《我们爱你啊中国》教案【精编4篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《我们爱你啊中国》教案【精编4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

《我们爱你啊，中国》教案【第一篇】

《我们爱你啊，中国》第二课时教案

教学目标：（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：我们爱你）本文转载

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。

2、过程与方法：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；

3、情感态度价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。

教学过程：

一、        读题导入，复习检查。

1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。

2、课文中有几处写到了题目？（首尾直接写明，中间每一小节的开头都写了一半。）

3、齐读第一节。这一节写了什么？（幅员辽阔）

二、学习第二节。

过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？

1、指读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）

2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅照片。[出示图片]

3、指名读二小节。

有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如分角色、接口读、表演读……）

齐读第二小节。欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。

4、回顾学习过程。

三、学习第三——第六小节

1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。

2、自学后全班交流。

重点指导第三、四小节。如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。

4、齐读第二——六小节。

5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。

四、学习最后一节。

1、齐读。

2、你认为哪些词要读好？为什么？

3、结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？

（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹——

五、作业：

1、自选一个内容，出一份手抄小报。

2、自选一个小节，另外搜集材料进行诗歌仿写。

板书设计：            1、我们爱你啊，中国

山河无比壮丽

物产闻名世界

“我们爱你，中国”         民族风物迷人     “我们爱你，中国”

（幅员辽阔）             文化古老灿烂       （奋发开拓）

民族精神伟大

教后反思：

巧用网络，激活诗歌教学

中国是诗的国度，小学生正是如诗如歌的年龄，学生容易对此产生兴趣。如果能巧用网络环境，把诗歌涉及的情境再现出来，不仅能加深学生对课文的理解，还能提高学生的鉴赏能力，对信息的处理能力。

一、运用网络，显现情景。诗中对壮丽的山河有几处介绍，学生能亲身到达的了了无几。只有诗中的几个抽象的词语，学生无法体会江山如此多娇。借助网络，尤其是中央电视台“请您欣赏栏目”中，有大量对中国名胜的介绍，拍摄的角度，解说的语句优美生动而且通俗易懂，对于六年级学生来说，欣赏这样的片断，真有走万里路，读万卷书的感觉。这样极大地激发了学生热爱自然、艺术与人生。

二、巧妙制作，活用诗歌

悠久的历史，丰富的特产，无论是地理空间还是时间的跨度都是非常大的，要让学生在短短40分钟内完全领略诗歌的奥妙，感觉人民的伟大，光靠口说是不可能的。把搜集到的相关资料进行技术整合，让物产、建筑与劳动的情景配合，让杰出的成就和与天地人斗争的画面交相映衬，把时空的跨度缩到最小，清晰地呈现在学生面前，震撼学生的心灵，也能直观地感悟到诗歌跳跃性的表现特点和震撼人心的感人力量。

三、拓展内容，激发创作。

诗歌教学，离不开对诗歌的思想内容、表现手法和情感、意境等等进行讲解分析，但学生囫囵吞枣地接受，肯定感染不了学生的心灵。我们以课文为基础，拓展了表现的内容，让学生在美丽的画面中模仿写作，表达出心中的激情。

转载自东安中心小学

《我们爱你啊中国》教案【第二篇】

教材版本： 苏教版（国标本）六年制小学语文课本第十一册。 教学目标： 1 、知识与能力： （1）、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）、对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。 2 、过程与方法： （1）、自由

教材版本：

苏教版（国标本）六年制小学语文课本第十一册。

教学目标：

1、知识与能力：

（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）、对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。

2、过程与方法：

（1）、自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解。

（2）、通过想象，再现画面。

（3）、观看相关的图片及影视片断，加强直观性，达到快速内化语言。

3、情感、态度与价值观：

激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。

教学内容及重难点分析：

1、教学内容简析：

这首诗作者以饱含激qing的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

全诗共分三部分。第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱；第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。

全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美，很适合朗读。在写作技法上有两点值得欣赏与借鉴：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱；二是定语后置的表达方式，如“桂林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出景物的特点。

2、教学重点：

（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。

3、教学难点：

对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。

学情分析：

1.学习特点：

本课的教学对象是小学六年级的学生。他们好奇心大，求知欲强，对于祖国已有一定的了解，但知道的并不全面，特别是对改革开放所取得的成就和伟大的民族精神缺乏了解。因此，有必要充分利用多媒体辅助教学，利用图片、视频等素材将全诗所包含的内容一一展现出来，让学生能更直观地了解祖国，更深层次地理解诗歌内容。

2.学习习惯：

六年级的学生知识面较狭隘，仍然以直观形象思维为主，但已有了一定的想象能力。

3.学习交往：

六年级的学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。

技术设计：

教学媒体的设计和使用说明：

本课件以九年义务教育（苏教国标本）六年制小学语文课本第十一册第1课为课件设计内容，是一个以素质教育为出发点，注重学生的直观感知和提高学生表达能力的课件。

本课件紧扣教学目标，为突破教学重难点而设计，利用多媒体集文字、图片和视频为一体，交互性强，表现形式丰富，寓教于乐，让学生在轻松的氛围中感受祖国壮丽的山河、闻名的物产、多样的民族、古老灿烂的文化和辉煌的成就、悠久的历史和伟大的民族精神。

