数学一年级下册教案精编4篇

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一年级数学下册教案设计【第一篇】

教学内容:

第7---8页

教学目的:

1、 通过练习巩固十几减8、7的计算方法,帮助学生形成计算的技能。

2、 通过题组计算、比较,寻找规律,发展学生的思维能力。

教学重点:

引导学生自主探究的意识,善于与同伴合作学习。

教学建议

教学过程 修改意见

创建教学情景,引起学生的共鸣;利用学生好胜好强的心理特征,建立一个竞赛机制,激发学生学习的兴趣。

第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成,最多不超过2分钟。

第7题可以竖着分三组比一比,被减数不变,减数在变;也可以横着分三组比一比,被减数在变,减数不变,让学生感知差也在变化。

一、谈话引入

教师启发谈话引入练习。师:小朋友,你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习?(生:小玛丽)她有一个提议把我们分成四个小组比赛,看哪组在这节课中表现最好,算对的题最多,那么那一组就是这次竞赛的冠军。

二、练习

1、 第1题。练习后,引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。

2、 第2题。学生独立完成,集体订正。

3、 第3题-----堆箱子。

4、 第4题。

(1)比赛,看谁在规定时间2分钟内做完。

(2)订正,了解学生计算情况,指名分析错误原因。

5、 第5题。看图说一说已知条件和问题各是什么,再列式计算。让学生先独立完成,然后交流解题时是怎样想的。

6、 第6题。学生独立完成再订正。

7、 第7题。比比,猜猜,算算。

先让学生比较一下每组3个算式有什么不同,猜一猜结果会怎样?通过比一比,猜一猜让学生初步感受被减数不变,减数变大,那么差就变小。最后把计算结果填在书上。

8、 第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点,再计算。并同桌说说你有什么发现。

9、 第9题。全班同学分成两组比赛,看看谁先回到家。

10、 第10题。先让学生找出已知条件和问题,再列式计算。

三、总结评价

1.师:今天我们练习了什么内容(板书十几减8、7的练习),十几减8、7可以怎样算?

2.小结比赛结果,进行颁奖。

苏教版小学数学一年级下册教案【第二篇】

四、教学目标

1.掌握亿以内数的写数方法,能正确写出亿以内的数。

2.培养学生的迁移类推能力,培养获取信息的能力。

3.进一步培养数感,结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。

五、教学重难点分析:

1.掌握亿以内数的写数方法,能正确写出亿以内的数。

2.中间、末尾有0的亿以内数的写法。

3、找到数级,明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。(一个数开头不能写0)

六、教学课时(人口普查的第二课时)

教具准备:学生课前收集的大数,

七、教学过程:

(一) 导入

谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第五次人口普查后,我国的人口数量,同时学习了亿以内数的读法,今天我们学习亿以内数的写法。

板书课题:亿以内数的写法

(二)探究新知

1. 整万数的写法。

出示一些我国第五次人口普查的数据,以供学生讨论。(课件)

a. 你能写出香港和澳门的人口数吗?

学生发言,根据学生的发言师小结:这些数都是整万的数,要写在万级上,只要在万级上写78、44,然后在个级上写四个0就可以了。

b. 练习:写出下列各数

五万、六千万、三千二百万、九千六百七十二万

2. 含有万级和亿级两级数的写法

出示题目(课件)

a. 提问:三百零八万四千这个数有几级?应该先写哪级上的数?再写哪级上的数?

学生尝试写数。

b.师生小结亿以上的数的写法。(让学生交流,用自己的话说一说写数的规则)。

①弄清有几级的数。

②从位写起,写出每一级上的数。

③哪一位上一个单位也没有,就写0占位。

3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数,如“级的中间零”、“级的末尾零”等,教师可以作一些补充,也可以组织学生先讨论这些特殊数据的写方法,然后再加以指导。

八。课堂练习

写数(课件出示)

九、全课总结,作业安排。

1、总结多位数的写法(课件出示)

2、与同学交流你是怎样写数的。

(在学生小结的基础上,老师强调:读数和写数都要从高位起。但有关零的问题,读法和写法不一样。写数时,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写“0”。读数时,每级末尾不管有几个零都不读,其他数位有一个“0”或连续几个“0”,只读一个零 )

3、教材第6页第2题 、教材第7页第2题

十。 附录(教学资料及资源来自百度网站)

