小学四年级英语教案精编3篇

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课时教学设计方案1

课题Recycle 1 第三课时

教学重点会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词

教学难点运用单词灵活造句

教具准备

1. 前三单元中的四会单词卡片

2. 教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片

3. 教师准备作息时间表

教学过程

一、热身 (Warm-up/Preview)

1.教师播放Chant and write中的歌谣,学生拍手齐说,进一步了解一周七天的七个单词。

2.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片

(1)可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最好

(2)也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来

在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。

二、新课呈现 (Presentation)

1.教师可先出现Think and write的表格,也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词,然后播放录音,请同学根据所听到的'录音,把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。

2.教师给出例句,请同学仿照例句说出句子

Zoom’s red shoes are in the library.

Zoom’s green sweater is in the gym.

3.听录音完成Choose, write and say.

4.Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成句子的正误判断,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:When does John go to school? Where does John read books? 等问题,以此来检查学生掌握的情况。

三、趣味练习 (Practise)

1. 复习四会词的游戏:教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡,然后请学生依次抽出单词,抽到那个单词读出哪个单词。

2. 教师还可将四会单词录在磁带上,每组发一张纸条,播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词,看哪一组全部拼写正确,给与奖励。

小学四年级下册英语教案2

教学目标:

1、能听、说、认读单词:tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

教学重点:

单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教学难点:

potato和tomato的复数形式。

教学准备:

课件,视频,学习单

教学过程:

(幸福课堂模式)

一、情景创设

1、教师手举一个西红柿,说:I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。

2、 教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:Oh,it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。

3、 出示土豆:Do you know it?French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的`实际进行情况表达。

4、请学生猜谜语:They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。

5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。

教师请学生看着书听歌谣。

让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。

二、总结提升

情感教育。

四年级英语教案3

教材分析

本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元,本单元真实地通过同学之间的比较,让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than,old,young,strong 等词,并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法,有效地操练句型。

学情分析

学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家人和朋友的简单信息,有一定的英语语言运用能力,在课堂上采用情景式教学,引发学生的兴趣以达到教学目标。

教学目标

一、情感态度与价值观

1、运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法,创设情景对话,引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。

2、培养学生关爱弱势同学,同学之间互助友爱的精神。

二、过程与方法

1、学习新单词old、young、strong、than

2、初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.

三、知识与技能

1、学会运用形容词比较级的句型:…-erthan

2、培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。

教学重点和难点

1、单词than 及其它形容词的运用。

2、功能句:Amy is taller than Lingling.

3、 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异

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