本课件以整合性的问题“我们爱你，因为______________。”为主界面，主题鲜明。主界面设立了七个按钮，依次链接到第2小节（壮丽的山河）、第3小节（闻名的物产）、第4小节（多样的民族）、第5小节（古老灿烂的文化和辉煌的成就）、第6小节（悠久的历史和伟大的民族精神）、练习一（仿写）和第7小节（表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心）。除了设计以上文字资料外，还设计了一些与第2 小节有关的图片资料及根据全文制作的录像资料。此外还设计了几道练习题。一道用于复习，一道用于“读写结合”，另外两道作为课后作业。

《我们爱你啊，中国》教案【第三篇】

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：

理解诗歌语言，体会诗歌意境。

教学难点：

激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。

教学时间：

2课时

教学设计

第一课时

课时目标：

1、从总体入手，感受诗歌的美。

2、抓住重点内容，将诗歌分段。

教具准备：

《我爱你，中国》的录音磁带。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。

2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！

二、初读课文，了解大意。

1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。

2、检查自读情况。

（1）出示生字，读准字音，认清自行。

（2）读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。

（3）指名分节朗读，要求读通顺。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。

(小结：

幅员辽阔

山河壮丽

教学过程

自我加减

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓)

4、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？

讨论小结：

（全诗按照总分总的顺序来写的）

第一段：(1)祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。

第二段：(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。

第三段：(7)祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。

5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。

三、学习第一段。

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？

（时差、温茶、季节差）

“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全文中起什

么作用？

（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导由感情地朗读。

四、指导写字。

1、巩固生字的读音。

2、在写的时候，分别要注意什么？同桌讨论并汇报。

3、描红、临写。

《我们爱你啊，中国》教案【第四篇】

这是一个爱的节日，浪漫的话语、火红的玫瑰，绚烂的笑靥，连空气中都弥漫着爱的气息，今天是情人节。

这是1篇爱的颂歌，在情人节的今天，我和我的学生一同分享了这篇《我们爱你啊，中国》。

爱什么？

师：在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细读读课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？（意在理清脉络，整体掌握课文。）

生1：我们爱祖国的幅员辽阔。

生2：我们爱祖国的锦绣山河。

生3：我们爱祖国的物产丰富。

生4：我们爱祖国的异域风情。

生5：我们爱祖国的悠久历史。

生6：我们爱祖国的伟大成绩。

随感：“爱祖国”不是一个标语，更不是一个口号，而应是一种实实在在、挥之不去、深深刻在骨子里的感情。今天，尤其是在充溢了独生子女难教，下一代能否担当民族大任的怨声忧患的今天，我们应该告诉学生我们该爱什么！

为什么爱？

“我去过桂林，我来介绍漓江。”

“我也去过，我来介绍象鼻山，它还有个美丽的传说呢。”

“我可是去过蒙古大草原的，我还带来照片了，我可以介绍。”

“宋老师还去过布达拉宫的呢，听宋老师说！”有个“不服气”插嘴道。

“那你们肯定没喝过茅台酒，我就尝过，我来给大家说说这酒的滋味。”

“诗中没有提到故宫、长城，我查找了资料，我来说。”

“知道诗中为什么写‘青松’‘梅花’吗？那是象征着我们勤劳奋斗、百折不挠的民族精神，这是我爱祖国的原因。”他回答得高亢有力，尤其突出了“民族精神”，就像发现了新大陆似的。

。

教室里炸开了锅，一节课的时间是不够的，我只好请了几个同学集体汇报，其余的在小组内交流，下课铃声早已响过，可我们似乎都忘记了下课。小朋友们的争先恐后让我很感动，后来他们围在我的身边，颇有感触地喊道：“我们的祖国真是太可爱了！” 随感：有人说爱不需要理由，但是我想爱我们的祖国却有一千一万个理由，不是吗？正因为这说也说不完、道也道不尽的理由，让我们这些炎黄子孙由衷地感到祖国的伟大，作为一个中国人的自豪！

怎么爱？

“同学们，我们应该怎样爱自身的祖国？”我悠悠地看着小朋友们。

教室里鸦雀无声。

“维护祖国的尊严。”一个稚嫩的声音打破了寂静。

“怎么维护呢？爱不是仅仅靠嘴巴说的。”我轻轻地说。

“升国旗时要严肃认真，唱国歌声音要响亮。我以前唱国歌声音很小，我一定改正。”

“要保护钱币，你看虽然硬币很小，面值也不大，可它上面还印有我们的国徽呢！”

“保护环境，如植树造林、保护公物、不随便丢垃圾。”

“遵守交通规则，遵纪守法。”

“节约水、节约粮食。”

。课堂上树起了一片“小森林”！

“好吧！就让我们从现在做起，把这么美的诗歌永远留在我们的脑海里，学唱这首歌，明天汇报，好不好！”

“好——”笑声、欢呼声交织成一片。

随感：你有爱的能力吗？你懂得怎样去爱你的国家，爱你的亲人，爱你身边所有美好的一切？原来爱就这么简单，从身边点点滴滴的小事做起；爱也这么不简单，小朋友们，十年磨一剑，让我们勤奋学习，长大才干报效祖国。爱，是需要能力的。