小学音乐《小白船》精编教案精编3篇

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小学音乐《小白船》优秀教案1

一、教学目标：

1、情感目标：(缺)

2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生活动：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多用气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

第二乐段齐唱

（三）欣赏：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来

2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

（六）总结下课。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

小学音乐《小白船》优秀教案2

教学内容：

1、唱 《小白船》

2、八孔竖笛 我的童年

教学目的：

1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。

教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

教学过程：

1、组织教学：师生问好。

2、发声练习：

1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

mi ya mi ya

1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

mi hi mi hi

要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。

3、唱 《小白船》

a． 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？

b． 学说儿歌，体验节拍：

月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

c． 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？

e． 按节奏念歌词。

f． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

g． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？

h． 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。

4、八孔竖笛 我的童年

a． 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

b． 听乐曲范奏，注意分句记号。

c． 跟琴哼唱乐曲旋律。

d． 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

5、师生再见。

小学音乐《小白船》优秀教案3

教学目标设计：

1、知识与技能： 指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。

2、过程与方法： 指导学生通过节奏的训练，掌握基本节奏型的读法；通情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力及参与意识、创造意识。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调的合作的能力，提高表现和创造力。

3、情感态度与价值观： 通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。

教学过程：

（一）、组织课堂：

1、师生问好歌：

上行音阶：起立

（师）： 1 2 3 5 | 5- |

同学 们 好，

（生）： 5 4 3 2 | 1- ||

老师 您 好。

下行音阶：请坐

师：今天这节课有很多新朋友来到咱们班，除了大家看到的坐在后边的各位老师，还有一位小朋友（出示多媒体图片）

这个小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀请我们去果园摘果子。（出示挂图）

2、节奏练习：请学生到树上摘下自己认识的节奏型，并读出来。教师把短节奏连成一条节奏，并让学生读出来：

3/4 × - × | × - ×× | × - × | ×— —||

（二）、新课教学：

1、导入新歌：

师：“幻想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱幻想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况阿？

生：我幻想……

2、新歌教学：

幻想有天做了一个梦（播放多媒体），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情 (教师表演唱) 。

好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。我们跟着音乐一起学习好吗？（出示谱例）播放范唱。

你认为哪句唱不好提出来告诉老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已体现在节奏联系中，让学生根据节奏演唱歌词）

分组演唱。

3、感情的处理：

3/4拍的强弱关系：强 弱 弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。

从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。请学生中速、轻柔、平稳的演唱歌曲。

4、这是一首朝鲜童谣，我们一起来听听朝鲜文演唱的《小白船》。

5、小结并下课。

学习效果评价：

1、学生学习效果：通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，激发学生的表现欲望和创造冲动，在学会演唱歌曲《小白船》的同时，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发展。

2、教师自身教学效果：本课的教学中，我尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。唱歌教学必须联系学生的生活体验，我利用多媒体充分挖掘了教材中的艺术资源，让每个学生通过唱一唱、动一动、想一想，亲自去尝试、实践、体验，在完成教学任务同时培养学生的想像力和创造力，将知识学习与美育培养有机结合。