小学数学七巧板的教案(精选5篇)

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大班教案《七巧板》【第一篇】

活动目标

1、了解七巧板的图形组成,并尝试进行不同的图形组合。

2、愿意主动探索,对图形感兴趣。

3、学习与同伴友好交往,体会合作的乐趣。

4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

1、掌握七巧板的组成图形,并尝试不同图形的组合。

2、对“游戏”感兴趣,并能主动探索,思维得到拓展,体会到与人合作的乐趣。

活动准备

材料准备:

1、每人一套七巧板,一套大七巧板,造型模板若干;

2、橡皮泥若干;

3、幼儿教学操作材料每人一份。

活动过程

一、认一认七巧板

1、教师出示七巧板大教具,一边操作一边向幼儿提问和介绍。

问题:(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?

(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?

2、老师引导幼儿操作教学操作材料,请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩

1、为朋友画像。

朋友来做客,请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题,引导幼儿观察,尝试用七巧板拼出。

2、找朋友

操作教学操作材料第三题,引导幼儿辨别操作材料是哪种动物,尝试自己用七巧板拼出。

提示:幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

3、变一变

把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

提示:拼摆的主题可以由教师提出,也可以小组内自己提出。

4、交朋友

引导幼儿相互交流和分享自己的经验,也可以将摆好的图案画下来,做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

5、一起happy!

带领幼儿一起进入区角进行活动。(参观、制作,把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。)

教学反思

1、从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的知识进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工,如:拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。

大班数学有趣的七巧板教案【第二篇】

一、教学背景(略)

二、教学目标

1、通过七巧板的制作,拼摆等活动,进一步丰富对平行,垂直及角等有关内容的认识,积累数学活动经验。

2、能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。

三、教学重点和难点

本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆,难点是拼图所要表现的几何图形,对已学过的平行,垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。

四、教学手段

引导——活动——讨论

引导:意在教师讲解七巧板的历史,七巧板制作的方法。

活动:人人参与制作七巧板,拼摆七巧板的图案。

讨论:对自己所拼摆的图形与同伴交流,与全班同学交流(利用多媒体工具)与老师进行交流。

五、教学方法

启发式教学

六、教学过程

1创设情景,引入新课

先用多媒体显示各种已拼摆好的动物,交通工具,植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。紧接着就介绍“七巧板”的历史,制作方法,让学生制作一副“七巧板”,并涂上不同的颜色。

2合作交流,探索新知

利用所做的七巧板拼出两个不同的图案,并与同伴交流,与全班同学交流,与老师交流。

(1)你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?

(2)在你的拼出的图案中,指出三组互相平行或垂直的线段,并将它们间的关系表示出来。

(3)在你拼出的图案中,找出一个锐角、一个直角、一个钝角,并将它们表示出来,它们分别是多少度。

通过学生的展示,教师作适时的评价,树立榜样,培养学生之间的竞争意识。

3范例教学

介绍老师制作的3副游戏板,并用多媒体显示十几种的拼摆图案,通过生动有趣的图案,激发学生的创造欲望,提出你还有材料吗?有信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗?意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)。

4反馈练习

由四人小组制作的游戏板,拼摆二个不同图案,利用多媒体,展示给全体同学,用语言表示拼图所表现的内容,与所学的知识的联系,呈现平行,垂直及角的有关知识。

5归纳小结

通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法,通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识,积累数学活动的经验,提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。

七、练习设计

利用20cm×20cm的硬纸板做一副游戏板,利用它拼出5个自己喜欢的图案,并把它画下来,布置教室的环境。

八、板书设计

§有趣的七巧板

(一)知识回顾(三)例题解析(五)课堂小结

(二)观察发现(四)课堂练习练习设计

幼儿园七巧板教案【第三篇】

好玩的七巧板

背景描述:11月初,我们班引进了“七巧板”,每人一幅,摆放于区域当中。这是一种新型的七巧板,与传统的七巧板在形状上有很大不同,但却能更好地启发幼儿的思维,小小的七块板,能够拼出无数东西,是启发幼儿思维的一套很好的玩具。孩子们接触七巧板已经有1个月了,而且老师也已经教了一些内容,每天晨间接待的时候,孩子们都会玩这个。

