《七颗钻石》第一课时教学设计（精选4篇）

【前言导读】此篇优秀教案“《七颗钻石》第一课时教学设计（精选4篇）”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

《七颗钻石》综合资料【第一篇】

《七颗钻石》课堂实录

山东省高密市高戈庄中学        李宗刚

教学目标：

1、欣赏文章生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。

2、初步了解、学习想像的作用。

3、培养学生的爱心。

教具：多媒体

教学过程：

导入新课：（投影显示星空的画面）一看到这幅画面，同学们肯定会有很多的遐想，你能告诉大家你想到了什么吗？

生甲答：我想到了牛郎织女的故事。

生乙答：我想到的是巴金写的《繁星》一课，他在文中还提到了巨人座。

生丙答：我想到了天上最亮的星——北极星。

生丁答：由刚才这位同学说的北极星，我想到了勺星。（众生笑）

师：勺星是我们本地的称法，实际上它就是——

生齐答：北斗星。

师：关于北斗星，还有一个美丽的故事，这就是俄国大文学家列夫•托尔斯泰的童话《七颗钻石》。（显示板书课题）

师：下面同学们看看有关作者的知识，画下来，并记住它。

（学生自读，并动手）

师：童话最大的特点就是运用丰富的联想和想像。因此，我们这一节课，希望同学们能够积极思考，大胆想象。大家说能不能做到？

生齐答：能！

师：下面我找位同学有感情地朗读课文，其他同学考虑：文中写到一个神奇的罐子，它的神奇表现在哪里？

（读完）

师：这位同学读得很流畅，（同学们已急于举手表达自己的看法）

师：不要急于举手，下面，前后桌讨论讨论，相互交流一下自己的观点，并想想通过这罐子的神奇表现，体现了文中人物怎样的品质？

（探讨交流：前后桌四人一组自由探讨。）

（同学们自主回答）

生甲：小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了水。这表现了罐子的神奇。

师：在哪一段落？在回答问题时应该说清楚。

生甲：在第二段。

师：对吗？

部分生：对。

师：在这部分有句话“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这一句该读出怎样的语气？

生甲：应该是高兴吧？

生乙：该是欣喜……

（部分学生笑、点头）

师：都一样。

师（对生甲）：那你能读一下吗？

（学生试读，不太成功。）

生乙；老师，我读。

师：好你试试。

（生乙读，读得很好）

师：不错。

师：那么，同学们考虑一下，是什么原因，使得罐子装满了水呢？

（学生自由发挥）

生甲：我觉得是有个神仙给她的。

生乙：我认为是过路人给她的。

师：为什么？

生乙继续答：后来小姑娘把水不是也给过路人了嘛，可见这的人都很善良。

师：你的回答很有道理。

生丙：我猜想可能是小姑娘感动了上帝。

师：这种猜想也不错。

……

师：可见，归结到一个字，那就是“爱”，是小姑娘对母亲的爱。就这样，她把一颗爱心投到了罐子里。

（投影：把一颗爱心投入罐中）

师：神奇之二呢？

生甲：小姑娘由于急匆匆地向家赶，罐子倒在地上，本来得洒得满地都是，可她的水罐还是满的。

师：这又是什么原因呢？

生甲；因为她急匆地往回跑是自己不舍得喝，想给母亲送回去。

师：噢，是这样，那她口渴吗？你想像一下，小姑娘口渴时的情景。

生乙：渴。

师：你能想像她口渴时的样子？

生乙：特别想喝水，嗓子都哑了。

师：还有呢？想想口渴时的嘴——

生乙：裂开了，很痛。

师：甚至想哭都哭不出眼泪了，是吗？

（生点头）

师：可她就是这样，她也没舍得喝，归结到一字，——

生齐答：“爱”。

（投影：把第二颗心投入到罐中）

师：还有吗？

生甲：后来，本是木头制的罐子变成了银的。

生乙：这是因为她对一只小狗也不舍得让它渴死，把水给了它一点。

生丙：这是对小狗这些小动物的爱。

（投影：投入罐中第三颗爱心）

师：同学们分析得都不错。那还有呢？

生甲：后来银罐子又变成了金的。

生乙：这是体现了母亲对女儿的爱。

（投影：投入罐中第四颗爱心）

生丙：老师，还有，最后，水罐里跳出七颗钻石，并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。

师：看来这只罐子越来越神奇了。那是又什么事使得它具有了这种力量？

生戊：小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的过路人。

师：可见，能够有这样的长流水的出现，归结到一个字，也是“爱”，是推广到了对众人的爱。             （投影：投入第五颗心）

师：小姑娘的爱，引来了清水，设想一下当水流出来时的情景：……

生甲：小姑娘可高兴了，连忙给她母亲提去了一大桶。

