七颗钻石 教案【汇集8篇】

七颗钻石象征着珍贵与永恒，代表着不同的情感与经历，交织成一幅绚丽的生活画卷，闪耀着独特的光芒与价值。每颗钻石都讲述着动人的故事。下面是勤劳的小编为大家分享的七颗钻石 教案【汇集8篇】范例，欢迎借鉴参考。

《七颗钻石》教学设计 【第一篇】

教材分析：

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的1篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。

教学过程：

一、导入──激发想象

1、出示：旱灾干涸干枯焦渴

指名读，齐读，注意读准字音。

“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”

（生想象后自由表达）

2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。

3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）

二、理解──感知想象

1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。

（生自由读文）

你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）

2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。

3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。

重点指导读好以下句子：

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）

⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）

4、“�

①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

④母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。

⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。

三、创造──发挥想象

选择下面其中一个情节，展开想象编故事。

①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？

②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？

③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？

（学生练写）

四、课后作业，奇思妙想。

托尔斯泰运用丰富的想像、幻想，将北斗星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想像，为“启明星”的来历创作一个童话故事。请大家在课后写写看，看谁的想像力最丰富，写出的文章最精彩。

板书设计：

七颗钻石

（俄）列夫——托尔斯泰

空水罐

装满

神奇　还是满满的　　爱心      变成了银的

又变成了金的

跳出涌出

小学语文《七颗钻石》教案 【第二篇】

教学要求：

1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用"清澈"造句。

2.继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历。

3.有感情地朗读课文。背诵自然段。

4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵。

教学重点：

了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点：

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

教学时数：

2课时

教具准备：

词语、句子卡片，每人一张表格

第一课时

教学要求：

1.认读本课生字新词及多音字。

2.默读课文，了解七颗钻石的来历。

3.有感情地朗读课文，背诵自然段。

4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说：" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》."

板书：七颗钻石

二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容

自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。

认读生字词，认读字词及句子。(课件出示)

水井干涸干枯干渴而死

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。

(学生读后老师说："今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。")

绊倒递给一瞬间水罐

就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的

接着一股清澈

这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流。

再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利。

三、朗读课文，了解课文内容

默读课文思考：课文写了一件什么事

默读后按提示说一说：

这篇课文写的是：谁干什么，结果怎么样的一件事。

这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。

(如果再加上"大旱之年，"更好)

小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想。

指导学生深入学习课文第三自然段。

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的1篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

①请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么

②当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新鲜的水时什么表现

(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)

说说"喜出望外"什么意思

小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子，说说自己的理解。

(找了很多地方找不到，很累很辛苦)

③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。

(有孝心)板书：孝心

师小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。

④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。

小组学习四至六自然段。

①课件出示小组合作要求：

读一读四至六自然段；

说一说，在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人

②小组汇报学习收获。

四、回归课文整体，深入理解课文内容

有感情朗读全文，思考：水罐为什么会一次次发生变化

全班合作填表，了解水罐变化原因。

遇到的情况

小姑娘的行为

水罐的变化

为什么会变化

启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。

课文写小姑娘找水，为什么课题叫《七颗钻石》

感受小姑娘用爱心找水，给母亲，过路人，动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。板书：爱心美好心灵

展开想像：如果你是那为小姑娘，当找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人讨水喝，会怎么说，怎么做自选感受最深的情景谈体会。或分角色演一演。