情景描述:区域活动的时间到了,大家又开始自由选择区角,有很大一部分人选择了益智区,而且他们基本上都选择了七巧板,只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。彤彤拼了一个和尚,他们组的其他小朋友也全都跟着拼和尚;彤彤拼了一把金钥匙,所有的人又跟着他一起拼金钥匙;彤彤拼了一辆汽车,这下,很多小朋友不会拼了,他们全都围着彤彤的汽车转:“这个是怎么拼的?我不会拼。”有几个孩子请彤彤教,有几个孩子开始自己继续拼和尚、金钥匙了。学拼汽车的小朋友没多久就学会了,可是那些拼和尚的小朋友,已经开始在聊天了。

情景分析:由于要参加区里面组织的七巧板比赛,彤彤作为候选选手一直参加者专门的培训,她接触七巧板的时间比其他小朋友多得多,而孩子们也都知道这件事情,所以他们全都喜欢跟着彤彤拼,当彤彤拼和尚、金钥匙的时候,所有的人都跟着拼了,那是由于老师教过这两个东西的拼法,所以他们会拼,也就跟着拼了;可是当彤彤拼汽车的时候,这是老师所没有教过的,所以有的孩子就放弃了,他们不愿意再拼,有的孩子则有求知欲,主动向彤彤讨教,因此学会了。那几个不愿意学的孩子,在拼了几遍自己已经会拼的内容后,就不愿意再动手了,开始聊天,这主要是由于他们缺少探索精神,不愿意去尝试自己没有接触过的内容,可以说,他们的求知欲望没有被激发,而且每天早上他们都在拼同样的内容,因此,他们已经兴趣缺失。

改进策略:我觉得教师应该通过多种途径激发孩子的这种探索欲望,首先我们可以让孩子们看书上所有的图案,跟他们说:“这都是七巧板拼出来的,这个七巧板可神奇了,只要稍微改变一下,就能变一个摸样模样,只要你用心,你肯定能够学会。”其次,教师可以组织几次竞赛活动,通过比赛的形式,激发幼儿的求胜心,激励他去主动探索。

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《七巧板》有趣教学设计【第四篇】

教学目标

1、通过拼图,体会图形的变换,发展空间观念。

2、 在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。

教学重点:感悟平面图形特点,培养学习兴趣,发展空间观念。 教学难点:创造性地拼图。

教具准备:课件,师、生每人一副七巧板。 教学过程:

一、动画演示,引入课题

1、复习已认识的图形

师:我们已经认识了许多图形,不知道小朋友还认不认识它们,记不记得它们的名字,师出示图形生辨认图形。

2、欣赏图形

师:小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图形,想不想欣赏一下?课件演示拼好的图案,学生欣赏。

3、揭示课题:

师:这些漂亮的图形都是七块图形拼成的,这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。(板书:七巧板)

二、初步感知,建立表象

1、认识七巧板

师:你想了解有关七巧板的哪些知识?

生1:七巧板有几块?

生2:七巧板是由几种图形组成的?

生3:七巧板有什么奇妙?

……

师:你们提了这么多问题,等学完这节课,就会知道答案了

2、介绍七巧板的来历

课件出示七巧板

师:七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史,用七巧板可以拼成几百种不同的图形,外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。

师:有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形?谁来说一说?

生:有三种图形,有三角形、正方形和平行四边形。

师:数一数,每种图形各有几个?

生:三角形有5个,还有1个正方形和1个平行四边形。 师:比一比,哪些图形是完全一样的?

生:2个大三角形一样大,2 个小三角形一样大。

三、自主探究,开发潜能

1、组织竞赛。

师:你们想不想也用七巧板来拼一拼?今天我们8个小组就来比一比,举行一次夺星大赛,哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。(出示作品)

2、 用两块拼

师:先来简单一点的,请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形,哪位小朋友说说可以选用哪两块?

生:我用2块大三角形拼成一个正方形。

师:有不同的意见吗?

生:……

师:刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形,你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗?

