小学道德与法治教案精编5篇

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小学道德与法治教案1

1、 自我介绍,与同学交朋友

小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

2、 同桌同学相互认识

小朋友们已经认识了老师,你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。

3、 小巧手 做张卡片送同学

(1)老师出示自己的卡片给学生看,然后示范做卡片,学生按老师的方法、步骤学做卡片。

(2)谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换卡片,老师指导交换卡片的礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。

小学道德与法治教案2

学习目标

1、知识与技能:

(1)明确对权力制约和监督的必要性。

(2)明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

(3)认识我国的行政监督体系。

(4)明确对权力制约和监督的意义。

2、能力:

(1)提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径,分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义,分析建立健全权力监督机制的内涵等。

(2)利用教材提供的情景和问题,就有关政府依法行政和权力监督体系的内容,提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

(3)学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。

(4)学会行使对政府的监督权。

3、情感态度与价值观:

(1)了解权力的两面性,形成正确的权力观。

(2)认识人民监督政府是民主政治的重要标志,培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

(3)了解相关加强和改进政府工作的信息,体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

(4)明确我国行政监督体系的作用,相信我们的政府是法治政府。

教学重难点

1.明确政府接受监督的重大意义。(重点)

2.理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。(重点、难点)

教学过程:

一、导入

师:同学们,在我国,政府权力是人民赋予的,政府要依法行政,

但是滥用权力时有发生,怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一问题(板书:权力的行使,需要监督)

二、课堂探究活动一:

1、教师提问:

同学们,大家讨厌贪官吗?为什么?

你心目中的好官是什么样子的?

2、学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段,了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

结论一:为什么监督政府

3、教师点评并总结:权力是把双刃剑,为防止权力的滥用,就要对权力进行制约和监督,这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义,

三、课堂探究活动二:

1、教师提问:这些官怎么就成了贪官了呢?

2、学生自由发言。

教师展示贪官语录。

教师总结:究其原因有两个:一是思想根源,二是制度根源。

教师提问:你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”?

学生自由回答。

结论二:怎样监督政府

3、教师点评:有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制,这个机制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

四、课堂探究活动三:

1、讨论:公民的监督和政府自身的监督哪个更有效?

2、学生自由发言

播放视频:焦点访谈《督查到底,追责到人》了解行政系统内部的监督。

结论三:我国全面的行政监督体系

3、教师总结:两者相结合才最有效。

4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系

5、练习:几种监督方式的区分

教师:政府也自觉接受监督,建立公开办事制度,这就是阳光工程。就你最关心的问题,打市长热线询问

板书设计

权利的行使,大家共同监督

小学道德与法治教案3

一、教学目标

情感、态度与价值观目标

热爱祖国,保护地球,树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。

能力与方法目标

能够从自身做起,从身边的小事做起,共同为保护我们美丽的家园出一份力。

知识目标

知道目前地球上存在的`各种环境污染和环境破坏的问题,并了解我们作为一名小学生,能够为保护地球做的事情都有哪些。

二、教学重难点

重点

正确认识环境保护对于我们生活的重要性,并明确保护环境是每个人的责任。

难点

培养时时刻刻爱护环境,从小事做起,从我做起的责任意识。

三、教学方法

情景模拟法、小组讨论法、故事法。

四、教学过程

环节一:课堂导入

故事导入:讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹,无论是孩子还是老人,邮递员还是公司经理,几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。

提问:为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢?它与私家汽车相比,会为城市带来哪些好处呢?

(学生思考,代表发言)

小结:因为自行车与汽车相比,不仅低碳环保,而且能减轻交通压力,并且也能让人们得到很好的身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。

环节二:新课讲授

过渡:从上面的故事中我们能够知道,保护地球应该从每个人做起。那作为中国小公民的我们,又应该做些什么呢?

(一)保护环境,人人有责

小组讨论:争做环保小卫士

师:教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。

请同学们按学习小组进行讨论:如果派你去当环保小卫士,请你为这些环境问题出谋划策。

(小组讨论、代表发言)

小组1:天气好的时候选择骑车上学,不让爸妈开车接送,为大气环境出一份力。

小组2:洗衣用水可以用来冲马桶,拖地等,不能直接倒入干净的河流中。

小组3:去超市买东西的时候,不适用一次性塑料袋;不购买一次性筷子。

小结:大家出的主意都特别棒,看来集体的力量是不可估量的。的确,保护环境是每个人的责任,改变地球的现状需要我们每个人的参与和努力,我们应该从小处着手,从自己做起。

(二)我与动物做朋友

视频播放:近期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。

思考:同学们,看了曲筱绡的做法之后,你有什么感受呢?