生乙：她母亲的病也好了。还有那只小狗也重新站起来了。

生丙：河流，重新唱起了欢快的进行曲……

师：这个描述不错，还用了拟人的手法。还有想说的吗？

生丁：小草也发绿了。

生戊：我觉得可以用课本中的一句话：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……

（众生笑起来）

师：很好，很好。引用的十分恰当。

师：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛的爱心，形成了七颗钻石，升到天空，变成了大熊星座。

（投影：七颗星星相继升到了空中）

（生发出了赞叹声）

师：爱心升到了天上普照人间。在这七颗星上寄托了作者的希望。

师：通过这篇文章的学习，大家了解到正是曲折的故事加上作者丰富的想象、联想构成了美丽的童话。那么，同学们请看下面这段故事，将其补充完整：

（实物投影仪显示：下面的一段文字：自从《蛙井观天》的故事传开以后，一只蟾蜍很不以为然，到处宣扬它比青蛙聪明，“我知道天是无边无际的，我还知道月亮比井口小，不像那只青蛙完完全全是一幅傻样。”这一天，他爬上了正要向月球起飞的宇宙飞船……）（生准备几分钟后）

师：谁来说说自己的想像？

（生抢举手）

生甲：蟾蜍爬上了宇宙飞船，被带上了月球，见到了实际的月亮，才明白自己的错误所在，受到了教育。回到了地球，变得谦虚了，从此，一心一意地为庄稼捉虫子，不再到处走。

师：这位同学的想像怎么样？

生乙答：有意思。

师：你能说说吗？

生乙：我想蟾蜍可能羞得不再回来了。

师：这个倒很新奇，为什么？

生乙：因为在传说中的蟾蜍上了月宫。

（生笑）

师：这位同学的想像很有特色。有逆向思维的习惯。

…………

（各位同学回答后。师总结）

师：只要有想像，就会有优美动听的故事。通过这一节课的学习，同学们的思维被开拓出来了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来，或许就是1篇可与《七颗钻石》相媲美的优美童话。

师：好，这节课就到这里。

《七颗钻石》

江苏省响水县老舍中心校 刘春雷

师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。（投影）

师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？

师：今天我们来学习的1篇关于爱心的童话故事

师：我们小学都学过哪些童话？

师：你们喜欢童话吗？

师：让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界

（板书课题《七颗钻石》）

师：了解列夫。托尔斯泰吗？

师(打出大屏幕)

列夫。托尔斯泰（1828-1910）

19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。

师：我们看一下本课的学习目标。（投影）

师：请同学们把课文大声地朗读一遍，要求能复述故事。

师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？

师：（打出大屏幕）

干涸    水罐      捡      瞬间     舔    唾沫     绊倒

师：哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听？

生复述故事

师：他说得好吗？

师：他说得很好！

师：同学们现在带着问题听课文，然后在小组内讨论！

师（打出大屏幕：flash）

读一读  想一想

1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？

2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？

生听课文--------------生讨论

师：你们讨论有结果了吗？

生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……

师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！

生1：水罐内  由无水变成有水

罐内涌出水并且出现了钻石

水罐   第一次由木做的变成银的

第二次由银的变成金的

师：经历了怎样的变化过程？

生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，……水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉。

师：小姑娘想喝水吗？

师：文中哪些地方可以看出来？

生1：“想喝个够”

生2：“咽了一口唾沫”

