一年级上册语文教案汇总4篇

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一年级语文上册教案【第一篇】

一、教学目标。

1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。

二、教学准备。

1、教师：准备生字卡片，课件（诗文画面）、朗读录音带。

2、学生：借助汉语拼音试读课文。

三、教学重点：

认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。

四、建议课时：

1课时。

五、教学设计。

（一）创设情景，引入课题。

1、小朋友们，喜欢看动画片吗？老师今天就请大家一起看动画片！（播放江南荷塘美景）

2、观察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？

（二）初读全诗，学习生字。

1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。

2、同桌相互比赛读生字。

3、教师检测掌握生字情况。

4、齐读全诗。

（三）再读全诗，了解诗意。

1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。

2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。

（四）指导朗读、背诵。

1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。

2、采用多种形式比赛读。

3、背诵诗歌。

（五）复习生字、指导书写。

特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字。

苏教版一年级语文上册教案【第二篇】

课题识字5_苏教版一年级语文上册教案d课型 新授课教学要求1、诵读词串，认识生字，理解新词。 2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点诵读词串，认识生字，理解新词。体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学时间第一课时授课时间2012年12月4日教学过程一、看图学文 1、小朋友，你们喜欢大海吗？谁来给大家介绍大海？ 2、今天我们一起去海边，欣赏一下美丽的大海（课件展示海景，配音效） 3、大海还给我们送来了礼物，瞧——（屏幕定格，出示词串） （1）谁来做做小老师，领着大家读读课文？ （2）在这些词语中你最喜欢哪组呢？请你读给大家听。 （3）读得真好！老师能问问你为什么喜欢读吗？ 4、师随机点拨： （1）沙滩是什么样子的啊？（指名说） 如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快让我们把舒服的感觉读出来吧。（领读“沙滩”） 哎，大家见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！（一边看课件一边问） 谁能用“有的……有的……”说句话呢？（指名从颜色、形状等方面说） （2）海风吹来了，听！它把谁也带来了呢？ （欣赏课件）问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好像在说什么呢？ （3）读得真好！大海可真是个物产丰富的地方。（出示课件）问：那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍珠见过吗？（实物出示） 大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你们想不想见识一下？（出示课件）指名说。 （4）师问：什么是港湾啊？ （5）让我们带着感情齐读这些词语。（齐读） 二、乐做“沙滩小导游” 1、这回啊，老师要给小朋友出一个难题了，想请大家来当一回“沙滩小导游”,仔细看图，用上学到的词语，用一句话或者几句话来介绍画面，看看谁说得最棒？ 2、四人小组讨论交流。 3、全班交流，师加以点评。 四、带情入境读韵文 五、作业 1、熟读词串。 2、给身边的人介绍大海的美丽景色。 教后记

课题识字5_苏教版一年级语文上册教案d课型 新授课教学要求1、复习巩固对词串的认识和理解。 2、学习5个生字的字形字意。 3、写字训练。教学重点复习巩固对词串的认识和理解。学习5个生字的字形字意。写字训练。教学时间第二课时授课时间2012年12月5日教学过程一、复习导入 1、开火车认读词语。 2、分组诵读词串。 3、朗读课文。 二、学习生字 1、黑板出示生字词，注上拼音。 shā        bèi          fēng làng      yú 沙  滩    贝  壳   海  风   浪  花    渔  船 2、学生自学生字：读准拼音、分析字形、书空笔顺、练习组词。 3、集体交流生字学习： 沙：左右结构、三点水，书空。（沙漠、沙滩、沙发、沙子） 贝：独体字，部首字，书空。最后一笔是“点”（宝贝、扇贝、贝类） 风：独体字，部首字，从外到里写，书空。（风浪、威风、刮风） 浪：左右结构、三点水，书空。（浪花、波浪、浪费） 渔：左右结构、三点水，书空。（渔船、渔人、打渔） 三、指导书写 1、教学生字“风、贝”。 2、出示笔顺，学生按照提示自由练习。 3、记忆字形。 仔细观察生字，说说自己发现了什么，有什么地方要提醒大家或教大家的。 4、给生字“风、渔”找朋友。 5、教师范写“风、贝”。 6、学生描红，仿影写生字。 四、游戏巩固 1、游戏“炸碉堡”：学生自由选择生字，背对黑板，描述生字的结构、笔顺、组词。说对了，大家报以“轰”的声音，表示奖励，教师把字擦去；反之，则报以“吱”的声音，另请其他人“炸”。 五、作业 1、抄写生字词。 2、选择“浪、风”组词，并说话。 教后记

一年级语文上册教案【第三篇】

教学目的：

1、认识11个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字，认识1 个笔画“ ”，和五个偏旁“ ”

2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象。

教学重点：

1、 学会本课的生字。

2、 能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、 了解有关影子的一些知识。

2、 分清前、后、左、右这几个方向。

教学准备：

1、 找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做”踩影子”的游戏 。

2、 <<影子>>这课的多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、 谈话揭题，学习“影”。

同学们，上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会有影子；灯光下会有影子；月光下会有影子等。）

3、 大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子）

课件出示:

4、（用红笔画出”影”的”彡”）这个新偏旁叫“三撇儿”，它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我们来学习1篇新课文《影子》。

二、自己读课文，对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它。

三、激疑导读，整体感知。

同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。

四、质疑讨论，把握重点、难点。

1、 再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。

2、 在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

3、 联系实际分小组说一说。

我的前面是（ )，我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右边是( ）。

4、 为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

（利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右）。

五、指导朗读，熟读成诵。

1、 图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的）

他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友）

2、 自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读。

3、 同桌对读，比比谁读得好。

4、 全班有感情地齐读。

5、 （出示配乐课件，图为文中活动插图，音乐基调活泼）

看图表演读，熟练的试看背下来。

第二课时

一、 有感情朗读全文，背诵全文。

二、 复习检查字音。

1、 抽读生字卡。

2、 同桌互相检查字音。

三、小组合作探讨记字形的方法。

1、 说说有哪些记字形的方法。

2、 小组合作用不同的方法记忆字形。

四、指导书写。

一年级苏教版语文上册教案【第四篇】

一、复习，巩固字词

1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

2.开火车形式读词：打雷雷雨

树枝

树梢

软和

梳洗

玩耍

苏醒

二、研读，自主探究(3—5小节)

1.自由读，说说你想解决哪些问题？(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)

2.各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。

(1)柳梢为什么绿了？

(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？

(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的？

3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。

4.小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。

5.学生汇报交流，教师点拨指导。

(1)学生汇报“柳梢为什么绿了？”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。

(2)学生汇报“柳絮怎么飞了？”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。

(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的？”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。

三、比赛，背诵课文

每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。

四、领悟，课外延伸

1.夸夸柳树的5个好朋友。

2.在春天里，还有什么醒了呢？

3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)

五、观察，正确书写

1.学生仔细观察，说一说每个字的特点。

2.教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。

3.书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。

六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！

板书设计

春雷______________说话──柳树──醒了

春雨______________洗澡──柳枝──软了

春风______________梳头──柳梢──绿了

春燕──捉迷藏──柳絮──飞了