同学们可能会说:热心肠、爱护小动物、她把动物当作自己的朋友…

教师:同学们刚刚都发表了自己的看法,也都谈了自己的感受。那我们想一想我们家小区周围是不是也有一些流浪猫、流浪狗正在挨饿受冻,没人关心它们照顾它们呢?如果下次你再看到它们,你会怎么做呢?

学生回答:我会主动去伸出援手,给它们一些食物,帮助它们盖一个能避寒的小窝…

小结:动物是大自然带给我们的馈赠,它们能够为我们带来欢乐和温暖,我们应该与他们做朋友。

(三)节约用水,减少污染

情境模拟:“一日停水体验活动”

请同学们分小组进行情境模拟:如果一天之内,一滴干净的水也没有,会对我们的生活造成哪些影响呢?给大家十分钟时间准备,任选场景,任选角色。

(学生分小组进行情境模拟扮演,体验没水的时候对我们造成的重重难题)

教师:刚刚大家都认真投入到模拟表演中,很棒,在模拟中大家都真切的感受到了没水的困扰。那么下面,请大家想一想,在日常生活中,我们都能通过哪些办法来进行节水呢?

学生1:淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。

学生2:刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。

小结:水是生命之源,我们要想保护好干净的水资源,就必须从每个人做起,从身边的小事做起。

环节三:巩固提高

过渡:知道了环境保护的重要性,我们就要行动起来,一起来爱护我们伟大的地球母亲吧。

世界地球日马上就要到了,我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛,下面,就让我们一起努力,每个人都来设计一个环保宣传口号,我们看谁设计的口号既实用,又朗朗上口。

现在大家动开动脑筋,开始设计吧!

环节四:小结作业

总结:通过今天的学习和游戏,我们都深刻的认识到了,环境保护看似一个大课题,但落到实处需要我们每个人都贡献一份自己的力量。因此,为了地球的明天,我们要从我做起,从小事做起。

作业布置:下课后,我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。

小学道德与法治教案4

一、教学目标

情感态度价值观目标

回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活,感受快乐玩耍、积极游戏的情感。

能力目标

通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

知识目标

知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法和共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

二、教学重难点

重点

感受大家一起玩耍的快乐。

难点

主动参与到大家的方法和能力,感受热爱集体关心集体的情感。

三、教学过程

环节一:新课导入

运用谈话式的导入,向学生提出:“小朋友们想一想什么时候最开心,和谁在一起玩。”学生畅所欲言后,教师继续追问“假如是你自己一个人玩,你还会这么高兴吗?”通过学生回答,顺势导入新课《我们在一起》。

环节二:新课讲授

1、回忆往事,流露真情

教师通过多媒体展示“高山流水遇知音”的视频?并像学生提出问题:1、说说观看视频后你有什么收获?2、请你分享你和你小伙伴之间的趣事?

通过学生积极发言。

教师总结,有好朋友陪伴的生活是快乐的,有同学陪伴的生活是美好的,引导学生正式身边好朋友,学会和好朋友相处。

2、活动明理,体验快乐

过渡:大家已经知道同学朋友的重要性了,那你知道如何和同学相处吗?

教师课件出示案例:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?

教师组织学生进行角色扮演?并且提出问题,如果是小明是你的好朋友你会怎么办呢?

学生思考,讨论,小组交流。

教师小结:同学们你们真的很了不起,当好朋友发生困难,我们应该帮助他,鼓励他,积极帮助身边的小伙伴,团结我们这个大集体。

3、张弛有度,帮友有道

过渡:那同学们是不是当好朋友发生什么困难我们都用该帮忙呢?

教师讲述小刚的麻烦:小刚的好朋友小美,小美学习成绩不好,但是妈妈要求她期末一定要取得好成绩,小美情急之下,想了个好办法啊,等到期末考试时,小刚可以把的试卷答案告诉小美,这样小美的问题就能解决,小刚面对小美的提问很困惑,不知道应该怎么办?请同学们为小刚出谋划策?