有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段，试着背诵。

五、作业

1.有感情地朗读课文

2.背诵课文6，7自然段

板书设计：孝心

美好七颗钻石心灵

爱心

第二课时

教学要求：

1.检查背诵

2.学习本课生字，有重点的进行方法指导

3.用"清澈"造句

教学过程：

一、检查背诵

4个人一组在小组内背诵，由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上。

选几名(好，中，差)同学在全班背诵。

二、指导生字的记忆和书写

(一)学习生字

一学生出示卡片："绊"，"递"指名读字音

出示在黑板上进行比较，"绊，递"念"半，弟"的音

得出结论："绊，递"的读音同声旁相同，是同声旁的形声字。

用同样的方法学习第二组："钻，枯，咽，接"，最后得出结论："钻，枯，咽，接"是近声旁的形声字

(二)多音字练习

(1)她累得倒(d ǎo ， dào )在草地上睡着了。

(2)小姑娘把水倒(dǎo ， dào)在水里。

(3)七颗钻(zuàn zuān )石。

指导"股"和"澈"的书写

股：右半部的上边第二笔是"└ "不是"乚"

澈：右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中间的"月"第二笔是"丨"

三、造句练习，用"清澈"造句

方法：1.找出"清澈"一词在文中的句子，"水罐里射出七颗闪闪发

光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流。"

2.联系语境理解"清澈"，指的是水流清而透明。

3.引导学生想一想哪些内容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)

4.用不同的方式表达

举例：(1)我家门前小溪里的水很清澈。

(2)小鱼在清澈的小河里游来游去。

归纳为：(1)可以表达为"清澈的……"

(2)也可以表达为"……清澈"

四、作业

1.写生字

2.独立造句

干渴

另一板书设计：

小姑娘找水

小狗妈妈过路人

爱心

小学二年级语文上册《七颗钻石》教案 【第三篇】

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

学习重点：

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

教学难点：

感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。

学习准备：

反映水罐神奇变化的多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入

（目的：通过星空图，了解北斗七星，激发学生学习的兴趣）

1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？

2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的故事呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。

师：故事是这样的（随着课件的播放老师复述）：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

此时此刻他们最需要的。是什么？（水）是呀，在那时水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？

某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）

师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！让我们走进课文看看小姑娘的这罐水究竟有着怎样感人的故事。

二、整体感知，捋出线索

（目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。）

1、同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出�

2、学生说神奇的地方，并粘贴板书。（基本是水罐的变化）

3、师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来深入的探究这篇课文。

三、理解探究，感悟爱心

（目的：通过学习水罐一次次变化的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心）

师：在课文的一开始，我们就知道，地球上发生了一次大旱灾，地球上一滴水也没有，人和动物面临死亡。让我们认真的体会，把环境的恶劣用我们的声音表现出来。

齐读第一自然段。

师：在这种恶劣的环境中，水罐为什么会发生这么神奇的变化的，请同学们拿出导学案，小组合作完成第2题。学生汇报学习。

空木罐——有水——满满的

小组汇报，感受小姑娘为妈妈找水的辛苦

变银罐学生小组汇报。

变金罐

小组汇报，读句子，谈体会。

涌出水流和钻石

这股水流缓缓流向人间，地球会发生什么变化？学生举手回答播放相关图片。

结束语：

那象征爱心的七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，它们将永远挂在夜空里，让爱的光芒撒向人间。

师：同学们，爱能让水罐变化，爱能温暖人间。你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事用一段简短的文字写在导学案上，好吗？

《七颗钻石》教学设计 【第四篇】

一。教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。

3、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

4、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二。教学重难点：

1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三。教学方法：自主探究法、媒体再现法

四。教学准备：多媒体课件

五。教学过程：

（一）课题导入：

1、（播放课件）很久很久以前，地球上曾经遭受过一次特大的旱灾，接连几个月滴雨未下，每天火辣辣的太阳炙烤着大地。河流干涸，草木枯萎，地球上的生灵面临着死亡。同学们此时此刻，如果你就生活在这里，你最想得到什么？

生答：水。

2、师：是的，水意味着生命，意味着希望。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门……（出示课件）她找到水了吗？后来又发生了什么事？今天我们就来学习19课《七颗钻石》（板书课题）。

