部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【推荐5篇】

网友 分享 时间:

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【推荐5篇】”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第一篇】

教学目标

1.认识17个生字,会写10个字。

2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

教学重难点

1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教学过程

一、检查朗读。

指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确,不正确的指正。

二、巩固会认字

读识字卡片,学生口头组词。(分小组进行比赛,看哪组组的又快又对)

三、学习本课要求会写的字。

1.读词语卡片。

2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。

3.指导书写。

(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。

(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

(3)其余六个字,学生先描红,再写。

(4)师生评议。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第二篇】

教学目标:

1、认识17个字,会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等汉字、

2、准确、熟练地朗读课文,读出节奏感,背诵课文、

3、认识农作物,了解农事,培养尊重劳动人民的情感、

教学重点:

认识17个字,会写10个字、背诵课文、

教学难点:

认识农作物,了解农事,尊重劳动人民、

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、课件出示农事图片,欣赏、

2、也许你领略过农家的清新风光,也许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今天,老师和大家一起学习《田家四季歌》、(板书课题,齐读课题、)

二、整体感知:

1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语、

2、自由读课文,认读生字、把画出来的生字,小组研究一下、

三、读认生字:

1、出示词语,检查朗读情况、共分两组、自读,轮读、

2、小组学习、

(1)组长检查生字读音、

(2)交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、

(3)接读课文、

3、检查小组学习情况、

课件出示生字、词语、

四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农民

回归 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦

去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

4、以生字“季、粒”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分、给它们组词、

四、合作探究:

课件出示问题,学生分组讨论,合作学习、出示题目:

1、课文中提到了哪些农作物?

2、课文是怎样描写这些作物的?

学生分组学习,完成学习任务、

五、学写生字:

1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

3、指导书写、

(1)课件出示“季、吹、肥……”等生字、

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右宽,“辛”“丨”占中线,“苦”横占中线等、

(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、

4、巩固生字:抄写今天学的生字、

六、布置作业:

1、朗读课文,试着背诵课文、

2、抄写生字、

第二课时

一、复习巩固:

1、课件出示词语、

春季 化肥 连忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年

(1)指名开火车领读词语

(2)齐读

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话

2、听写词语

二、理解表达:

1、认识农作物

(1)课件出示图片:

预设:什么农作物?课文怎样描写的?

春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥、想象画面,感受美好的春光

(2)课件出示图片:

预设:什么农作物?课文怎样描写的?

夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧、早起勤耕作,归来戴月光

用四字词语概括这句话、披星戴月:是指身披星星,头顶月亮、形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦、

(3)课件出示图片:

秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,身上虽辛苦,心里喜洋洋、

你还知道ABB式的词语吗?

预设:笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、

(4)课件出示:

冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,一年农事了,大家笑盈盈、

“了”怎么读?什么意思?学习多音字“了”、

2、比一比、

以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步、

三、拓展延伸:

1、读一读,记一记

播种 插秧 耕田 采桑

除草 割麦 打谷 积肥

2、播放音乐《四季童谣》,一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?你能仿照课文的格式写一写吗?

四、学写生字:

1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

3、指导书写、

(1)课件出示生字、

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、

(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、

4、巩固生字:抄写今天学的生字、

五、巩固练习:

打开“基础训练-《田家四季歌》”,一起来闯关吧!

板书设计: 田家四季歌

春--风 花 草 麦苗 桑叶

夏--采桑 插秧 勤耕作

秋--稻 谷 喜洋洋

冬--雪 棉衣 笑盈盈

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第三篇】

[知识与技能]

1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为它们组词。

3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。

4、能在田字格中描写“季,肥等”10个汉字。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点:

能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程:欣赏音乐,激发情感

一、学习字词,诵读儿歌

1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?

你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

季(四季)(春季)

蝴(蝴蝶)

蝶(飞蝶)(蝴蝶)

麦(麦苗)(小麦)

苗(禾苗)(树苗)

嫩(嫩叶)(鲜嫩)

桑(桑树)(桑叶)

肥(肥胖)(肥大)

农(农业)(农民)

归(归来)(回归)

场(场院)(一场雨)

谷(稻谷)(谷物)

粒(米粒)(颗粒)

虽(虽然)(虽说)

辛(辛劳)(辛苦)

苦(吃苦)(辛苦)

洋(海洋)(大洋)

了(了解)(了却)

2、叫号游戏。(巩固上面的生字

二、听课文录音,整体感知。

让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

生听课文录音。

师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师:读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌:

1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你春季里,春风吹,

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩,

桑叶儿正肥。

夏季里,农事忙,

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作,

归来戴月光。

秋季里,稻上场,

谷像黄金粒粒香,

身体虽辛苦,

心里喜洋洋。

冬季里,雪初晴,

新制棉衣暖又轻,

一年农事了,

大家笑盈盈。

三、巩固拓展,看图编儿歌:

1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。

(2)读一读,想一想,什么季节开什么花?

(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

2、师:小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?

