实用小学比赛新闻报道实用【精彩10篇】

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最新小学比赛新闻报道【第一篇】

10月20日下午，我们去参加了朗诵比赛。

我一走进体育馆，就被这场景迷住了：体育馆内灯火通明，还响着动人的音乐。

朗诵比赛开始了，第一个上场的是三(7)班。他们朗诵完后，第二个班上场了，还没等他们朗诵到一半，我就心急如焚了，虽然是第三个，但是我已经迫不急待了。

终于要我们上场了，我恨不得插上一双翅膀飞上去展示我们长期练习的成果。我控制住激动的心情，慢慢地走上了位子。

开始朗诵了，我使出了身上所有的经验。到了最后一句，我拼了命地喊出：“我爱您---祖国--亲爱的妈妈”，这时，我感觉我的心脏都要出来了！

比赛结束了，我们能得第几名呢？真希望是第一名啊！

最新小学比赛新闻报道【第二篇】

为深入贯彻落实科学发展观，“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育”我校在2012年清明节期间，组织学生开展了“红色经典诵读”活动。

二、活动过程。

1.班主任先对这个星期的推普周，作宣传，并倡导同学们说标准的普通话。

2.大家读一段绕口令，有些同学读得断断续续，一部分同学读得声情并茂，还有一些同学读得很溜。

3.老师出示岳飞的《满江红》给我们读。

齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇与悲壮感动，都化在他的词里。

4.诵读完激情澎湃的《满江红》，教师又出示李清照的凄美哀婉诗词的《声声慢》，让同学们诵读。

在老师的引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗读中。读出了词人的伤感之情。而《长相思》这首词，我们又读出了纳兰性德的思乡怀亲之情。

这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并深深地陶醉在古代优美的诗词中。

三、活动结束。

此次活动，达到了：

一、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

二、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。

三、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

最新小学比赛新闻报道【第三篇】

我们一到大妈家，就看见弟弟正在看电视。大妈见我们来了，便叫弟弟把电视关掉，然后神秘的说：“咱们来进行一次比赛吧！”在我们都表示同意后，就拿出一块小黑板，小黑板上有1篇短文，大妈指着黑板对我们说：“这篇短文里有五处写错的地方，谁能全找出来，并把它们改正过来就是第一名了。你们先在这里改，我去查一下资料就来。”说完，就走了。我们改了快20分钟了，我已经改了四处，朝哥哥的本子上一看，他也改了四处，正在找第五处呢！我赶紧继续找第五处，心想：可不能输给哥哥，我还是堂堂大班长呢！我一遍遍地读着短文，终于找到了第五处。这时大妈走了进来，“停！时间到，收卷！”哥哥担任组长，把我们的“试卷”收了上去。当他看到我第五处的改法时，恍然大悟，但又叹了一口气：“唉！晚了！”我见弟弟嬉皮笑脸的样子，便问：“弟弟，你改了几处？”他乐呵呵的说：“一处”，啊！就一处！我心里一惊！他见我这样就说：“呵呵！下次我准拿第一！”“静一静，静一静！”大妈推了推眼镜说：“第一名是圆原，第二名是小玉，第三名是——楠楠！”大妈瞟了一眼弟弟。

紧接着大妈说：“下面一场比赛是——背故事，”话音刚落，弟弟就起哄了：“别玩这个，别玩这个！”大妈不理他，拿出一本故事书，从中找出1篇内容最短的的故事，让我们在5分钟内背上（可以少掉10个字以内）。我迅速的逐字逐句看了几遍。5分钟过去了，我开始背：“从前，在一个名叫坡蓝尔色亚地的`国家，有一位美丽的小姑娘，她——”我讲得绘声绘色，当讲完时，大妈边作笔记边说：“少4个字。”接着哥哥又背了：“——王子带着她离开了坡蓝尔色亚地国家——”哥哥讲得头头是道，讲完后，大妈又说：“少9个字。”该弟弟讲了，他讲得结结巴巴、吞吞吐吐，一会儿东，一会西。这下，大妈火了，把弟弟骂得狗血喷头，弟弟低着头，直向大妈翻白眼。这次比赛又是我冠军，弟弟仍然是老三。