（二）讲读课文

1、师：同学们打开书80页，自由读课文，要求：读准字音，读通句子，勾画新认识的词语。

2、检查生词掌握情况。

（1）开火车读生词。

师：刚才大家读得真认真。看，老师让生字带着它的生词朋友一齐走进了咱们的课堂，谁能读一读？

师：大家真踊跃！好，咱们开启一列小火车吧！1

（2）指导“罐、忍”两个生字。

师：同学们的生词读得这样好，老师奖励你们一则谜语：心上有把锋利的刀。

生：忍！

师：对于这个字你有没有提醒大家注意的？

生：“忍”字上半部是“刃”，别忘了左边的点。

师：你真是个细心的孩子，你还能用它组个词语吗？

生：忍耐。

师：大家再观察以下生字，� 引导生说出记忆的好办法，适时书空。）记忆生字有很多好办法，课下让我们再去交流。

3、指生分段读课文。

师：大家生词掌握得这样好，相信课文读得也一定不错，请你们推荐四名同学读课文。好！我们比一比，看谁听得最认真，谁读得准确。

4、整体感知课文。

师：同学们，你们都是那么专心致志，真好！课文听完了，你知道了什么？请用一句话概括出来。

（生自由回答。抓住水罐很神奇，会变化适时板书：

空木水罐——装水罐——银水罐——金水罐——七颗钻石。）

5、师：水罐会变，真神奇！请同学们赶快到课文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特别神奇？

6、小组讨论、交流体会。

师：找出来的同学可以和你的小组同学共同交流交流。（师巡视指导。）

7、师生交流。（随机播放课件）

（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

师：多神奇呀！谁能再读一读。（生读。）小姑娘寻水那么辛苦，都累得晕倒了，醒来突然发现了水，她的心情会怎样？

生：喜出望外。

师：好，看大屏幕！（小姑娘喜出望外……就赶紧抱着水罐跑回家去。）

（指导理解“喜出望外”的意思，再读体会。）

就带着这种心情，谁再来读一读。（多找两个学生读。）

师：读了这些句子你还感受到了什么？

生：小姑娘很爱妈妈。

师：你能边读边感悟，真会读书！谁能象她这样再读一读，感受一下小姑娘对妈妈的爱。

生再体会读。

师：谁能接着往下说，还有哪很神奇？

（2）她以为，水一定都洒了，……罐子里的水还是满满的。

师：摔了，水竟然没有洒，真神奇！还有神奇的吗？

（3）“小姑娘往手掌里倒了一点儿水……水罐变成了银的。（适时指导学生读出来，体会小姑娘对动物的爱心。）

（4）母亲说：“我反正要死了，……就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（体会到母亲对孩子深深的爱。抓住机会让学生读出来，启发学生母爱的伟大。）

师：“一瞬间”多长时间？

生：眨眼间、霎时、一刹那。

师：是呀！就在妈妈说完话的这一瞬间，水罐变成金的，你能再读一读妈妈说的话吗？

生读。

师：听了她的读你感受到了什么？

生：妈妈非常疼爱女儿。

师：你感受过这番疼爱吗？那你就带这份感受再来读一读。

生读。

师启发：同学们如果你就是那个小女孩，端着妈妈舍不得喝下的水，你最想对妈妈说什么？

生：妈妈，我爱你！

（5）这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

师：水罐里跳出了七颗宝贵的钻石，太神奇了！它是在什么情况下跳出来的？

生：小姑娘再也忍不住，……把水罐递给了这个过路人。

师：听了她的读你有什么想说的？

生：“再也忍不住”说明小姑娘非常想喝水，“咽了一口唾沫”又说明她强忍住了。说明小姑娘太有爱心了！

师：你体会的太深刻了，学习语文就应该想她这样边听边体会。那你能把你的体会读出来吗？谁还想再读一读？

（体会小姑娘的爱心、善良，启发学生读出自己的感动。）

师：现在请同学们闭上眼睛，听！（师读“这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石……清澈又新鲜的水流。”）同学们请睁开眼睛，有水了，有清澈又新鲜的水了，你的眼前将浮现出一副怎样的画面呀！

