Unit 5 What does he do 说课稿

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Unit 5 What does he do? Part A说课稿

教材分析:

本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第五单元Part A, 教材内容是一个句型:“What does he do? He is a …”的问答,以及四个表示职业的名词:factory worker, postman, businessman, police officer

让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。

教学目标:

1.让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer

2.让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.与别人进行沟通交流。

3.培养学生的语言运用能力和交际能力,能够灵活运用所学句型进行问答。

教学重难点分析:

1.本课时的教学重点是能够掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

教法分析:

1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法

2.学法指导:在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语的语言综合运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。

教学准备:

1.准备录音机和本课时的磁带。

2.准备多媒体课件。

教学过程:

Step 1: Warm-up

1.教师利用多媒体课件出示人物职业图片,学生操练What does he do? 句型。如:

S1: What does she do? S2: She is a head teacher.

S1: What does your mother do? S2: She is a singer.

S1: What does your father do? S2: He is a doctor. …

2.全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张,每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述,如:businessmanMy father is a businessman.然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片,接下来的第一名学生说句子,以此类推。

3.教师播放歌曲What do you want to do?第一遍学生静听,感受旋律,教师适当讲解学生不理解的地方,然后反复播放歌曲,师生一起大声跟唱。             

Step 2: Presentation Let’s learn

1.教师拿着一张工厂工人的照片,问:What does she do? 引导学生回答:She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker,注意单词factoryworker的发音,可采用拆音拼音法教读:fac-torywork-er。教师示范朗读,引导学生观察教师的口型,并注意模仿,教师由慢到快教读。待学生发音较准确后,可采用如下方式练习: 

factory, factory, FACTOR Y, factory  worker, worker, WORKER, worker factory worker, factory worker 

2.教师拿出一张邮递员的图片,问:What does he do? 引导学生回答:He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习,如: Girls: What do you do?  Boys: I am a postman.  Boys: What do you do?  Girls: I am a postman.

3.教师请一位学生表演商人,问学生:What does he do? 学生回答:He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman

4.教师出示警察的图片,问:What does she do? 引导学生回答:She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer

5.教师问一位学生:Is your father a postman? 引导学生回答:No, he isn’t.教师继续问:Is your father a police officer? 学生回答:No, he isn’t.教师再问:What does he do? 学生回答:He is a/an...

6.教师播放Let’s learn部分的录音,学生先静听,注意仔细听单词的发音,然后反复播放音,学生跟读。

Step 3: Practice Listen, match and say

1.教师播放Listen, match and say部分的录音,让学生匹配相应信息,题目如下:

Jiao Jie’s mother   police officer     Ge Nan’s father   postman

Zhou Jia’s mother  factory worker    Liu Qian’s father  businesswoman …

学生做好练习,教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话,最后学生间就此部分信息展开对话练习,鼓励学生运用所学语言自由发挥,如: T: Is Jiao Jie’s mother a police officer?  S: No, she isn’t.

T: What does Jiao Jie’s mother do? S: She’s a businesswoman.

2.把学生分成两人组背靠背坐好,Listen, match and say部分的内容向组员进行提问,组员回答,如此进行比赛,看谁回答得又快又好。句型如: S1: What does Ge Nan’s father do? S2: He’s a police officer.

3.教师出示职业图片,学生说出相应单词,或教师说单词,学生指出相应的图片。

Step 4: Consolidation and extension

1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2.做本部分的配套练习。 

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