第三场比赛是——抢拼单词。大妈拿来一本英语书，一共要抽24个单词，谁先举手谁先回答，答对加分，答错扣分。“rase”，“我！r-a-s-e”，“park”，“我p-a-r-k”——我总是第一个举手，大妈只好总点我。过了一会儿，大妈有些不耐烦了，她对我说：“圆原，你别再举手了，哥哥弟弟都没法回答了。”我只得放下手，独自坐在那里发呆。弟弟呢！一会儿举手，一会儿不举手，大妈准备叫他，他又把手放下来。看到弟弟那个迟迟疑疑的样子，大妈急的大发雷霆，顺手拿起桌上沾墨的毛笔，在弟弟脸蛋上画了两个叉，然后愤愤地说：“如果你再不举手，我就继续在你脸上画叉。”弟弟吓得直哆嗦——！

最新小学比赛新闻报道【第四篇】

今天，我第一次来到了心语作文班，看到了桔子老师，黑板上写着“春之聲”三个大字，“聲”是繁体字，“春之聲”的下面写着“三年级朗诵比赛”，啊，原来今天要朗诵比赛呀！

老师先说规则，然后请出评委，评委有：桔子老师、桃子老师和海盗船长，最幸运的是，我的妈妈也被选上了评委。

比赛开始了，第一组出场最有意思的是袁宝坤，他小跑着出场了，到了讲台后，给大家深深地鞠了一躬，然后他开始朗诵，他的声音像崩豆一样，非常清脆，他朗诵的是《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

第二组出场最精彩的是张程亮，他出场的时候，走路像一台机器人一样，跌跌撞撞的，逗得同学们哈哈大笑，我们的笑声，已经穿透了玻璃，传到了心语作文班的小院里，他读的是：“春天的毛毛雨，洗的小树发亮；点点新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。”

第三组我认为焦政博读得最好，他慢慢地走向讲台，神态非常镇定，他的声音很清脆，字正腔圆。他朗诵的是：“泥土里拱出两片新叶，说是浅绿更似鹅黄，像两只闪闪烁烁的眼睛，望着初春的世界痴痴畅想。

第一组获得最多票的是李京美，第二组获得最多票的是刘思齐，第三组获得最多票的是焦政博，李京美和焦政博的票数一样多，同学们一致要求李京美和焦政博再比一次。最终，焦政博获得了胜利。

我没有参加这次朗诵比赛，真的很后悔，希望下次还会有这样的机会。

最新小学比赛新闻报道【第五篇】

习作要求。

1．指导学生读懂例文《我市第九届小学生男子篮球比赛结东城小学男篮获得冠军)，学会新闻报道的写法。

2．在学习例文的基础上迁移运用，写一则跳绳比赛的新闻报道。

3．引导学生初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。

教学设计。

[教学要求]。

1．读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战的。

2．通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。

3．举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写1篇新闻报道。

[教学重点、难点]。

重点：掌握新闻报道的一般写法。难点：对跳绳比赛中精彩(争夺冠军)部分的观察、描述。

[课前准备]、

举行一次班级跳绳比赛。

[教学过程]。

一、导人。

1．听一段新闻广播。

说说这则新闻内容，体会新闻的好处。

2．利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。

二、出示例文，了解内容。

1．指名朗读例文。

2．说说例文的每个自然段都写了些什么。

三、讨论例文，明确写法。

1．同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点o。

2．题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢?

3．如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?