生想象：人们都争先恐后的跑来喝水、打水；小动物们也都跑来喝个够；小河丁冬丁冬想起来；土地湿润了，草木生长了……

（6）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

师：神奇！钻石怎么会变成星星呢？

生：让小姑娘的爱心永远在天上闪光。

（三）总结扩展

师：请同学们往前看，从交流中我们知道，水罐从一个空空的木水罐，突然间装满水，再到变成银水罐、金水罐，最后跳出七颗宝贵的钻石，流出新鲜的水这一系列神奇的变化到底是因为什么呢？

生：小姑娘的爱心、妈妈的爱。

师：小姑娘曾经把爱给过谁？

生：妈妈、小狗、过路人！

师：一个孩子把爱不仅给了亲人，还给了自然界里的一个小动物，甚至一个从未见过的陌生人，那这样的爱是又是什么样的爱呀？

生：伟大的爱、无私的爱……

师：对这就是广博无私的爱！正是因为有了这样的爱，水罐才最终会跳出七颗钻石，变成星星升到天上，让这爱永远在空中闪烁。现在老师从你们的眼中感受到了，你们被小姑娘的爱心感动了。在生活中，你可能给过很多人爱，也感受过别人的爱，你能用一件事简单的说一说吗？

生谈。

（四）启发阅读赠送格言

听了大家的谈话，我很受感动，你们和文中的小姑娘一样，都是有爱心的孩子。今天老师给大家带来三位朋友《七色花》、《卖火柴的小女孩》和《你别问这是为什么》。其中《你别问这是为什么》是我国九岁的刘倩倩写的一首诗。诗中写到“我要把蛋糕和棉衣都送给她，你要知道她是谁，就请问安徒生爷爷，她就是卖火柴的小姐姐。”《七色花》和《卖火柴的小女孩》就留做大家课下阅读，相信在读完这两篇童话，你会对爱有更深的感悟。

有一首歌中唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就能美好的人间。请大家也记住这样两句话（师生一起读）“赠人玫瑰，手有余香；帮助别人的人，才能得到别人的帮助。”那就让它作为我们行动的指南针吧！

《七颗钻石》教案 【第五篇】

教学目标

一、理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。

二、了解童话作品夸张、想象的特点。

三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。

四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。

教学重点

一、爱心的神奇力量。

二、丰富的想象。

师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。

师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？

师：今天我们来学习的1篇关于爱心的童话故事

师：我们小学都学过哪些童话？

师：你们喜欢童话吗？

师：让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界

（板书课题《七颗钻石》）

师：了解列夫。托尔斯泰吗？

师(打出大屏幕)

列夫。托尔斯泰（1828-1910）

19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。

师：我们看一下本课的学习目标。（投影）

师：请同学们把课文大声地朗读一遍，要求能复述故事。

师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？

师：（打出大屏幕）

干涸    水罐      捡      瞬间     舔    唾沫     绊倒

师：哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听？

生复述故事

师：他说得好吗？

师：他说得很好！

师：同学们现在带着问题听课文，然后在小组内讨论！

读一读  想一想

1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？

2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？

生听课文--------------生讨论

师：你们讨论有结果了吗？

生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……

师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！

生1：水罐内  由无水变成有水

罐内涌出水并且出现了钻石

水罐   第一次由木做的变成银的

第二次由银的变成金的

师：经历了怎样的变化过程？

生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，……水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉。

师：小姑娘想喝水吗？

师：文中哪些地方可以看出来？

生1：“想喝个够”

生2：“咽了一口唾沫”

