纺织材料（精编2篇）

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纺织材料1

纺织材料

教学目标：

1.过程与方法：

（1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

（2）能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

2.知识与技能：

（1）认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。

（2）知道这些材料的主要区别、特点和用途。

3.情感、态度与价值观：

（1）体会科学技术的进步和发展。

（2）意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学准备：

学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。

教学过程：

（一）导入新课：检查学生带来的纺织布料情况。

（二）自主学习：

1.认识纤维。

师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。

2.学生认识布料。

（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照p53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。

（2）分组研究。（3）小组汇报。（4）同学分的对不对呢？

3.教师讲解一些辨认的方法。

（1）讲解用火烧的方法辨认布料。棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。

（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。

（3）学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。

（4）小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？

（5）师生共同讨论得出结论。

（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。

4.指导学生比较各种布料的不同点。

（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。

（2）从以上几点判断布料的优劣。

5.研究布是怎样织成的。

（1）利用放大镜等工具，通过拆布料的方法，研究一下布是怎样织成的。

（2）学生汇报演示：布是怎样织成的。

（三）课后作业；

搜集有关一些纺织材料的发展史。

纺织材料2

教学目标：

过程与方法：

1、能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

知识与技能：

1、认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

2、知道这些材料的主要区别、特点和用途。

情感、态度与价值观：

1、体会科学技术的进步和发展。

2、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学准备：

分组材料：棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、显微镜或放大镜；活动记录表。

演示材料：实物投影仪、活动方案表、土布、伞、丝巾、风筝、毛巾、拖把图。

教学活动建议：本课与上一课同为常见材料的次级研究主题。与前一课一样，都是学生经常接触的物品，从学生的已有概念入手导入学习活动。在教学中，可以先让学生说说古人穿什么，然后交流现代人穿什么，结合文字介绍，讲述纺织材料的发展史。由于教学中需要大量的纺织材料来进行探究，所以教师课前可布置学生搜集各种纺织材料和关于纺织材料的信息，教师也可以收集一些纺织材料提供给学生，让大家共同观察、交流。在探究活动中，教师主要还是指导学生通过比较实验了了解一些纺织材料的特点和用途。

教学过程：

（一）、导入：

1、谈话：前面我们了解了我们生活中最常用到的材料纸。但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是：纺织材料。（板书课题）

（二）、探究新知：

1、认识各种各样的纺织材料。

（1）、讲述：人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。

（2）、提问：书中这些都是常见的用纺织材料做成的衣服，同学们仔细观察观察，看一看，总共有几块布料？

（3）、讲述：这些布料都是由常见的纺织材料织成的。不同的材料织成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。

（4）、讲述：同学把自己穿的衣服脱下来，认一认上面的标记，你知道这些衣物是由什么纺织材料织成的吗？

（5）、学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。

（6）、教师总结：棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……，尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。

2、研究比较棉布和尼龙的不同。

a、讲述：尼龙和棉布有什么不同呢，下面我们就通过实验来比较两种纺织材料的不同。

b、比较结实程度实验。

（1）实验过程：从布料中抽出纤维；用放大镜观察；再拉一拉。

（2）、学生分组实验。

（3）、汇报实验结果。

c、比较气味实验。

（1）、将棉布和尼龙分别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。

（2）、提问：两者的气味有什么不同？

（3）、分组汇报实验结果。

（4）、教师总结。

d、比较吸水性实验。

（1）裁剪同样大小、质量近似的尼龙、棉布各一块；

（2）把它们同时沉入水中；

（3）一段时间后（3分钟），比较一下看哪种布料吸的水多？

（4）、学生分组实验、汇报。

（5）、想一想：你还有其他检验尼龙和棉布的吸水性的方法吗？

e、教师做最后的总结。

（三）、拓展应用：

1、讲述：我们的祖国幅圆辽阔，北方和南方的气候差异很大，如果我们从厦门去东北游玩的话，需要带很多的衣服，出门旅游很不方便。现在请同学们开动脑筋，为未来的衣服设计设计，你希望将来的衣服是什么样的？

2、学生分组讨论。

3、汇报本组的讨论方案。

4、教师总结：同学的设计都很不错，希望你们的设计在未来的生活中能发挥作用。

5、课后搜集有关新型纺织材料　　的知识。