十一。 自我问答:这部分的知识虽是新知识,就知识本身而言,学生是比较容易掌握的,在教学中,我利用学生收集的资料,放手让学生学习,通过观察比较,在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过作业的反馈,学生知识掌握的标较好,怎样让学生体会到大数的改写在实际生活中的意义,是教师在教学中应该渗透给学生的,怎样让学生深刻的体会到这一点,本案例中做的还不够,需要大家进行一些有意义的尝试。

苏教版小学数学一年级下册教案

苏教版小学一年级下册数学教案【第三篇】

教学目的

1、认识14个生字,认识1个偏旁,学会写“巾”字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。

4、学习在生活中主动识字。

教学准备

1、课件

2、生字卡片

教学过程

一、逛商场

师:同学们,这么精神,老师忍不住想领你们去一个地方,想知道什么地方吗?

生:想!

师:(点击出示拼音)谁来拼?

生:我来拼(生拼读)。

师:拼得怎样?

生:拼得很好。拼准了平舌音。

生:还读准了翘舌音和后鼻音呢!(师点击出示“z、sh、ch”)

师:对,拼得真好。真是个拼音小能手,来我们请他当我们的小老师带我们拼读。

生:跟我读:zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟读。

师:小老师带读的真好。老师想领你们去的是这个地方吗?我们看看(点击出示“自选商场”)。

师:来,读一遍!

生:全班读。

师:同学们真棒!(点击出示红色字“商场”)诶,以前见过这两个字吗?

生:见过。

师:会读吗?

生:会!

师:谁来读?

生:商场。

师:你是怎样认识这两个字的?

生:和妈妈去商场里买东西,妈妈告诉我,我就认识了。

生:我也认识这两个字,我也是在商场里认识的。

师:你呢?

生:看书拼拼音认识的。

生:去商场认识的。

师:你们真是个生活中的有心人,在逛商场时还留意牌子认字,请全班同学向你们学习,做个生活中的有心人。(点着“自选商场“的图片)去过这地方吗?

生:去过(集体答)!

师:喜欢吗?

生:喜欢!

师:为什么?

生:那里有很多好吃的东西!

生:那里有很多好玩的东西!

生:那里很好玩,很漂亮!

师:其实呀,同学们说了这么多,就是因为那里东西多,现在让我们走进……(点黑板课题引读)

生:自选商场

师:瞧瞧去!看看是不是真的东西多?(点击出示图片)看,这是自选商场的食品区,里面摆放着各种各样的食品,有饮料、牛奶、各种零食等,这是日常生活用品摆放区,有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。这是文具摆放区,有作业本、各种各样的笔、文具应有尽有。

二、学句子

师:你看,正如你们刚刚所说:自选商场的东西真多。(点击出示句子)会读这句话吗?

生:会

师:你来读读,读得真准确!你用什么办法把这句话读出来的?

生:我是用拼拼音的办法。

师:同学们,按他的办法用拼音拼拼把这句话读准确。

生:(自由拼读。)

师:同学们真认真!谁来读?

生:自选商场的东西真多。

师:你们认为他读得怎样?

生:读得很流利,但是“真多”的“真”字没读准翘舌音。

生:还有读得没有感情。

师:评得真不错!可是同学们有没有注意到“东西”这个词中“西”的音节是“xi”没有声调,这是轻声,听听老师怎么读?老师怎么读的?

生:“西”读得轻短,“东”读得比较重、长

师:这位同学很认真听,对,“西”要读的轻短,“东”读得重、长,来,跟老师读(师领全班读两遍)。东——西

生:东——西。

师:放在句子中,全班一起读。

生:自选商场的东——西真多。

师:读得真好,“东西”指什么呢?

生:“东西”是指商场里的食物、玩具呀!

生:电视、图书。

师:你们真聪明!没错,“东西”是指物品。怎么样把这两个字记住?

生:我看“车”字就想起了“东”字,它们很像。

生:我看见“四”就想起来“西”字,它们也很像。

师:同学们的办法真好,你们真是记字小能手。

三、学生字

1、学生字(1分钟)

师:(点击出示图片讲述)星期天,明明和妈妈去自选商场了。(点击出示图片)看,妈妈给明明买了明明爱吃的东西?是什么呢?(点击出示面包图片)

生:面包

师:这是什么?怎样记住这个“包”字?

