小学美术课程教案最新4篇

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小学美术教案【第一篇】

课题:第十五课 舞台布景

课时:2课时

课堂类型:综合探索

教学目标:

1、欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队,体验合作的快乐。

教学重难点:如何制作舞台布景。

教具学具:布景所需物品

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、引导阶段

欣赏舞台上的布景,说说这些布景给人怎样的视觉效果,在剧情中起到怎样的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法,以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧,使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘,其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合,体现出汤显祖原作的,也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕,6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景,上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象;色彩以灰绿色为基调,但在天幕灯光下可以自由变化。

元代《戏曲壁画》

"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏",演出形式丰富多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰,基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、小组讨论准备演出什么内容,议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

3、发展阶段

(1)小组为单位,画出舞台布景的草图。

(2)根据收集到的材料,商讨哪些可以用于制作舞台布景。

(3)小组制作

三、学生制作,教师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演,乐一乐。

五、收拾

六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

小学美术教案【第二篇】

教学目标:

1、让学生了解运动的特点、本质。

2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考,培养学生语言、分析、解决问题的能力。

3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美,用艺术语言表述动态美,用运动的形态表达情感。

教学设计:

本课的教学过程由认识运动特点到具象表现,再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识,本课教案设计为一个课时完成,评价形式主要采用过程性评价方式,整个过程可分为两大部分:第一部分通过赏析传统的具象的作品,使学生认识运动的形态特点,初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式,并初步体会用动态表达情感;第二部分通过赏析现代派的抽象作品,使学生了解美术的另外表现形式,扩大学生视野,激发学生表现冲动与创造力,从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样,可表演,可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程,特意营造一个轻松愉快的氛围,使学生在整个教学活动中学得轻松愉快,充分激发他们的兴趣与创造力。

教学重点:

学习、感受艺术中的动态美。

教学难点:

用各种艺术语言表现人物动态,并能表达一定情感。

学具:

绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

教学过程:

一、导入

播放音乐《金蛇狂舞》

师问:你们能说出这首乐曲的名字吗 ?( 生:《金蛇狂舞》,可让一学生用手表演蛇舞 )

师问:听了这首音乐之后你有何感受 ?( 生讨论回答:强烈的节奏感与动感 )

师小结:科学家们说,我们这个世界的一切事物,都处在不断运动和变化之中的。,艺术家也喜欢表现动感,今天我们就来学习《运动》这一课吧 !( 板书课题《运动》 )

二、赏析传统艺术作品的动态美,体会用动作表达情感

1 .赏析传统艺术作品的动态美。

师问:你们能证明一下,为什么说这个世界是不断运动变化的呢 ?( 学生回答略 )

师小结:现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者;②舞台上的舞女;③倒牛奶的女仆;④狩猎敦煌壁画;⑤荷拉斯兄弟的宣誓;⑥印度婆罗多舞;⑦反抗。

2 .认识运动特点、体味动态美,用动作表现情感。

师问:《反抗》中的夕 3 女的动作表现了她怎样的心情 ?( 生:愤怒 )

师小结:人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀,你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗 ?

可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。

师:这些都是模仿,你能创造一个动作表达“我健康,我很棒”吗 ? 学生表演动作,并保持姿式,其余学生画出这个动态。

展评作业,教师出示人体运动示意图,并简单讲解如何概括人物动态。(1课时)

三、赏析现代派美术作品,学习表现人物动态另外的方法,激发学生的创造力与想象力。

1 .赏析现代派表现人物动态的作品。

师:我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品,看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

幻灯片展示作品:①风 ( 雕塑 ) ;②怀抱 ( 雕塑 ) ;③格尔尼卡;④块状组合人体;⑤呐喊 ( 蒙克 ) ;⑥舞 ( 马蒂斯作品 ) ;⑦下台阶的女人 ( 杜桑 ) ;⑧舞蹈;⑨奔跑 ( 学生作品 ) ;⑩生日 ( 夏加尔 ) 。

问:这组作品与上组作品相比较有何不同 ?