用“开头……接下来……最后……”的句式说。法。

(板书：

开头：交代结果。

接下来：事情经过。

最后：补充交代)。

四、指导写好跳绳比赛。

1．指名说说跳绳比赛的情况。

2．按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。

3．给这次跳绳比赛的新闻报道命题。

五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。

七、指导评议，修改，择优选送校广播站播出。

精彩片断。

师：刚才大家说得都很好，新闻报道的作用真不小，不但可以让我们了解国内外意义重大的事件，还可以帮我们增长知识。现在请同学们看一则体育新闻报道。(出示新闻报道(我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军))先请同学们自由朗读，看看这则新闻报道告诉了我们什么。

生：这则体育新闻报道告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。

师：读了这篇例文，我们就能对这次比赛情况有了个清楚的.了解，这则报道是如何写的，请四位同学依次朗读4个自然段，其他同学思考每个自然段写了什么。

生：第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。

生：第2和第3自然段写夺冠情况。

生：第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。

师：为什么要这样写呢?同桌、前后位的同学互相讨论。

生：因为比赛结果是人们最想知道的，所以在报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。

生：双方是如何夺冠的，也是人们想知道的，所以这也是报道不可缺少的部分。

生：最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者，这样才能使报道显得更清楚，更完整。

师：请――位同学用上“开头……接下来……最后……”的句式说说新闻报道的写法。

生：新闻报道开头要写出事情结果，接下来写事情的关键部分，就是人们最想知道的地方，最后补充交代有关情况。

师：下面请同学将这则体育新闻朗读一遍，体会体育新闻的写法。

师：这则新闻的题目有什么特点?

生：这则新闻的题目很长，将比赛结果写出来，这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容，符合读者心理，引起读者兴趣。

生：有。

师：写得好的稿件老师要帮助推荐到校广播站广播。

[评点]本次习作是学习写新闻报道。在学生读懂例文的基础上，了解新闻报道的写法，再水到渠成地学写1篇报道本班级跳绳比赛的新闻稿。这样循序渐进，让学生掌握写作方法，结合自己的实际生活，使习作有具体内容写、容易写，从而学会写新闻报道。教师激励性的语言对克服学生畏难情绪起到了一定的作用。更难能可贵的是教师在引导学生明确写法的时候，也表现了较强的言语交际训练，让学生按一定的顺序发言，就是一例。

《作文。

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最新小学比赛新闻报道【第六篇】

为进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书和诵读热情，5月19日下午，明德学校举办了国学经典诵读比赛。

各班语文老师积极参与本次活动，精心选择诵读内容，组织学生认真排练，比赛如火如荼，取得了非常好的效果。赛场上，同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩纷呈，让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。千年流传的文化古韵，伴着稚嫩的声音，为校园增添了浓厚的文化韵味。伴随琅琅诵读声，观众们的掌声也是此起彼伏，不绝于耳。

活动结束，评委们依据各年级组朗诵基本功、音乐选择、现场表现力及表现形式等多项标准进行量化打分，分别评选出了一、二、三等奖，并颁发了奖状。

本次比赛活动是学校充分利用晨读课、语文课、课外活动指导学生选择经典诗文篇目进行诵读的缩影。此次经典诵读大赛，是吟诵。

进课堂的延伸，让学生们通过诵读经典温润人生，启迪智慧，精彩的诵读让学生们再次品味了中国传统文化的源远流长和博大精深。

经典诵读活动的开展，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为创建书香校园营造了浓厚氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围，提升了学生在为人处事上的能力，从而使他们更好地融入集体，为集体做事，提高综合能力。

最新小学比赛新闻报道【第七篇】

下面是网友为大家分享的“实用小学比赛新闻报道实用【精彩10篇】”，分为三种情况：一是无儿无女无老伴的孤寡老人，另一种是有子女但与其分开单住的老人，还有一种就是儿女远在外地，不得已寂守空巢的老人。据全国老龄办统计数据显示，有近一半的老人属于城乡空巢家庭或类空巢家庭。专家预计，到2030年我国老龄人口将近3亿。