生:看到面包,我就记住了“包”字。

师:(点击出示牛奶图片)这又是什么?

生:牛奶

师:要读准“奶”字的鼻音,跟老师拼读一遍。

生:(全班跟老师拼读)

师:现在看谁读得准?

生:nǎi,牛奶。

生:nǎi,牛奶。

师:谁有办法记住“奶”字?

生:“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。

师:我也记住了“奶”字,“奶”字是“女字旁”,是我们今天新学的偏旁,全班跟老师读“女字旁

生:女字旁。

师:“奶奶”是爸爸的什么?

生:妈妈。

师:是男人还是女人?

生:女人。

师:所以“奶”字是“女字旁”,你还知道哪些字有“女字旁”?

生:妈妈的“妈”字。

生:姐姐的“姐”字。

生:妹妹的“妹”字。

师:你们真是识字小能手啊,一下字说出了这么多“女字旁”的字。哦,妈妈还买了家里要用的生活用品,是什么呢?看,(师点击出示)这是什么?

生:牙膏。

师:谁来拼读?

生:拼读。

师:全班拼读。

生:(全班拼读)

师:想办法记住了这个商品名称吗?(点击出示图片)这是?

生:毛巾

师:读得真准!把“巾”的前鼻音读准了。开列火车读读。火车火车开起来。

生:开到这里来。

师:这列火车开起来。

生:(开火车读)毛巾

生:毛巾

生:毛巾

……

师:你用什么办法记住了这两个字?

生:看见洗脸用的毛巾,我就会想起这两个字。

师:你采用形象记忆法,非常好!(点击出示图片)这是洗衣服用的?

生:洗衣粉。

师:谁来拼读它的商品名称。

生:(拼读)

师:拼读得很好,你来领大家拼读一遍。

生:领读

师:不拼拼音,只读名称,男生读两遍。

男生:洗衣粉 洗衣粉

师:女 生读两遍。

女 生:洗衣粉 洗衣粉

师:诶,明明说自己还要买学习用具,看妈妈给明明买了什么学习用具?(点击出示)这是?

生:铅笔

师:我请三个同学来拼拼这商品名称。

生1:qiān bǐ

生2:qiān bǐ

生3:qiān bǐ

师:(出示铅笔)这枝就是?

生:铅笔

师:铅笔,你怎样记住“笔”字?

生:竹+毛,笔笔笔。

师:我也记住了“笔”字,它是“竹字头”,是我们新学的部首,(师板书:竹字头)来,跟老师读:竹字头。

生:竹字头。

师:(出示毛笔)我一看到毛笔的样子,我就想起了“笔”字,你看这毛笔,上面用什么做成的?

生:竹。

师:下面用什么做成的?

生:毛。

师:这是我们中国最开始造出的笔,所以“笔”字,上面是“竹字头“,下面是“毛”。你还知道哪些字是“竹字头”的?

一年级数学下册教案设计【第四篇】

教学目标:

1、具体情境下,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

教学重点:

掌握计算方法。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,你们喜欢讲故事吗?(出示“小兔拔萝卜”情境图)你能看图给同学们编一个故事吗?(学生编故事)

二、探究新知

师:从故事中你知道了什么?你能提出哪些数学问题?这些问题你能自已解决吗?

1、鼓励学生自已提出问题并解决问题。

2、小组交流,探索计算方法。

同学们,你们做得都不错,能给大家说一说你是怎么算的吗?

3、教师介绍加减法竖式。

师:我们可以用竖式来计算两位数加减两位数,关于竖式你知道什么?

小结:写竖式计算加减法算式时,数位要对齐,相同数位上的数字相加减。同时,竖式还可以帮助验证计算结果。

三、应用练习。

4、游戏。

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?请同学们一块和老师做游戏。

游戏规则:教师说两位数加减两位数(不进位,不退位)的算式,学生们用小棒计算。

5、练一练。

课本第29页第1、2题。

6、森林医生。

7、课本29页第6题,一方面学生做题,另一方面激发学生的爱国热情和民族自尊心。

四、课堂小结。

师:同学们,这节课你们学到什么?

师:同学们,数学就在我们的身边,只要你们细心观察,多动脑筋,就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。

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