师：小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝，小姑娘充满了爱心！

师：小姑娘希望爱心普照人间，文中哪里能够体现？

生：越升越高……

师：一起读一遍

师：大熊星座就是这样形成的？

生：不是

师：这是童话，什么是童话呢？

师：介绍童话，童话是……

大屏幕

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

师：这篇童话也是借助夸张和想象的。

师：那现实生活中大熊座是什么样子的呢？（投影大熊座）

师：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话，她会梦到什么呢？

生1：仙女送水

恶梦  没有水

生2：梦到小溪，把水带回家，母亲的病也好了，然后自己舀水喝！

生3：恶梦，一路上有渴死的动物、人，回头一看是漫天的黄沙！

生4：梦到上帝，上帝造井救活了人们，救活了母亲！

师：日有所思夜有所梦，她的目的是找水。

师：她充满了爱心，其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。学生与学生之间，老师和学生之间。

生3：家长把好吃的留给我们

师：我们应该好好学习

师：我们生活在爱的世界里，身边的人都在关爱着我们，我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。

生1：《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。-----亲情

生2：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

生3：莫愁前路无知己，天下谁人不识君

生4：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

师：我们的世界充满了亲情，充满了爱心，让我们拥抱这个世界，让我们感受爱心，享受爱心，营造爱心

师：让我们在韦唯的《爱的奉献》中结束这一堂课。

《七颗钻石》第一课时教学设计【第二篇】

《七颗钻石》说课稿

——淮安市施河中学  施大军

一       说：教学设计的更新

²           《七颗钻石》是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；

²           教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用；

²           教学设计着重培养学生的各种能力：口语表达、写作、音乐欣赏甚至表演能力等等。

二       说：课改理念的贯穿

²           学生在课堂上处于绝对的主体地位，所有环节都有学生积极主动的创造性的参与，并在 [情景再现]环节中担任了“主持人”的角色；

²           教师在课堂教学中基本处于主导地位，在 [情景再现]环节中甚至可以把主导暂时交给学生，真正实现了“把课堂还给学生”。

三       说：教材重难点的选择和处理

本文的教学主要分为四个板块来实现，分别是——⑴课文导读；⑵课文简析；⑶七星上天；⑷拓展练习。每个板块还包含相应的子板块，贯彻着不只一个教学重点或难点。

²           学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心（重点）

从教材内容分析，《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用，因此，我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式（导读、课文分析、表演、音乐欣赏等等）来丰富和完成。

²           培养学生自主、合作、探究的学习方法（重点）

从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发，我把问题留给学生，通过 [妙想天开]想象作文片段练习、[情景再现]课本剧在教师的简单点拨下即排即演、[课文分析]等等环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法。

²           培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力（难点）

从大语文教学观的角度来看，语文课固然应该少些“语文味”，但必须基于语文能力训练的基础之上，而学生阅读理解、分析概括和想象、联想的能力是这堂课的重点但因为学生个体差异较大、接受能力不同，这个环节同时也是教学难点，因此，在学生进行以上活动[贯穿于课文分析、拓展练习等环节]时，我着重关注教师小结语言的总结性、概括性和通俗性。

四       说：实际教学的收效

实际教学的收效在教学活动中就可以彰显，具体表现在：

²       每个环节都体现了学生参与面广，参与积极主动，真正实现自主、合作、探究的学习模式；

²       除了课文简析外，学生还在教师的点拨下通过拓展练习中的[奇思巧解][情景再现]两个环节表现出对课文理解准确到位以及学生情感态度价值观的正确形成；

²       学生在拓展练习中的[妙想天开]环节不但能充分发挥学生想象，锻炼写作能力，而且学生们的语言能维系和发展原文风格，把爱心这个主题发挥得淋漓尽致。

《七颗钻石》【第三篇】

17   七颗钻石教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“钻zuan”、“倒dao”及新词，认读5个字。能用“清澈”造句。2.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。3.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。4.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。教学重点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点：体会小姑娘美好的心灵。课前准备：搜集作家列夫。托尔斯泰的有关情况。教学课时数：2课时  板书设计：    17、七颗钻石