为了培养新闻学子观察与思考社会，关注边缘人群，提高学生的新闻采写实践能力，包括广播电视新闻制作能力，为展现新闻系学生作为准新闻工作者的良好精神风貌和专业素养，丰富学生的课余生活。

走近空巢老人，传递弱势心声。

人文学院新闻系全体学生，其中没有获得《新闻写作实践》和《广播电视节目制作与编辑实践》学分的学生必须参加。

1.作品收集。

(1)参赛内容必须与今年的比赛主题相关，报道对象分两种：邓家社区空巢老人，新闻系已与该社区联系好，方便参赛者采访;‚社会上其他空巢老人，请参赛者自行联系采访。

(2)参赛新闻稿件体裁不限，含文字报道和广播电视新闻作品，摄影图片不单独参赛，但可作文字报道配图。

(3)参赛作品必须为原创作品，切忌抄袭，一经发现取消比赛资格。

(4)参赛作品文字报道(含图片)一律使用word文件提交，字数要求在500-5000字以内;广播电视新闻作品格式为avi、wmv或mpg，时长要求在5分钟-50分钟以内。

(5)参赛作品以“班级-学号-姓名”重命名，作品里面还应按照标准格式署名(如消息头、片花等)，文字报道上交a4纸质打印稿，广播电视作品上交光盘。

(6)交稿方式：活动截止日前为2014年11月30日，各班由学习委员统一上交至新闻系办公室，本次活动总负责：梁长荣老师13097061015;广播电视新闻作品负责老师：徐桂林15979697575;文字报道负责老师：陈致群18970658228。

2.评奖。

本次比赛设一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各5名，优秀奖若干名，获奖学生将获得荣誉证书、物资奖励、计实践分。

井冈山大学人文学院。

二〇二一年十月十日。

最新小学比赛新闻报道【第八篇】

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴。同时培养学生准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高学生的朗诵水平，为学生奠定基础，现结合我校实际，制定如下方案：

一、竞赛名称：泊头市职教中心“圣贤儒雅”诵读大赛。

二、时间：2020年12月15日。

三、地点：职教中心五楼会议室。

四、比赛项目与内容：

（一）本次大赛分为班级评选、级部预赛、学校决赛两个层次活动，本次大赛的预赛、决赛内容为：指定篇目诵读、自选篇目诵读。

（二）参赛的经典美文需围绕“圣贤儒雅”的主题进行选择，可以是古典诗文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和重新组合。建议从学生已学习过的语文教材中选取，也可选择课外篇目。

五、参赛形式：

1、班级评比选拔。

每班全体同学对所给篇目进行诵读背诵，感受中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养。

班级选拔：要求全体学生对所给篇目熟练背诵，并掌握朗诵停顿节奏，并能从中选择1篇进行配乐朗诵，择优录取，每班选取3名优秀者参加级部的评选。

2、级部评选。

级部自己组织评选活动，认真组织，严格把关对班级评选的3名学生进行选拔：

选拔步骤：

第一、对所给篇目背诵熟练，用随机抽取的方式检查选手背诵。

第二、个人展示优秀突出，级部教师评委打分评价。

第三、每个级部按照班级推选3名同学参加级部内的预赛，级部按照25%比例名额推荐参加学校的比赛。

3、学校比赛。

（一）20级部、19级部、服务部（西校区）、机电部打破级部年级界限，共同进行比赛，所有选手以抽签方法确定比赛顺序。

（二）比赛以诵读为主，也可辅以配乐伴奏、伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿，诵读时道具自备，配乐伴奏带自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现中职学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。

（三）评分规则及评分标准。

评委将根据上报的节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场评分。比赛评分采用百分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为准进行评比，评比分数取小数点后2位，若出现分数相同时，则按照不去除最高和最低分的平均分来评比，评比内容如下：

1、诵读内容：主题鲜明深刻，格调积极向上。（10分）。

2、语言表达：普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与诵读内容有机配合，声音与情感有机结合等。（20分）。

