二年级语文上册教案【精彩4篇】

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二年级上册语文教案【第一篇】

教学目标:

1、认读本课的生字并学会书写。重点理解“光秃秃”的含义。

2、在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。

教学重、难点

识记本课生字词,并理解绿化荒山的意义。

教学过程:

一、导入:

1、出示热闹一词:

2、提问:生活中你见过热闹的地方吗?(指名说)

3、提示:课文里也有一个热闹的地方你还记得吗?

4、板书课题《热闹的大山》

二、新课

(一)学习第一节

1、引导:这座大山原来就这么热闹吗?

2、出示课件(光秃秃的`大山)

提问:原来的大山什么样?像什么?(指名看图说)

3、指名读第一段。

4、你知道什么了?山上什么也没有课文里用了一个词是什么?(板书光秃秃)

生活中你还见过光秃秃的东西吗?(指名说)

5、过渡:光秃秃的大山多可怜啊,同学们愿意帮助他们吗?你能想出什么办法?(指名说)

(二)学习课文的2、3、4、5小节

1、引导:植树造林我们人人有责,看谁来了?

2、提问:老爷爷来干什么?(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。(指名回答)

3、出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了,他这么早来干什么呢?

4、指名回答

5、你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山,这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢?

6、自由说。

7、课件出示:小鸟

8、小鸟说什么了?自读第3自然段找小鸟说的话。

9、假如你是小鸟,请读小鸟说的话。(练读、指名读)

10、老师想采访一下小鸟:你希望这颗柏树种子会怎么样?(指名说)

11、评读:多热情的小鸟,谁愿意再读一遍小鸟的话?

12、听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样?指名回答,

13、提示:老爷爷的的话该怎样读?(指名读老爷爷的话)

三、练读

小学二年级上册语文教案【第二篇】

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

识字、写字;读背课文。

教具学具准备:

投影、生字卡、小黑板。

主要板书安排:

2.夕阳真美

西斜收起天空西山

光芒深蓝披余辉

往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美

走向西更红天边留霞光

山背后

作业设计:

课内:抄写字词、说话、组词。

课外:读、背课文。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

一.导入新课

小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是--

板书课题,齐读。

二.指导看图,解释题意

出示投影

1、图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?

2、太阳周围的云有哪些颜色?

3、太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?

由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。

1.小结图意。

2.学习课题里的生字。

四.初读指导

1.自学生字词。

2.检查自学情况。

a.指名读词语。

b.了解词语掌握情况。

c.齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分段指名读。

5.理清脉络,说说每段的意思。

6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。

五.精读训练

1.指名读第一段。

2."日落"是什么意思?

3.这一段里的"傍晚"和"日落"两个词的意思有什么关系。

4.为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落",而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"?

5.小结。

6.布置作业:读抄词语。

第二课时

一.听写词语。

二.继续精读课文

第二段

1.指名读。

2.这一段有几句话?第一句话说了什么?"西斜"是什么意思?"刺眼"是什么意思?

3.第二句话说了什么?

4.第三句话写的是什么?请学生上台来画"连绵起伏的西山"?理解"余辉"的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解"壮丽"。

5.小结。齐读。

第三段

1.指名读。

2.这一段有几句话?第一句说了什么?

去掉"慢慢",体会意思有什么不同。

3.第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的"……脸"说的是什么?"身边的云"是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色,这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。

4.小结。齐读。

第四段

1.默读。

2."太阳的脸变得更红了"说明了什么?

3.第二句说了什么?为什么说"轻轻地走向……"?这时太阳已经看不到了,只看到什么?

4.小结。齐读。

齐读二、三、四段。

第五段

1.指名读。

2.爷爷脸上的"红光"是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。

3.有感情地齐读。

三.总结

这篇课文用生动、具体的语言,描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受?

四.练习感情朗读。

第三课时

一.检查练习朗读情况。

指名三人感情读,教师相机指导

二.指导背诵

1.教师范读,学生掩书认真听。

2.教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。

3.学生看板书内容,练习全文背诵。

4.指名试背。

5.同桌交互背。

6.齐背。

三.写字指导

四.作业。

1.抄写生字。

2.组词:

皮()主()夕()

披()往()多()

3.在括号里填上表示颜色的词语。

()的天空()的云朵

()的太阳

小学语文二年级上册教案【第三篇】

教学目标:

1。能有感情的朗诵诗歌。

2。感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望。

3。提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力。

教学准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸。

教学过程:

一、出示背景图,请幼儿观看。

1、老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

幼儿:美。

老师:上面都有什么呀?

幼儿:太阳,山,河水等。

老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草。可真漂亮!

2、老师:老师这儿有一首儿歌,说的'就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

播放儿歌录音。

3、对照背景图,学习儿歌。

二、播放光盘,续编儿歌。

1、老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美。下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧。(观赏光盘)

2、老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色。想不想自己创编进儿歌里呀?

幼儿:想。

3、鼓励幼儿大胆创编儿歌。例:

绿笔画个大大伞,那是一棵树。

红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣。

......

4、将幼儿编的儿歌小结。并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固。

三、绘画儿歌内容。

1、老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀。给我们的家乡画张像吧。

2、幼儿绘画,老师巡回指导。

3、作品评析,欣赏。将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏。

附儿歌:

我用画笔画家乡

小画笔,真好看。

红,黄,黑,白,绿,

紫,褐,橙,青,蓝。

红笔画太阳,一个圆圈圈。

蓝笔画小河,三条弯弯线。

褐笔画个小片片,那是小帆船。

黄笔画个大三角,那是一座山,

各种画笔一起画,

那是家乡大花园。

二年级上册语文教案【第四篇】

教学要求:

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。

3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。

4、感受北京的美,热爱祖国的首都。

教学重难点:

1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。

2、难点:用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

课前准备:自制课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。

2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?

3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。

二、范读课文,初步感知

1、教师范读,出示课件。学生看、听。

2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。

三、学生初读课文,自学生字

1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。

2、检查自读情况。

3、指名朗读课文。

四、理解课文,指导朗读

1、学生自由读课文,看图。

(1)课文有几幅图,图上画的分别是什么?

(2)课文介绍了北京的哪些地方?

2、指名读第一自然段,读后知道了什么?

3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?

4、学生默读第三自然段。

(1)读完这一段,你又知道了京的什么?

(2)出示课件,让学生结画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。

(3)朗读。

5、学生自由读第四段,出示课件。

(1)这一段又给我们介绍了北的哪些地方?这些地方美吗?

(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。

(3)指导学生带着喜、赞美的感情朗读这一段。

6、分组读二、三、四自然段。

讨论:你爱北京吗?为什么?

7、提问引读第五自然段。

(1)哪儿美?爱什么?

(2)这一段集中表达了作者的什么感情?

8、齐读第五段,读出爱北京的语气。

五、指导背诵

1、怀着热爱、赞美的情,朗读全文。

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