我们的民族小学精编4篇
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《我们的民族小学》1
教学目标:
1.根据注音,会用形声字的特点,识记“蝴、蝶、铜”的字音、字形,通过理解字词的意思、词语中的字形字义,正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2.在自读和集体朗读的基础上,做到不读错,从而有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重难点:
通过对重点句的理解与诗意般的朗读,了解民族小学学生幸福快乐的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
在体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果的基础上,抄写描写窗外安静的句子。
课时安排:
两课时
第一课时
一。钟声导入,审题拓展。
1.教师语言导入:“当,当当!当,当当!是什么声音在响呢?”
2.出示第二自然段,指导读出敲钟的节奏,并适当释疑。
3.引出课题,补充“民族”的资料,抓住重点词语读好课题。
[初步感受这是是一个多民族小学,学习生活是快乐的。尽量让学生补充关于我国是多民族国家的资料。最后教师补充明确,我国有56个民族,而云南一个省就有26个少数民族。]
二。读通课文,初步感受民族小学小学生快乐的学习生活。
1.自读,要求:1)读准生字,读通课文,有生字的句子多读几遍。
2)自己看着生字表,试着读出来。
2.交流:1)同桌互相读读生字表,把读对了的在字下面打勾。
[同桌检查上升了要求,但是同伴的检查不会让学生很紧张,有困难的学生可以争取在上好课文后或中途来解决生字的认读,做到分层达标。]
2)指名接龙读课文。读错了,后面小朋友接着读,或者读了一个自然段换个同学读。
3)一起读词语表。(略。注意“雀、粗”等的发音。)
4)教师再引导大家把几个难读的句子多读几遍。
3.默读,思考:民族小学的小学生快乐吗?找找相关的句子,给这些句子编个号,看你能找出几句。然后感情朗读。
4.同桌交流对读。
[一是进一步落实读通读熟的要求,二是同桌比较放松的对读中激发情感。教师此时可以去几个读通顺还有些难度的同学处辅导]
三。引导学习第一自然段,体会美丽的学习环境带来的快乐。
1.以“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”为例,指导学生体会民族小学小学生的快乐。
1)默读,思考:我能从哪些词看出他们的快乐,用“……”圈出来。
2)交流,点拨。
3)引导想象:同学们跟小鸟说些什么话啊?向老师问好的时候表情是怎么样的呢?向国旗敬礼的时候,心里在想什么?
4)引导学生做上停顿和重音的符号,读出感情来。
2.找找你最喜欢的一个句子,也用这样的方法来学一学。
[语言文字的训练一定要落实在具体的词句上,觉得这样的设计还是必要的。]
3.交流。注意用幻灯或图片补充学习几个少数民族的特点。(或者也可放在课前解决。)
4.背背你最喜欢的一个句子。
四。作业
1.指导书写“坪、坝、戴”。
2.做作业本上相关的作业。
或者仿效写句:“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。
第二课时
一。引导学习第三自然段,体会学习带来的快乐。
1.默读,思考:上课了,下课了,同学们的快乐又是什么呢?找出有关的句子,用“……”圈出重要的词语。
2.交流,随机感情朗读相关句子。重点引导学习上课时窗外安静的句子以及下课时轻松活泼的句子。尤其是这一句:“……招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
1)想想这句话写什么?
2)能不能把“小鸟”与“松鼠、山狸”调一下?
3)用上“连……也……”的句式来改写“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”
4)独立造句。(教师适当给些题材:如教室安静,天气炎热,考试成绩很好等。个别学生可布置背诵这个句子,不必造句。)
二。引导学习第四自然段,升华感情。
1.自由感情朗读。
2.交流指导,明确
1)第一句读出自豪与赞美,语调比较激昂。
2)第二句抒情缓慢,意味深长。
3)这省略号表示什么呢?以此切入体会含着的意思。
[最后一句话的理解有难度,不要求全部掌握,点到为止。]
[本文的高潮在结尾,所以这里的设计尽量体现流畅性,以利于感情的激发。]
三。总结全文
1.你对民族小学有了些什么了解,想对他们说些什么?