指名回答。评比贴星。

师小结:用这两个完全一样的三角形,通过不同的摆放,可以拼成我们认识的正方形,三角形,平行四边形这三种不同的图形。

3、用三块拼

师:如果拿出七巧板中的三块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?请你试一试,比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。

学生动手操作,小组长进行统计。

小组长汇报统计结果。

师小结:用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

4、用四、五、六块拼

师:这一次我们要来难一点的,用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难,小组内可以商量商量,同桌两个也可以合作,合作的时候只能用一副七巧板中的几块;你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。

学生动手操作,组长进行统计。

发现有创意的进行展示,说说你是怎么拼的?

小组长汇报统计结果,

第一组组长:我们组拼了两种图形,五边形和平行四边形。 第二组组长:我们组拼出了三种图形,其中2个同学拼的都是平行四边形,一个人是用4块三角形拼的,还有一个是用正方形、和4个三角形拼的;还有两同学拼的是三角形和五边形。

师:你说的非常具体,非常完整。其它小组还有要发言的吗? 评比贴星。

5、用七块拼

师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形

(1)模仿

师:老师现在放一段动画片,请小朋友在观看动画片时,结合故事情境,猜猜他们各代表什么?

课件演示:拼好的人、大树、兔子图形。

师:边放边对学生进行思想教育,教育学生做一个勤劳的孩子。 指名说说这三个图案各代表什么。

师:你喜欢哪一个图案?或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块的位置在哪?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快奖智慧星。

同时请三名同学到黑板上拼一拼。

评价:这三个同学谁拼的最快、最好。

集体反馈,评比贴星。

(2)创新

师:刚才我们是模仿来拼七巧板的,你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗?把你拼好的图案贴在纸上。

学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。

(3)参观、点评作品。

师:你最喜欢谁的作品,为什么?

大班教案《七巧板》【第五篇】

设计意图

七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。

开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的。图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力。

活动目标

1、认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。(重难点)

2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。

活动准备

1、课件。

2、幼儿每人一套七巧板。

活动过程

(一)开始部分

师幼问好,稳定幼儿情绪。

(二)基本部分

1、七巧板的秘密游戏:快找快拿:

(1)师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?

(2)师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则:

5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。

时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。

幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。

师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。

师:红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?

小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。

师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢?

小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。

总结:用7块大大小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。

2、七巧板的组合

(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢?

(2)交流:

师:你用哪两块三角形拼成了什么形状?

师:谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?

小结:大三角和大三角组合在一起变大正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。

师:有没有拼出不一样的形状?

小结:瞧,七巧板中选择不同的2个图形,可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状,你们说七巧板巧不巧?

3、拼七巧板:

(1)师:正是因为巧,所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的--脚,手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。

(2)幼儿操作。

师:成功了吗?都成功啦!

4、限时拼图:

(1)师:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼机器人,那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏,怎么样?

(2)一分钟拼"小鱼":看!七巧板拼成了--小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦?

5、小组比赛。

(1)师:我有个建议,我们来一次拼图比赛,好不好?我们分成两队,你们两组是一队,你们选做红队还是绿队?你们两组是一队,就是红(绿)队。听清比赛规则:请你们在规定的时间里拼出图案,哪一队成功的人数多就得一个小动物头像,明白吗?

(2)看图拼七巧板:

第一轮拼"房子":第一轮一分钟,看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?

第二轮拼"飞机":第二轮50秒,时间缩短、难度加大。有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?

(3)记忆拼七巧板:

提要求:接下来我们换一个游戏,听清楚规则!请你先用眼睛看,把七巧板拼成的图记在脑子里,等我说开始的时候,再把它拼出来,明白吗?看的时候不能拼,只能记。播放相应动画

第一轮拼"火箭":是什么?先仔细地看,把它记在脑子里,大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?

第二轮拼"轮船":这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?

(三)结束部部分

1、小结:孩子们,这个七巧板好玩吗?其实,它还能拼出许许多多的图案呢!我们一起来看一看!

2、你们想来拼一拼这些图案吗?好,我们再来拼一拼,好吗?

3、还有最后一个任务,请你们把七块板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好吗?

活动延伸:引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。[内容结束]

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