二年级美术下册教案【汇集4篇】
通过观察与实践,培养学生的艺术感知能力,鼓励创造性表达,提升动手能力,增强对美的理解,激发艺术兴趣,促进综合素质发展。下面是勤劳的小编为大家分享的二年级美术下册教案【汇集4篇】范例,欢迎借鉴参考。
二年级上册美术教案【第一篇】
课题:流动的颜色课型:造型表现第1课时总第个教案教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点:了解三原色,发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料。
教学准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
(1)引导阶段请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处?
(2)发展阶段
1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色时可用1——2种颜色。
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
5、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。
(3)收拾与整理
保持室内清洁卫生。
(4)课后拓展:
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题:流动的颜色课型:造型表现第2课时总第个教案教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点:了解三原色,发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料。
教学准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
一、组织教学。根据上节课所学内容要求学生在作业本上作画。
二、学生作业,教师辅导
1、作业:学生分小组进行用吹画的方法绘制抽象的作品,也可吹出写意的图画,如:树,花草等。
三、教师组织好课堂纪律,如提醒学生将多余的材料收起来,不要把水和颜料溅到别人的身上。
四、收拾与整理:
如果当天天气很好,可建议学生将作业放在向阳、通风的窗台上进行晾晒,如没有这个条件,对于非常湿的作业,可建议学生用废报纸等较吸水的材料小心地吸去画面多余的水分,以便作业保存。然后用抹布擦净桌子,
课题:变化无穷的线条课型:造型表现第1课时总第个教案教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。教学重点:是了解不同形态的线条。
教学难点:是能用线条表达情绪。
教学准备:各种绳子等材料。
教学过程:
一、导入1、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线
条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静?不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化及特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化多端的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象?)
2、线条不仅可以表现不同的对象,还可以表现自己的情绪,体现个人的性格特征。
3、线条还可以表现质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5、用流畅的线条画速写,可以表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:变化无穷的线条课型:造型表现第2课时总第个教案教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的。变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。教学重点:是了解不同形态的线条。
教学难点:是能用线条表达情绪。
教学准备:各种绳子等材料。
教学过程:
课题:闪光的名字课型:设计运用第2课时总第个教案教学目标:1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。教学重点:将自己的名字写得足够大,并进行装饰。教学难点:选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。教学准备:教具准备:欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。
教学过程:
一、启发导入同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名字吗?(学生反应,老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样,你们相信吗?请大家看一看。(出示老师名字的范图,请同学欣赏讨论)。
接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。学生发表看法。
请同学看教材上的画面,读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么?”
教师小结:名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,同学们在读书工作中都要用到它,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很难看,甚至写错了,这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”(板书课题)
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
(1)美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些,这样画面就会很饱满,笔画要粗,这样容易装饰。根据材料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水,然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
(2)学生思考,然后交流:
准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?
2、辅导学生表现自己的名字
二年级美术教案【第二篇】
可爱的卡通形象
教学目标:
1. 认识一些中外著名的卡通形象;
2. 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法;可爱的卡通形象
3. 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象
教学重点:
能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象 教学难点:了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象
教学过程:
一、 卡通形象“趣”在那里?
你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等,培养正确的道德观与美的视觉感受)
二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗?
找一找:卡通形象与传统绘画有什么不同?(色彩、单纯、造型幽默、生动)看一看,想一想:卡通形象和它们的原形有什么不同?(拟人、夸张、变形艺术表现手法)
三、 中外卡通形象各有什么特点?
找一找:哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术教案可爱的卡通形象?你从哪里看出来?比一比:人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同?(人的结构、动物的结构)
四、卡通形象的艺术特色是什么?
找一找:“用线勾勒,平涂设色”的卡通形象(体会民族风格),卡通形象夸张、拟人的部位;
你还知道有哪些卡通形象的表现形式?(如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画)
五、 何欣赏卡通形象?
说一说:你喜欢的卡通形象给你什么感觉?(可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉?
说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情节、造型和色彩,提高审美能力)
六、想象与创作。
以小组为单位,编一个故事,并为卡通故事设计一些卡通形象。
二年级美术教案【第三篇】
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 欣赏评述
教学目标:
1、通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。
教学重难点:
1、了解重叠形状的特点,并制作。
2、用两种或两种以上的重叠方法,创作图案。
教具学具:水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、观察导入:
(1)重叠的概念:师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果?
(2)观察自然现象:观察教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠
小结:自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
(3)导入课题:《重叠的`形状》
2、发展阶段
1、知识窗:
一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠。
2、欣赏课本范图(加深重叠的印象)
城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品
3、重叠形状的制作
a、选择造型:动物、植物或人物
b、选择重叠的方式:上下或前后
c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状。
三、学生创作,教师辅导(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作
四、作品展示
1、分小组展示自己的作品。
2、欣赏他人的作品,并评述。
五、收拾整理,收拾工具和材料。
二年级美术教案【第四篇】
课时:
2课时
学习目标:
1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后,展开想象,并添画成一幅完整的作品。
教学重点:
学生在活动中发现并认识色彩的变化,体验活动带来的乐趣。
教学难点:
学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备:
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管等管状材料一根,毛笔,水罐,画纸,玻
2、教师除需要准备与学生相同的材料外,还需准备几张范作
教学过程:
1、引导阶段:
欣赏范作,交流讨论:这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务,找到本次作业的绘画方法及步骤,使下一阶段的学习更有针对性。
2、发展阶段:
教师根据学生交流总结的方法做一次范画,让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色(告诉学生在调色时,只能用一种颜色),小组总结怎样调色,调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画,分别调出红、黄、蓝三色,滴落在纸上吹画。
3、探索阶段:
引导学生仔细观察自己获小组作品,红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中,发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做,对画面进行添加,使其构图、情节更完美,也可根据画面效果进行裁减。
除了吹画的方法,你还能想出什么样的方法,让三个好朋友一起玩耍,拿出三个玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾与整理:
学生将作业放在通风的窗台或地面晾干,保持作业整洁。然后,用抹布擦净桌子,最后将水罐及毛笔洗净。
5、课后小结
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