[这个问题既是总结提升,也希望能与学生的实际结合起来。]
2.教师与学生一起总结一些朗读的方法,再次感情朗读课文。
[语文教学永远也不可能也不应该丢了技能训练的,不然只是留于形式罢了。]
四。作业
1.指导写好剩下的几个生字。
2.完成作业本。
3.布置综合性练习。(先简单地做些文字记录)
教学后记:
三年级,识字、写字仍应该作为一项重要的教学任务,注重培养学生独立识字的能力。在教学时自豪、赞美之情应贯穿与整个教学中。可后可以开展一次“民族风情展示会”的综合性学习活动,让学生搜集有关少数民族的资料,如:少数民族的服饰、风俗习惯、土特产等,扩大学生的知识面。
我们的民族小学2
我们的民族小学
谢家湾小学
学习目标
1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备
1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3.词语卡片。
第一课时
一。导入。
1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二。揭示课题,范读课文。
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题:我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
三。自学生字新词,试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四。分组朗读,组间比赛
1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五。巩固字、词,指导写词。
1、 指名读生字,新词。
2、 指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构,相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一。复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二。分段读议,加深感悟
1.第一自然段
a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。
a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文,然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。
三。感情朗读,比赛背诵
1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
四。抄写句子,加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五。综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
我们的民族小学3
一、听写词语
标本、坪坝、傣族、昌盛、昂贵、爱戴、绚丽、蝴蝶、跳舞、摔跤、铜钟、尾巴、打扮、欢唱、飘扬、敬礼、好奇、游戏、招引、热闹、古老、粗壮、洁白、摇晃
二、多音字
好hǎo( )hào( )干gān( )gàn( )
三、形近字组词
戴( )傣( )绚( )铜( )跤( )
栽( )泰( )询( )洞( )较( )
四、在里填上合适的词语
( )的服装 ( )的老师 ( )的国旗 ( )的铜钟 ( )的枝干 ( )的粉墙
五、写出描写窗外安静的句子
六、“这就是我们民族小学”应该用什么样的语气来读?
我会拼
píng bà hú dié chuān dài
( ) ( ) ( )
zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ
( ) ( ) ( )
注意读准带点字的读音哟!
我会读
有困难查查字典!
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和徳昂族的,还有汉族的。
我能填
píng dài hú
( )坝 ( )表 ( )蝶
( )果 ( )领 二( )
( )等 爱( ) ( )水
我会选 把括号中不恰当的词语划掉。
放学了,操场上十分(安静 宁静 平静)。
想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静 宁静 平静)。
画龙点睛
( )的国旗 ( )的服装
( )的小鸟 ( )的铜钟
( )的老师 ( )的枝干
想想说说
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
我喜欢这所民族小学,因为( )。
我喜欢这所民族小学,因为( )。
我喜欢这所民族小学,因为( )。
恭喜你读懂了课文,奖励你一颗
读读比比 你喜欢哪句话?为什么?说说你的理由
这时候,窗外十分安静。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上
好像都在听同学们读课文。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹!
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小学
生,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
积累窗
把文中的好词佳句,抄写下来。
边读边写,认真体会!
展示台
学完这篇课文,大家的感受可不一样哦!
明明:我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校!
东东:我要把课间活动的场面画出来!
亮亮:我想去图书馆查查少数民族资料,再把喜欢的图片贴到这里!你一定也有许多感受,右面的天地任你驰骋!
你呢……
早晨,从[ ]上,从[ ]里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有[ ]族的,有[ ]族的,有[ ]族和[ ]族的,还有[ ]族的。大家[ ]不同,[ ]不同,来到学校,都成了好朋友。那[ ]的民族服装,把学校打扮得更加[ ]。同学们向在校园里欢唱的小鸟[ ],向敬爱的老师[ ],向高高[ ]的国旗[ ]。
“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听( )这时候,窗外十分[ ],树枝不[ ]了,鸟儿不[ ]了,蝴蝶[ ]在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样[ ]地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳[ ]( )摔[ ]( )做[ ],[ ]来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来[ ]。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的[ ],挂在大青树粗壮的枝干上。[ ]的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
1.在“[ ]”中按课文内容填空
2. 抄写描写窗外安静的句子
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.在中补充适当的标点符号
4.填写合适的词语
( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学
古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( )
5.补充句子
同学们从( ),从( ),从( ),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
在家里,王玉为妈妈( ),为爸爸( ),为奶奶( ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
我们的民族小学教案4
学习目标
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。
5、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
教学重点
通过对课文的。整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学设计
第一课时
〖课时目标
1、学习预习生字的方法。
2、复习的方法。
3、会认5个生字,会写12个生字。
4、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
5、初读课文,了解课文内容。
〖教学过程
一、导入
1、今天是我们开学后的第一课,我想先考一考你,你知道“族”是什么意思吗?
(1)民族:汉族。
(2)聚居而有血统关系的人群的统称:家族。
(3)事情有共同属性的一大类:水族馆
(4)灭族:封建时代的一种刑法。
2、你知道我们国家有多少个民族?(56个)
今天我们就来学习1篇关于民族小学的课文。
二、初读课文
我想课前同学们一定非常认真地读了课文,下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。
三、学习预习方法
1、复习的方法。
2、明确名称:音部、部首、音节
3、画表格:
四、学习生字
1、部首相同的:
蝴蝶:怎样记?(形声字的方法,左形右声)
坪坝:山区或丘陵地区局部的平地。
2、注意读音的字:
坪坝(bà)
傣(dǎi)族
景颇(pō)族
阿昌(chāng)族
德昂(áng)族
3、容易写错的字:
“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”,左中右结构,相互要*近些。
“蝶”,字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、*拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
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