3、台风表情：表情自然并与内容有机结合，声情并茂，有一定感染力，能配上动作与手势等。（20分）。

4、仪表仪态：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。（10分）。

5、整体效果：现场有一定的感染力，能引起观众共鸣，能运用一定的形体语言。（20分）。

6、其他：包括用时长短、舞台创意等或其他临场发挥情况（20分）。

奖项设定：

按参赛选手总数设奖，其中设一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%，并为获奖选手颁发奖品（经典书籍）。并为获一等奖选手的教师颁发指导教师荣誉证书。

六、上报作品和辅导教师：

请各级部务必于2020年12月10日前将参赛报名表和辅导教师报送到教导处。

最新小学比赛新闻报道【第九篇】

盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的“迎国庆、诵经典”诗文朗诵活动。

下午起床铃声一响，我们就迫不及待冲出睡室，往教室跑去。等我跑到教室，已经有好几个同学换好了表演的服装，于是我气喘吁吁的抱起衣服就往洗手间跑。

廖老师组织我们排着队，提着椅子，走到了演播厅。刚走进去，四一班的同学们就已经在台上做准备了，不过他们班有一些不认真，队伍里还有人偷偷说话做小动作。我的心七上八下的，期待快点轮到我们上场。

在前面表演的几个班级中，令我记忆最为深刻的就是四4班，他们在刚开始的时候，是让一个女孩在前面跳舞，另一个女孩在旁边弹古筝，还有一些女孩子就在旁边做各种各样的动作。这样的形式让我大吃一惊，还能把朗诵比赛整成这个高度，他们班真厉害。

看着看着，老师突然让我们出去，原来下一个就是我们了。我们马上整理着装以最好的状态上场。在台上，我十分紧张，因为我是站在最前面，但我还是在心里给我自己加油，不要害怕，要放松，微笑。果然，我们很顺利地完成了比赛。我们班女生都穿着白色裙子，男生穿红色礼服，看起来优雅极了。

颁奖仪式到了，演播厅里本来是人声鼎沸，在公布结果之前，安静得可怕，大家都紧张得不敢发出任何声音。当梁老师宣布特等奖的时候，人群就沸腾了起来，特别是我们这些被选上特等奖的人，心里特别开心。

今天，我们的朗诵比赛得了特等奖，真是美好的一天！

最新小学比赛新闻报道【第十篇】

为了进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长的密切联系，增进每一位家长对幼儿园工作的了解，创设和谐的幼儿成长环境，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，4月1日至4月3日，实验幼儿召开了分年级组家长会。

家长们首先观摩了新学期幼儿午间操表演，听取了本班老师介绍本学期幼儿学习、运动、生活、游戏等领域目标及班级幼儿的发展和家园配合等内容。

然后，家长和孩子们一起进入亲子课堂，共同感受孩子们在园的学习生活。

随后，家长们分年级组参与了家长学校专家讲座。

讲座分别由四川师范大学教育科学学院教授、特殊教育专业博士刘胜林老师为婴小班家长带来“3-4岁幼儿良好习惯的培养”

四川师范大学教育科学学院教授、心理学博士陈璟老师为中班家长带来“4-5岁幼儿行为解读及家庭教育策略”

四川师范大学附属实验小学优秀教师鲁圆愿为大班家长带来“幼小衔接之大班幼儿习惯的培养”分享。

丰富多彩的活动让家长目不暇接，家长们仔细聆听，认真记录，积极与老师和专家互动。

大家从多角度全方位地了解幼儿园，了解自己的孩子入园后的学习生活情况。

此次活动不但拉近了家长和幼儿园的距离，还提高了家长对学前教育的认识，更使家长与幼儿园在如何教育孩子的问题上达成了共识，既要给孩子一个开心欢乐无忧无虑的童年，又要让孩子在玩中学、学中获，尊重孩子兴趣，纳悦孩子个性，为孩子一生发展奠定良好的基础。