生答:这组作品都比较抽象。

师小结:这组作品人物不再完全用写实的手法表现,但他们都比写实作品有时显得更生动有趣,而且更便于夸张地表达作者的情感,如《生日》,你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?( 答略 )

2 .请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作,表现“我快乐,我自由”。

四、学生练习,教师巡视辅导

作业要求:

1 .以“我很棒,我健康”或“我快乐,我自由”为题,用美术语言表现人体动态;另,也可自拟题目表现人物动态。

2 .方法可以是写实的,也可以是现代派变形、夸张的,要求动态生动有趣。

3 .所采用的美术语言不限,绘画、雕塑、剪纸均可。 (1课时)

五、小结

1 .展评学生作业。

2 .结束语:

今天我们深入动感世界,感受、体味并创造了动态的美,最后,让我们一起在运动中来结束这堂课,再次享受运动的快乐吧!

放音乐,跳兔子舞,结束。 (1课时)

六、教学反思

本课为三个部分,用三个课时完成,第一部分为传统作品赏析,学习人物运动规律,并体味用动作表达情感;第二部分为现代作品学习,学习用多种方法、形式表现动态美,力求生动,激发学生创造力;第三部分为教学评价,可采取办学生作品展览形式,让学生自己评说。

小学美术教案【第三篇】

活动目的:

1、知道水墨画是我国的国画,学习使用毛笔、墨汁等画葡萄,体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。

活动准备:欣赏国画(葡萄)PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

活动过程:

一、欣赏水墨画

1、出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。

正确的使用毛笔,知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

运笔过程中的留白好,那现在介绍一下我们画国画的工具:笔墨纸砚(多媒体展示图片)a)毛笔:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗?(留给小朋友讨论)没错,大家都很聪明,毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛笔是用狼身上的毛做的,羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。(多媒体展示图片)每种毛笔都有家人,他们分别是大毛笔爸爸,中毛笔妈妈,还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶,中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子,而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的,他们分工明确。b)墨:墨条,墨汁;(多媒体展示图片)而我们现在一般都使用墨汁,因为他比较方便。c)宣纸:生宣、熟宣;(多媒体展示图片)大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟?(小朋友讨论)那是因为宣纸就像大家吃的食物,本来食物是生的,但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了,宣纸也是一样的,本来宣纸是生宣,但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一点点清水去触纸面,如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗?

3、欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力

二、创设情境,引导幼儿作画兴趣。

1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙,小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了,可

是葡萄还没结果,小蜗牛那么慢,爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛,让它看到可爱的葡萄宝宝呢?今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄,让我们的葡萄园地变得美丽,帮小蜗牛完成心愿好不好?

2、讲解演示,引导幼儿学画葡萄。

提问:(1)葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么样子的?(引导幼儿说出葡萄是椭圆形的,叶子有点像手掌。)

(2)画葡萄时,应该先画什么部分?(引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的?先画叶子,在画葡萄,最后画葡萄的藤子。)

提问:

(1)水多会怎样?如果水少了会怎样?(水多颜色淡一点,水少颜色浓一点。)

(2)画叶子用笔的什么部位画?最后画藤和叶脉的时候,应用笔的什么部位画?(画叶子的时候用毛笔的笔腹,画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。)

三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。

用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄,中间留一点小小的白,这个是高光。接着重复刚刚的动作,将葡萄一个接着一个放在一起,形成一个倒挂的大三角形,这样子葡萄宝宝的样子就出现了,现在葡萄宝宝还没画头发呢!我们把中毛笔妈妈笔吸满水,蘸一点点墨水,调出淡墨,然后笔尖蘸一点点浓墨,侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔,画出葡萄的叶子,重复刚刚的动作画多几片叶子,最后用洗干净的小毛笔宝宝,挤干水沾上浓墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,绕几个小圈,看!是不是很有趣?蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了,它高兴的大声对小朋友说,谢谢你们聪明的孩子们。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

1、提醒幼儿注意握笔的方法。

2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样作画时就不会有滴墨现象。

3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

五、让幼儿相互交流、分享作品。

看我们的小画家们画的真棒!(让小朋友们对大家的作品进行互评,引导他们说出对方的优点,进行相互学习)

小学美术教案【第四篇】

课题:

泡泡飞啊飞

课时:

2课时

课堂类型:

造型表现

教学目标:

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点:

1、能大胆的想象和表现自己的想法

2、在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

教具学具:

吹泡泡的玩具、绘画工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?

2、新授:

师:风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

假如泡泡飞到了我们唐山,你最希望里面是什么景色?

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

3、作品赏析

师:除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。

三、学生作业,教师辅导:用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

四、小结:表扬优秀作业

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