《再见了，北京》教学设计（4篇）

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《再见了，北京》教学设计【第一篇】

教材说明

第29届夏季奥林匹克运动会闭幕式在北京国家体育场——“鸟巢”举行。

北京2008奥运会闭幕式 2008年8月24日20点

《再见了，北京！》记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢。唤醒留在我们心间的“北京记忆”。

教学要求：

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。

教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、图像展示，回忆激情

1、 情景导入。

借用闭幕式的主持人的解说词：

这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）

板书课题 ：再见了，北京！

可以由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片、音像资料等）切入，认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，然后揭示课题。“再见了”，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。

2、初读课文，整体感知内容。

第一步，老师范读课文，注意激情感染。正音，让学生读通顺课文。重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。

学习生字

第二步，以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。如：

a缓缓降下，渐渐熄灭；

b深情回望，微笑告别；

c熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；

d无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。

老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。

第三步，播放录像， （2008北京nbc高清奥运闭幕式，时间自行控制）通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

三、指导书写，记忆字形。

场 名  米 机 员 环 表 国 朋 京

第二课时

一、复习巩固。

1、复习生字词语

2、齐读课文，个别读。

二、细读课文，领会感悟

1、朗读课文段，以读代讲。老师引导提示，

师：奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运动员怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？

生读完后

师：奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？

生：留恋与不舍

师：谁能找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句？

生：缓缓、深情回望、微笑告别

师：下面是“我和你”的歌词：大家一起来读一读好吗？

我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；

来吧！朋友  伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。

2、请将第二自然段有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答

师：小朋友，人们为何如此忘情地狂欢？

生：“人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感

演一演，说一说：

师：是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。再读这一句。等会请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。

请几位学生上台来演热闹的场面。下面学生齐声朗读。

三、练习运用，拓展深化

师：小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？

1、  巩固复习时，让学生认读下列字词：

赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。

飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱

此设计主要是想通过引入申奥时的一些词语来激发学生的想象力，能把闭幕式的场景联合起来想象。

2、  奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运

师：奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？

分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。）

《再见了，北京》教学设计【第二篇】

教学要求：

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学重难点：低年级学生对奥运会知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。

教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1、播放闭幕式录像。师解说。

借用闭幕式主持人的解说词：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）

板书课题：再见了，北京！

让学生看北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片、音像资料），认读“鸟巢”，

问：说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，接着揭示课题。“再见了”是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。

2、初读课文，整体感知内容。

1、初读课文。正音，重点指导“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。

2、学习生字，出示生字卡片。让学生读生字的句子或词语。如：缓缓降下，渐渐熄灭，深情回望，微笑告别，熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花，无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。

3、播放录像（2008北京奥运闭幕录像）使学生对课文有了一个初步的整体感知，看这激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

三、指导书写，记忆字形。

场名米机员环表国朋京

第二课时

一、复习巩固。

1、复习生字词语。

2、齐读课文，个别读。

二、细读课文，领会感悟。

1、学习第一自然段。

⑴学生朗读第一自然段。思考：奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运动员怎么样？场上仿佛响起来什么歌曲？（我和你)带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？

⑵展开想象：奥运会就要闭幕了，如果当时你在场，心情会怎么样？（引出词语：留恋与不舍）让学生找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句？（缓缓、深情回望、微笑告别）

⑶读歌词。我和你，心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。

2、学习第二自然段

⑴让学生边看闭幕的场面，有感情的朗读第二自然段。思考：人们怎样忘情的狂欢？为什么这样忘情的狂欢？（引出第二段的第一句和第二句，并再次有感情的朗读）

⑵学习第三句话。演示

表演：请小朋友上台表演不愿离去的样子，还有热闹的场面。其它学生齐声朗读。

三、练习运用，拓展深化

1、巩固复习，认读字词。

赢啦、深奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语

飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱

2、奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运

奥运会虽然闭幕了，但是奥运精神依然存在，你在学习生活中怎样养成良好的习惯呢？

分组讨论、交流：努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰、不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。

四、本课小结。

今天这节课我们一起相约在奥运会闭幕式上，让我们永远记住北京奥运会，记住2008。最后让我们一起高歌《我和你》

作业设计：1、完成《习字册》上5个生字。

2、完成语文练习册

3、写写自己在平日生活中如何宏扬奥运精神。

《再见了，北京》教学设计【第三篇】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学过程

第一课时

一、巧用媒体，回忆激情。

1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入

2、认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？

3、谈谈对北京奥运会的印象。

4、揭题并板书。问：“再见了”什么意思？

“再见了”，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？

二、初读课文，整体感知内容。

1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。

正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。

2、重点指导一些难读的句子，可以用“组块”形式出现。见课件。

读这些词句，要在头脑中出现画面，要有情感。

3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解“飞机”为什么加上引号，“舷梯”、“帷幕”等在课文中的意思。