大家可以自由发言。

教师引导:帮助好朋友是仗义之举,但是要注意方式和方法。应该正确帮助同学和朋友,遵守规则和秩序。这样才能做到大家真的都在一起。

环节三:巩固提高

我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?能不能和同学之间学会配合?

学生活动游戏,通过游戏帮助学生形成团队合作,班集体意识。

环节四:小结作业

小结:教师出示儿歌,在儿歌朗读总结新课学习:朋友多,真快乐,不打闹,不争吵,新朋友,老朋友,大家齐唱快乐歌,拍拍肩,握握手,我们永远是朋友,我们永远是朋友!

作业:请同学们课后搜集一些名人和朋友间有趣的小故事,下节课在我们的班级会议上和大家一起分享。

四、板书设计

小学道德与法治教案5

教学目标:

1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。

2、观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。

教学重点:懂得取人之长,补己之短的道理。

教学难点:了解自己的优点和不足。

第一课时

教学过程:

一、导入新课

师:每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗?

二、新课

1、自己说一说

(1)引导学生观察P6的四幅图

前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。

(2)说一说自己有哪些优点和不足?

2、别人评一评

导入:

俗话说:“xx者迷,旁观者清。”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧!

A.分析例图B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。

三、小结

无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

四、板书设计:

2、我的优点和不足

第二课时

教学内容:老师眼中的我、用笔记一记

教学目标:了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。

教学重点:了解自己的优点和不足。

教学难点:如何发扬优点,克服不足。

教学过程:

一、导入新课

师:上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。

二、新课

1、老师眼中的我

(1)分析例图

(2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。

(3)怎样对待老师和同学对我的评价?

(4)小结无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

2、用笔记一记

(1)分析例图

(2)整理我的优点和不足。

(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

三、小结

知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。这样,才能使自己好上加好,越来越棒!

四、板书设计:

教学目标

1、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣,明确其对个人成长的意义。

2、树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。

能力目标:

1、逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

2、总结自己的生活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

知识目标:

1、通过阅读教材,知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

2、通过阅读教材和结合自身实际,积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

教学重点言谈举止规范的重要性。

教学难点言谈举止规范的要求。

教学过程

第一课时

一、导入新课

小故事:“小红参加宴会,为了吃得畅快,在用餐时为了减轻自己身上的"负担"。他先是松开自己的领带,接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时,总爱有意无意地咂巴其滋味,吃得訇然作响。”

提问:你愿意跟这样的人共餐吗?

二、活动交流

活动一:礼仪之邦

1、阅读8——9页的内容,感悟“文明古国,礼仪之邦”的美称。

2、你还知道哪些传统礼仪?同学间相互交流一下。

3、列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。

4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。

活动二:注重仪表

小组讨论:

(1)以小组为单位,分析不文明现象产生的原因。

(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病,请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。

教师小结:根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明:态度亲和:举止端庄:

板书设计:

2、彬彬有礼

礼仪之邦

注重仪表

第二课时

活动交流:以礼待人

一、阅读12——13页内容,说说怎样做到以礼待人。

二、以小组为单位,讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。

三、小结:

在与人交往时,讲究礼仪能够让人感受到亲切友善,也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。

板书设计:

2、彬彬有礼

第一课时

教学目标:

1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

2、通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。

教学重点:

学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

教学难点:

明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

教学准备:

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程:

一、谈话导入:

学生交流自己学会的技能。

二、活动一:学习的快乐

(一)技能比拼

师:在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?

生:好!

师生互动:师生共同玩游戏。

师:请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!

生1:如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。

生2:回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。

生3:比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?

学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流:回答问题。

教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流:小组分享,小组代表汇报。

师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。

第二课时

教学目标:

1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

2、通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

3、勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。

教学重点:

了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

教学难点:

明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

教学准备:

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程:

一、谈话导入

二、活动二:战胜困难更快乐

教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

学生交流:小组合作讨论。

生1:遇到不会做的数学题就心情很烦。

生2:总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。

生3:看着看着书就犯困,容易半途而废。

师:看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?

生1:遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。

生2:遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。

教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。

教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

学生交流:思考并分享经历。

教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。

教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?

学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。

三、教师总结

同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。

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