3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)

4、请你读一读:

5、游戏:拍手歌

四、总结:

师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第四篇】

教学目标:

1.认识“季、蝴”等15个生字,读准多音字“场、了”。

2.能正确、流利地朗读课文,练习背诵课文。

3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。

本节课教学重、难点:

认识生字;朗读、背诵课文;了解田家四季农事。教学准备:

教学课件教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.学生谈自己喜爱的季节,引出课题。

2.板书课题,指导认识、书写“季”。

[设计意图:从学生身边熟悉的生活情境出发,激发学生学习新知的积极性、主动性。]

二、识字学词,指导方法

1.思考:用什么方法记住“季”字。

2.自由读课文,要求借助拼音,读准字音,读通句子。

3.同桌互读,指正读音。

4.认读带拼音的生词、语句。

5.认识象形字“桑”,读准带有“桑”的词、句。

6.巩固认读带生字的词、句。

7.巩固认读单个生字。

8.对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字,指导学生通过分析字的结构,利用加一加等方法来巩固记忆。

9.创编儿歌,帮助学生学习多音字“场”和“了”,练习读带有多音字的句子。

[设计意图:根据学生认知水平,遵循语文学习规律,通过创设情境,利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等,让学生体验识字的乐趣,积累识字的方法。]

三、品读课文,理解感悟

1.自由读课文,思考:儿歌共有几小节?是按什么顺序写的?

2.学习第一小节

(1)指生读第一小节,结合图片巩固识字,理解课文。

(2)拓展描写春天的词语和诗句,在感悟春天生机的同时,继续巩固识字。

(3)拍手读儿歌,感受农家春天的生机勃勃。

[设计意图:通过观察图片,拓展词语和诗句,加强学生对课文内容的理解,感受春天的生机;让生字在新的语境中复现,进一步巩固识字效果。]

3.学习第二小节

(1)生小声读第二小节,边读边思考:夏天农民在忙些什么?

(2)借助图片了解农事活动,体会农民们夏日的忙碌。理解“戴月光”,区分、识记“戴”和“带”。

(3)拍手读儿歌,感受农家夏天的辛苦忙碌。

[设计意图:结合课后题中描写农事活动的词语,借助画面进行识字,了解田家四季的农事活动。“戴月光”是学生理解的难点。通过拓展诗句、词语,再联系生活经验,引导学生理解、积累关于“戴”的词语,区分、识记“戴”和“带”,进而了解夏季农事的繁忙。]

4.学习第三小节

(1)师范读第三小节,生思考:秋天,农民们收获了什么?

(2)借助画面,理解比喻句“谷像黄金粒粒香”。拓展古诗《悯农》,了解丰收果实的背后是农民的辛苦付出;对在诗句中复现的生字进行巩固。

(3)借助图片,感受秋季丰收的景象;拍手读儿歌,感受农家的喜悦心情。

5.学习第四小节

(1)指名读第四小节。通过“笑盈盈”感受农家冬日的闲适之乐。

(2)生拍手读儿歌。

[设计意图:借助图片,结合重点词、句,帮助学生体悟农家“一份耕耘、一份收获”的喜悦心情;对在新语境中复现的生字,进行巩固。]

4、读中巩固,熟读成诵

生打节奏读课文。

生自己尝试背诵课文。

3.在拍手歌游戏中背诵课文。

[设计意图:让学生在充满节奏、韵味的诵读中,兴趣盎然地进一步品读语言、体会情感、巩固识字,并达到熟读成诵。]

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第五篇】

1、认识“季、蝴蝶”等18个生字,会写“季、吹”等10个字。

2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这10个会写字组词。

3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点会写停顿。

4、通过诵读儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。

5、朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1、认识18个生字,会写10个字。

2、朗读课文,背诵课文。

教学难点:

1、能正确书写10个字。

2、朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、欣赏音乐,激发情感

1、播放歌曲《四季歌》,激发情感。

小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《田家四季歌》。

2、出示课题,齐读课题。

谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

认识生字:季。

二、学习字词,诵读儿歌

1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?(春、夏、秋、冬)

你喜欢哪个季节?说说为什么?

2、师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!

师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。

3、听课文录音,整体感知。

小朋友真了不起,现在我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

生听课文录音。

儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?指名分别回答。

春季:风花草蝴蝶麦苗

夏季:采桑插秧

秋季:稻谷

冬季:雪花

4、学习生字。

(1)出示生字:季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、农归、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋、了

(2)指名认读,开火车读,齐读。

(3)交流识记方法。

三、朗读儿歌,理解内容:

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师:读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌:

1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。

2、春季里,有哪些景物?它们有什么特点?

花,草,蝴蝶,麦苗,桑叶。

3、夏季里,农事忙。从哪里看出很忙?

采了又要,

“早起勤耕作,归来带月光。”说明劳作的时间。

4、秋天是丰收的季节。稻谷像

人们的心情怎样?

5、冬季里,雪初晴。这时应该做些什么?

16 518265
");