。 2、学生自学:请小朋友们借助拼音也来读读课文,在难记的和难读的字上画记号。 3、检查自学情况: (1)出示生字新词: wǒ men wǔ xīng hóng qí shēng qǐ 我 们 五 星 红 旗 升 起 lì zhèng jìng lǐ guó qí 立 正 敬 礼 国 旗 指名读(随时正音),火车读,齐读 去掉拼音读生词 (2)把生词放回课文中,小朋友们还认识吗? 同桌互读课文,指名再读文。 三、细学课文 1、课文中有几个句子? (1)五星红旗是哪个国家的国旗? (2)这是五星红旗,谁能说说它的样子? 我国的国旗上面有五颗黄色的五角星,大的一颗代表中国共产党,四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。 (3)你在哪里见过五星红旗? 五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家,是祖国的象征。 (4)为什么国旗是红色的呢? 过去许多年里,中国共产党还有很多中国人,为了它,同外来侵略者抗争,为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命,用自己的鲜血染红了国旗。 (5)那么我们应该怎样做呢? (6)指导朗读,引导读出自豪之情。 2、学习第二、第三句。 齐读:国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼。(指导朗读) (1)在五星红旗升起的时候,你会听到什么? 在国歌声中,高高升起。 (2)五星红旗是我们的骄傲,它升起时,我们怎样做的? (3)为什么要向国旗敬队礼呢? 升国旗的时候,在场的人要行注目礼,少先队员要行队礼,表示对国旗的尊敬和热爱。 (4)指导朗读,读出对国旗的崇敬之情。 四、指导学生有感情地朗读课文,读出对国旗的热爱的思想感情。 五、学生试背课文 六、小结:这节课,你学到了什么? 板书设计: 练习设计: 描红、仿影、朗读。背诵课文 教后记: 参加备课人员
课题:2、升国旗 本课初备
课时
共2 课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标: 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 重点难点: 朗读、背诵 课前准备: 小黑板,录音机,国歌磁带,课文录音磁带,歌曲磁带 教学过程: 一、导入 1、放录音(国歌),小朋友们,听到了国歌,你想到了什么? 2、指着黑板上面的国旗,你知道她的名字吗? 3、(1)认读“五星红旗”,指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒: men是轻声,没有声调! (2)谁给大家介绍一下她的样子,颜色,由什么组成的?(五星红旗是一面大 红色的旗,上面有五颗金黄色的星星) (3)老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿 万人民团结在中国共产党的周围。 4、老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里,每个 星期一的早上,我们都要做什么?(升国旗) 5、今天我们就来学习《升国旗》,领读课题,指名读,集体读。 二、初读课文。 1、请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》,边看图边听课文录音。要求看着 课文,听清每个字的读音。 2、现在小朋友们自由读课文,要求读准每个字的拼音,遇到难读的字多读几遍。 3、指名读。读得还不是太准,现在我们来读读生字词。 (1)出示生字词: xīng wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 (2)指名认读。 (3)齐读生字。 三、精读课文。 1、学习第一句: 过渡:还记得我们国旗的名字吗?(五星红旗) (1) 出示第一句:五星红旗,我们的国旗。 (2) 五星红旗代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大) 那你们喜不喜欢她啊?(喜欢) 那我们读出高兴的心情好吗? ① 师领读。 ② 指名学生读,比一比谁读得更好。 ③ 分小组比赛读。 ④ 全班齐读。 2、学习第二句 过渡:升国旗的时候,你们听到了什么啊?(国歌) (1)在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(慢慢的升起来的,高高的升起 来) (2)出示句子:国歌声中,高高升起。 (3)师描述:我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬,请大家跟在我后面读 读。 ①师领读。注意重读“高高”。 ②指名学生读,比一比谁读得更好,看谁的国旗“升的高”。 ③男女比赛读。 ④全班齐读。 3、学习第三句: 过渡:升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?(立正、敬礼) (1)下面我想检查一下同学们是否做到了,全体起立,立正敬礼,同时播放《国 歌》。 (2)小黑板出示:我们立正,向您敬礼。 “您”在这里指谁啊?我们在向谁敬礼啊?(国旗) “您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (爷爷、奶奶、老师……) (3)那我们把“您”改成“你”好不好? 出示:我们立正,向您敬礼。 我们立正,向你敬礼。 让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你” (因为用“您” 表示对国旗的尊敬)。 (4)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢? (表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗? (热爱)那我请小朋友读 一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情 ①师领读,生跟读。注意加上动作。 ②指名生读,表演读。 ③ 分组表演读,师生共同评议。 4、有感情的朗读全文 (1)刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊?(好) (2)那我们再听一遍,这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好? (3)你能和叔叔读的一样好吗? (4)你能背出来吗? (5)指名背诵。 (6)男女生比赛背。 (7)齐背。 5、总结全文: 小朋友们,你们学了这首诗,现在你有什么想对国旗说的吗? 小黑板出示:国旗, 。 (国旗,我爱你!)(国旗,你真漂亮!)(国旗,我要向你敬礼。)…… 6、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起来唱《国旗国旗,真美丽》 这首歌,唱出你对她的赞美,好吗? 板书设计: 2、升 国 旗 国旗 五星红旗 国歌 升 起 我们 立 正 敬 礼 练习设计: 1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听; 2.喜欢画画的同学,可以画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来
一年级上册语文《升国旗》教案【第五篇】
一、教材分析:
《升国旗》是第一单元的第1篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念:
课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。
三、教学目标:
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。
3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。
四、教学重难点:
重点:
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。
难点:
在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感
五、教具准备:
1、课前布置学生收集有关国旗的资料
2、生字卡片,升国旗的录像
六、教学过程:
(一)创设情境,激趣导入
师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,学生书空)
(二)初读课文,探究识字
1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。
(1)小组内交流
(2)小组代表发言,汇总资料
(3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文,纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟,激发情感
1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?
3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
(四)小组合作,快乐识字
1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。
3、小组合作,交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。
(五)联系生活,拓展延伸
说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。
(六)教师总结
这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?
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