三、指导书写，记忆字形。

场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。

名：上面不能写成夂。

米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。

机：左窄右宽。

员：口字写扁一点，最后一笔写成点。

四、当堂巩固。

1、有感情地朗读课文。

2、完成习字册上本课内容。

第二课时

一、复习

1.给下面的加点字选择正确的读音。

北京 机场

时间 上空

飞机 外国

朋友 全场

礼花 五环

2.名分段朗读，加深对课文的了解。

二、新授

1.教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)你有什么疑问？

(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么？

这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的画卷渐次打开……在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。

解答刚才提出的问题。

(4) 奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何？谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？

同座位互说，指名说，评议。

重点放在“留恋与不舍”上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会“缓缓”、“渐渐”、“深情”、 “微笑”等词语的含义。

理解“深情回放”、“微笑告别”时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。

(5) 2008年北京奥运会主题歌

一曲《我和你》唱出了世界人民的心声

演唱：刘欢 莎拉·布莱曼

我和你心连心

同住地球村

为梦想千里行

相会在北京

来吧朋友

伸出你的手

我和你心连心

永远一家人

……

我和你(you and me)

心连心(from one world)

同住地球村(we are family)

为梦想千里行(come together)

meeting in 　　beijing

来吧朋友

伸出你的手

让学生反复吟诵歌词，体会其中传达的和平与友谊。

(6)我们用什么语气来读这一自然段呢？

自读，指名读，齐读。

2.教学第2自然段。

(1)各自轻声读第2自然段。

(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。

让学生谈感受。

(3)谁能来说说什么是“城礼花四起”？是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。

为什么“不分肤色、不分年龄”？体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。

“唱啊、跳啊，欢呼啊，拥抱啊”是人们欢庆的具体情形。

(4)出示挂图。

让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，写一写。

结尾“奥运会闭幕了”与开篇“即将落下帷幕”相呼应。

想一想，说一说：

外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么？说些什么？

(5)指导有感情朗读。

(6)指导背诵这一段。

①教师引背：

②学生齐背。

三、指导书写，记忆字形。

1、指导。

（1）指名认读“环、表、 国、朋、京”5个字。

（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

（3）指导写出“表”。

出示“表”字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。

（4）指导学生写“朋、京”。

2、练习。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

3、反馈。

四、当堂巩固。

1、背诵课文。

2、完成习字册上本课内容。

3、扩写词语

国（ ）（ ）（ ）　　员（ ）（ ）（ ）　场（ ）（ ）（ ）

4、根据课文内容填空

（ ）降下　　（ ）燃烧　 （ ）熄灭

《再见了，北京》教学设计【第四篇】

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

教学时间：2课时

第一课时

一、情景导入

1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）

4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二、初读感知

1、检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？

（2）教学生字词

a出示第一批生字词

北京时间五环旗表演几名

飞机场上运动员朋友外国

b领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。

需要重点理解的词语：

北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

c逐排出示第二批生字词

帷幕舷梯仿佛

燃烧熄灭

留恋不舍

绚烂抛向

卓越友谊尊重

侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

2、指导读好长句子，注意停顿：

a 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

b 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；

c 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空

3、齐读课文，注意生字词的读音。

4、出示填空：奥运会的会旗是。

北京奥运会的主会场是“”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运。

“落下帷幕”就是奥运会了。

学生根据朗读与预习填写。

三、写字指导

1、须按笔顺描红的三个字

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

米，共六画，独体字。

2、其他着重要讲的描红的字。

国：共八画，全包围结构。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

3、描红，教师巡视，相机指导。

第二课时

一、复习导入

1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。

3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是。

北京奥运会的主会场是“”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运。

“落下帷幕”就是奥运会了。

二、精读训练

1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）

2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。

（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）

（2）出示：表演台上……渐渐熄灭。

（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。

找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。

无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。

不舍：舍不得。

留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。）

（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。

a.学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。

b.学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意……再读第三句。

c.学习第四句时，反复读歌词。

师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。

生：再读歌词。

师：一家人就要分离了，怎能不带着——

生：读板书——无尽的留恋与不舍。

师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——

生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。”

师：人们在心中默念，指课题：

生深情读课题。

学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）

（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。

3.自然过渡：

（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。

（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）

出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。

（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。

（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

a.理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

b.读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。

c.读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。

“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。

生读文中歌词。

师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。

生再读第三句。

（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

a.师：读了这句话，你感受到了什么？

再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

b.人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。

三。总结升华

虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，看——出示红色巴士图，来自英国伦敦的巴士来接我们了，让我们在2012年伦敦奥运会上在相见吧！