师：小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝，小姑娘充满了爱心！

师：小姑娘希望爱心普照人间，文中哪里能够体现？

生：越升越高……

师：一起读一遍

师：大熊星座就是这样形成的？

生：不是

师：这是童话，什么是童话呢？

师：介绍童话，童话是……

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

师：这篇童话也是借助夸张和想象的。

师：那现实生活中大熊座是什么样子的呢？（投影大熊座）

师：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话，她会梦到什么呢？

生1：仙女送水

恶梦  没有水

生2：梦到小溪，把水带回家，母亲的病也好了，然后自己舀水喝！

生3：恶梦，一路上有渴死的动物、人，回头一看是漫天的黄沙！

生4：梦到上帝，上帝造井救活了人们，救活了母亲！

师：日有所思夜有所梦，她的目的是找水。

师：她充满了爱心，其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。学生与学生之间，老师和学生之间。

生3：家长把好吃的留给我们

师：我们应该好好学习

师：我们生活在爱的世界里，身边的人都在关爱着我们，我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。

生1：《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。-----亲情

生2：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

生3：莫愁前路无知己，天下谁人不识君

生4：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

师：我们的世界充满了亲情，充满了爱心，让我们拥抱这个世界，让我们感受爱心，享受爱心，营造爱心

师：让我们在韦唯的《爱的奉献》中结束这一堂课。

小学语文《七颗钻石》教案 【第六篇】

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

学习重点：

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

教学难点：

感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。

学习准备：

反映水罐神奇变化的多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入

（目的：通过星空图，了解北斗七星，激发学生学习的兴趣）

1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？

2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的故事呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。

师：故事是这样的（随着课件的播放老师复述）：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

此时此刻他们最需要的是什么？（水）是呀，在那时水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？

某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）

师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！让我们走进课文看看小姑娘的这罐水究竟有着怎样感人的故事。

二、整体感知，捋出线索

（目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。）

1、同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出�

2、学生说神奇的地方，并粘贴板书。（基本是水罐的变化）

3、师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来深入的探究这篇课文。

三、理解探究，感悟爱心

（目的：通过学习水罐一次次变化的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心）

师：在课文的一开始，我们就知道，地球上发生了一次大旱灾，地球上一滴水也没有，人和动物面临死亡。让我们认真的体会，把环境的恶劣用我们的声音表现出来。

齐读第一自然段。

师：在这种恶劣的环境中，水罐为什么会发生这么神奇的变化的，请同学们拿出导学案，小组合作完成第2题。学生汇报学习。

空木罐——有水——满满的

小组汇报，感受小姑娘为妈妈找水的辛苦

变银罐学生小组汇报。

变金罐

小组汇报，读句子，谈体会。

涌出水流和钻石

这股水流缓缓流向人间，地球会发生什么变化？学生举手回答播放相关图片。

结束语：

那象征爱心的七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，它们将永远挂在夜空里，让爱的光芒撒向人间。播放课件》

师：同学们，爱能让水罐变化，爱能温暖人间。你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事用一段简短的文字写在导学案上，好吗？

17、七颗钻石教学设计 【第七篇】

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

3、通过对课文的阅读，使学生懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。

教学重难点

能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入新课

导入：每个同学都热爱自己的父母，热爱自己的家人，关心爸爸妈妈下班累不累，下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。讨论：激发学生情感和对课文内容的学习兴趣。 讨论的内容：

1、平时爸爸妈妈是怎样爱我们的？举例；

2、作为孩子，你是怎样对父母表达爱的？

今天，让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界，去认识一个与你们同样年龄的小姑娘，她有着对妈妈的爱心和对所有人的爱心。板书：17、七颗钻石

二、走进文本，体会水罐的变化

1、这篇课文主要讲了一件什么事？

2、水罐发生了哪些变化？ 学生自学，师巡视指导。

三、组织学生汇报交流

（１） 体会小姑娘对妈妈的爱心。

① 读为母亲找水的情节，圈出感人的语句。

② 抓住关键词语体会小姑娘的内心情感。 ③体会水罐发生的神奇变化。 （板书：空水罐→装满水的水罐） （２） 体会小姑娘对小狗的怜爱。 ① 学生找出有关的语句进行朗读。