爱水罐       空木                   射出七颗钻石有水          金银                       第一课时 教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“钻zuan”、“倒dao”及新词，认读5个字。能用“清澈”造句。2.默读课文，了解七颗钻石的来历。 教学过程：一、激情导入：1.初读课文，初步了解课文内容。（1）    检查预习预习情况。（2）    自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。（3）    默读课文。说说小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化。2、学习生字：（1）音同声旁：绊  递（2）音近声旁：钻  枯  咽  接（3）多音字：          dǎo (       )    倒          dao (       )         zuan (       )   钻         zun  (       )3.读读写写。用带点的词语造句。  水井   干枯   干渴  清亮   清澈  绊倒   喜出望外    端端正正4.                        作业：（1）抄写字词。（2）造句：清澈：指的是水流清而透明。想一想，哪些内容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河……）（3）搜集有关资料，说说你对作家列夫•托尔斯泰有哪些了解？                         第二课时教学目标： 1、继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。2、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。3展开想像，感受小姑娘美好的心灵。教学重点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点：体会小姑娘美好的心灵。教学过程：一、从课题导入课文的学习。今天我们继续学习 17 七颗钻石  齐读课题师：钻石闪闪发光，多美呀！读出来。二、初读课文，从整体上把握课文内容。1.轻声读课文，想想水罐罐发生了哪些变化？2.生答，师相机板书：水罐，木（空）—有水—银—金—射出七颗钻石，涌出水流三、细读课文，理解课文内容，感受小姑娘美好的心灵。1.默读课文，思考：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化？边读边画出有关的词句，并简单做批注。2.学生自主学习，师巡视指导，指导生学习。反馈：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化？空→满谁来告诉大家，为什么有这些变化？（有孝心，不怕累）出示句子：小姑娘在哪也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。（1）在学生交流中抓住“哪”来理解。发挥你的想像，可能都去了哪儿？出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水灌走出家门，为生病的母亲找水。她来到（         ），这里的（     ）干涸了，来到（         ），这里的（     ）干枯了；来到（        ）这里，发现这里的（    ）也都（    ）而死，哪儿也找不到水，她又（ ）又（   ）倒在草地上睡着了。）小姑娘走了这些地方，也找不到水，多么辛苦呀！读出来。用“因为……所以”的句式告诉大家，水罐变满的原因。 木→银1. 二次水罐发生什么变化？2. 因呢？小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝，想想这时她会对注狗说些什么？3. 把你感受到的读出来。4. 银→金（1）小姑娘把水端到家以后，听了妈妈的话，你想像一下，她是怎么说的？怎么做的？试着演演。（2）出示：小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。（3）体会她的动作，感悟她的孝心。有感情地朗读。 射出钻石过渡：小姑娘给妈妈喂完了水，看着妈妈睡着了，刚刚松了口气。这时又发生了什么情况？(1)如果你是那个过路人，在这大旱之年，你会怎样你会怎样跟小姑娘说？(2)出示表现小姑娘的句子，说说你从中感受到了什么。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了那个过路人。师：你从这一递中感受到了什么？3、出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是       ，是      ，是      ，却忘了         。三、体会爱心，回顾全文1、同学们，读到这儿你们认为这是一个怎样的小姑娘？（爱心）2、展开你的想像，说说小姑娘的爱心象什么？这回你明白课文为什么用七颗钻石做题止了吗？2、小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的爱心。（去掉？画爱心）。这爱心又一次创造了奇迹，出示：突然从水罐里面跳出了——并且涌出了——。那七颗钻石越升越高——大熊星把你心中的感受读出来。3、同学们，这七颗钻石主小姑娘爱心的象征，上天让这七颗钻石变成七颗灿烂的星星永远挂在空中是想告诉我们什么呢？让我们也像小姑娘一样把自己的一份爱心奉献给这个世界，让这成世界多一分温暖，多一分爱，让这个世界变得更美好 。放课件

《七颗钻石》【第四篇】

(无私的爱)