② 小姑娘倒了一点水给小狗，这时，木头做的水罐为什么会变成银的？里面的水还是满满的。（板书：木水罐→银水罐） （３）体会小姑娘对妈妈的爱。

② 你从水罐的又一次变化中发现了什么？（板书：银水罐→金水罐）

（４）体会小姑娘对过路人的爱心。

① 抓住相关语句体会小姑娘充满爱的心灵世界。

② 从水罐的一系列变化中，引导学生体会爱心的巨大力量。 （通过指导学生朗读体会。）

（５）指导朗读课文3－7自然段。 四、品读课文，深化感悟

读完了这个充满爱心的故事，你有什么感受？有什么话想对小姑娘说？

1、想一想。

2、互相交流感受。

3、出示教师总结（大屏幕）。五、总结延伸

出示地震图片

总结：有爱的地方就会有奇迹。 六、升华爱心，进行品德教育

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿我们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心，到处都会有奇迹。 七、作业

1、做一件“节约用水”的小事

2、制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。

板书设计

17、七颗钻石

大熊星座 七颗木钻 石罐

让爱普照人间

金

水罐

对动物的爱

母爱

小学二年级语文上册《七颗钻石》教案 【第八篇】

一。 教学目标：

1、培养学生阅读、理解、分析及概括能力；

2、 激发学生的想象及联想能力。

二﹑教学设想

1、重点：

（1）学习人物的优秀品质，体会爱心的神奇力量；

（2）学会运用丰富的想象写作。

2、难点：利用丰富的想象写作。

3、课型：自读﹑讨论﹑合作﹑探究。

4、方法：指导学生：听———议———想———写（含续写故事）。

5、素材准备（教具）：收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图。

三﹑课时安排：

一课时

四﹑教学过程：

（一） 童话故事导入

1﹑故事（略）

2﹑老师讲的这个故事还不够生动，下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧！（板题）

（二） 分工朗读课文，请用简洁的语言说说故事的内容。

1﹑分工：男生读首段；女生读尾段；课代表读第三自然段；老师读第二自然段。比一比，谁读得好！

2﹑朗读﹑评议。

3﹑听录音朗读。

4﹑出示生字卡片，指名认读生字。

5﹑整体感知：

谁能用简洁的语言说说故事的内容呢？

明确：干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水，最后水罐神奇地变成七颗星。

（三） 探究

1﹑自渎课文思考：（采用：批批﹑画画﹑点点的方法做上记号），教师出示小黑板上的思考题。

2﹑分组讨论思考题：（过程略）

3﹑交流讨论结果：

（1） 小姑娘累倒在草地上，为什么她醒来时，水罐里竟装满了水？

明确：小姑娘舍己救人，她对母亲的孝心和爱心感动了上帝，从而体现出爱的神奇力量。

（2） 小姑娘的爱心在文中共有几处体现？童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗？

明确：a�

生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这里体现了母亲对儿女的爱心。

（3） 爱心行为处处可见，在我班里曾发生过哪些动人的故事？请讲给大家听听！

明确：老师与学生同学与同学

（4） � 边朗读）

（5） 故事的结尾耐人寻味，表达了作者怎样的美好愿望？

明确：爱得力量是神奇的，作者愿爱心像大熊星座一样，普照人间！

（6） 爱得力量是巨大而神奇的，这种神奇性是怎样表现出来的？（或：是通过什么表现出来的？）

明确：通过水罐的几次变化表现出来的[板书]，那么，水罐发生了哪些变化呢？（见板书设计）

（四） 实践活动

1﹑交流并积累

（1） 大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的'格言﹑警句？讲一讲，让大家一起分享。

2﹑仿写句子

例：爱心如妈妈亲切的抚摸；

爱心如朋友

爱心如同桌

（五）总结：

列夫·托尔斯泰由天空中的七颗（北斗）星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样，普照人间！

（六） 拓展延伸：

1﹑请你为课文续写故事结尾。

2﹑课后习题三（任选一题完成）

（七） 合唱（或放磁带）《让世界充满爱》