一，备整体

教学目标：

1.学会11个生字(其中2个多音字"钻zuan","倒dao"及新词，认读5个字。能用"清澈"造句。

继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。

有感情地朗读课文。背诵6,7自然段。

展开想像，感受小姑娘美好的心灵。

教学重点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点：体会小姑娘美好的心灵，爱之永恒。

课前准备：搜集作家列夫。托尔斯泰的有关情况。

教学课时数：2课时

板书设计： 17,七颗钻石

水罐 空木 射出七颗钻石

有水 金

银

二，分课时

第一课时教学目标：

1.学会11个生字(其中2个多音字"钻zuan","倒dao"及新词，认读5个字。能用"清澈"造句。

2.默读课文，了解七颗钻石的来历。

三，设计教学过程：

第一课时说明：放手让学生有序自学。

一，激情导入

二，正确读文，认读词语，导读句子

第一课时 三，再读课文，感知内容，质疑梳疑

四，学习词语，指导书写

五，布置作业

1.激情导入。

2,初读课文，读通读顺。

检查预习情况。

自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。

3,学习生字，寻找规律。

(1)音同声旁：绊 递

(2)音近声旁：钻 枯 咽 接

(3)多音字：

dǎo ( )

倒

dao ( )

zuan ( )

钻

zun ( )

3.读读写写。用带点的词语造句。

水井 干枯 干渴 清亮 清澈

绊倒 喜出望外 端端正正

4,看课后一题再读课文。默读课文。思考小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

5,作业：

(1)抄写字词。

(2)造句：清澈：指的是水流清而透明。

想一想，哪些内容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河……)

(3)搜集有关资料，说说你对作家列夫 托尔斯泰有哪些了解

第二课时

教学目标：

1,继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。

2,有感情地朗读课文。背诵6,7自然段。

3展开想像，感受小姑娘美好的心灵。

教学重点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点：体会小姑娘美好的心灵。

教学过程：

想像钻石的样子，读题。

读课文，从整体上把握内容。

轻声读课文，想想水罐罐发生了哪些变化

生答，师相机板书：水罐，木(空)—有水—银—金—射出七颗钻石，涌出水流

细读课文，理解课文内容，感受小姑娘美好的心灵。

1.默读课文，思考：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化 边读边画出有关的词句，并简单做批注。

2.学生自主学习，师巡视指导，指导生学习。

反馈：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化

空→满

(有孝心，不怕累)

出示句子：小姑娘在哪也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。

(1)在学生交流中抓住"哪"来理解。

发挥自己的想像，可能都去了哪儿

出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水灌走出家门，为生病的母亲找水。 她来到( ),这里的( )干涸了，来到( ),这里的( )干枯了；来到( )这里，发现这里的( )也都( )而死，哪儿也找不到水，她又( )又( )倒在草地上睡着了。)

小姑娘走了这些地方，也找不到水，感受到什么了 读出来。

能用"因为……所以"的句式告诉大家，水罐变满的原因吗

木→银

二次水罐发生什么变化

小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝，想想这时她会对着狗说些什么

把你感受到的读出来。

银→金

(1)小姑娘把水端到家以后，听了妈妈的话，你想像一下，她是怎么说的 怎么做的 试着演演。

(2)出示：小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。

(3)想象她的动作，感悟到了什么。有感情地朗读。

射出钻石

过渡：小姑娘给妈妈喂完了水，看着妈妈睡着了，刚刚松了口气。这时又发生了什么情况

如果你是那个过路人，在这大旱之年，你会怎样你会怎样跟小姑娘说

出示表现小姑娘的句子，说说你从中感受到了什么。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了那个过路人。师：你从这一递中又感受到了什么

3,出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是 ,是 ,是 ,却忘了 .

三，体会爱心，回顾全文

同学们，读到这儿你们认为这是一个怎样的小姑娘 (爱心)

为什么用七颗钻石做题目了吗

2,小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这爱心又一次创造了奇迹，出示：突然从水罐里面跳出了——并且涌出了——.那七颗钻石越升越高——大熊星

把你心中的感受读出来。

同学们，这七颗钻石是小姑娘爱心的象征，上天让这七颗钻石变成七颗灿烂的星星永远挂在空中是想告诉我们什么呢

4,再读全文。