六年级上册《我的舞台》语文教案【推荐5篇】

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《我的舞台》教案【第一篇】

《我的舞台》是1篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的引力，

叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。

学情分析

我班学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采用紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路，我的教路和学生的学路有机的融合在一起，让学生主动，愉快的参与学习。

教学目标

一、知识与技能

1、认读本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、过程与方法

1、通过开火车读达到认读本课生字与新词的目的。

2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

三、情感、态度与价值观

用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，

体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演的神奇魅力。

重、难点与关键

1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

学法提示

在读熟课文，整体感知课文内容的基础上，抓住课题，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和力量，感悟舞台艺术的神奇魅力：

1、勾画出课文描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的句子，谈谈自己的感受。

2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。

教具准备

文字、图片课件

教学时间：

一课时

教学过程

一、问题导入

1、同学们请读出老师所写的字。(板书：舞台)� )谁来介绍一下吴霜？(学生介绍吴霜，课件2补充。)

吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

二、整体感知

1、看来同学们在课下下了一凡功夫，对课文有了一定的了解。下面谁来挑战字词。(课件3)

2、谁来概括文章的主要内容？

3、是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的勇气和毅力。请速读课文思考下面两个问题：

a吴霜对舞台有着怎样的情感？找出文中的句子，用横线划出。(舞台对我有着神奇的吸引力)

b请简要概括文中哪些事情可以表明她对舞台的感情？(板书5件事情)(想好后在小组内交流。)

三、细读品味

课文用了5个事例展现了“舞台对我有着神奇的吸引力”，下面我们再细读课文，找出� 想好后可以在小组内交流。

1、我还没有出生，就和舞台接下了不解之缘。

(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？

(2)读了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。

3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心理，这是多么让人感动的一幕。

4、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。

作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。

5、过渡：

作者在舞台上慢慢长大，凭着她的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她无比的勇气和顽强的毅力。让我们一起读最后的一句话。出示句子：

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。

《我的舞台》教案【第二篇】

教学目标

1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、窃窃私语”等词语。

2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

教学重点

1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2.让学生体会在艺术之路上，人们所付出的`心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入

1.《高山流水》《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们不妨来看看《我的舞台》这篇课文。

2.板书课题：我的舞台

3.“舞台”是什么？作者对“舞台”有怎样的感情？

学生找找文中的句子，结合自己的理解陈述自己的观点。

二、朗读课文，初步感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指名学生朗读课文，师生评议。

3.教师有感情地范读课文。

三、细读课文，深入分析

1.“我”还没有出生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？

2.“我”刚会走路时，是怎样表演的？都有哪些观众？

3.“我”的舞台分别在哪些地方？

3.“舞台”对我的影响都有哪些？

四、相关资料介绍

1.作者简介：

吴霜，吴祖光，新凤霞之女，著名歌唱家、剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习音乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《妇女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

2.介绍新凤霞，同时推荐她的名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至尊，最富为清贫。”

五、小结

不论是音乐，美术还是其他艺术形式，都有震撼人心的力量，舞台艺术也是这样。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了“我”的勇气和毅力。

六年级上册《我的舞台》语文教案【第三篇】

学习目标

1、熟记本课生字新词。

2、读懂课文，体会作者学艺的艰辛及其非凡的勇气和毅力。

3、体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。

教学重难点

1、体会作者在艺术之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇气和毅力。

2、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

课前准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

1、“舞台”是什么？请学生自由发言。

（舞台就是演员表演的场地，今天，老师和同学们一起去看著名评剧演员新凤霞的女儿——吴霜的舞台好吗？（板书课题：我的舞台）

2、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，想一想

课文主要讲了一件什么事？

（课文讲述作者从小在舞台上偷学戏到拜师学艺，不怕吃苦，练就了勇气和毅力的事。）

3、作者对舞台有着怎样的感情，从文中找出句子。（舞台对我有着神奇的吸引力。）

4、再从课文中找出与这句相照应的句子。

（我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。）

二、交流平台

1、课文从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力。”

概括：五个方面，

（1）在娘胎里便登台唱戏，提早出世；

（2）在床上模仿母亲“演戏”；

（3）跟随母亲演出，挤在幕布里学戏；

（4）在院子里拜师学艺，练就一身过硬基本功；

（5）在家里为客人一板一眼表演。

2、引导学生从上述的五个方面找出相对应的句子，随机讨论。

3、找出句子，教师指导朗读。

4、教师小结：这些都说明舞台对“我”有着神奇的吸引力。那么，谁能告诉老师课文中的“我”的母亲是谁吗？（著名评剧演员新凤霞）

三、引入之路

1、介绍新凤霞。

2、学习新凤霞的名言：台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。

3、引导学生谈感受。

四、教师小结

1、同学们，你们看，“我”在艺术上的成功离不开母亲的影响，正是她对艺术的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更离不开“我”在舞台上练就的勇气和力量。

2、请同学们用笔勾画出“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量的句子。

3、还有一个问题，为什么一向心疼自己的奶奶却目不忍睹地躲到里屋呢？体现奶奶怎样的心情？

4、全班交流。

五、拓展训练

1、谈谈你从文中受到了什么启发？

2、谈一谈自己在成长的路上经受了哪些磨练？

3、教师展示收集到的艺术家们历经磨难成才的故事。

六、总结全文

在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文也含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

课《我的舞台》教学设计【第四篇】

学习目标：

1、读熟课文，识记文中出现的词语。

2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

学习重点：

体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。

学习难点：

感受戏剧表演的神奇魅力

学习过程：

一、初读课文

1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。我推荐的生字词是：

2、组词。

炼（ ） 抻（ ） 宠（ ）

练（ ） 拽（ ） 庞（ ）

3、补充词语，并选择其中的一个写一句话。

（ ）盎然 （ ）之缘 （ ）不（ ）视 （ ）私语

4、默读课文，完成问题：

课文按照 的顺序，写了我不同时期的舞台分别在 ， ，

， ， 。我研读的是“我”的舞台在 ，

体现出“我” 。从课文中的

可以体会到。

5、文章的主要内容是

，文章的中心句是

二、重点研读，感悟情感

1、“舞台对我有着神奇的吸引力”，你是如何体会到这一点的？研讨下面问题：

（1）、没出生时我的舞台在娘胎里。“我”就 ，一出世“我”就

从中可以感受到

（2）刚会走路时我的舞台到了小床上。“我”就

，从中可以体会到

此时家里的气氛怎么样？ （有感情的朗读）。

（3）每次看演出时我就

，从中可以体会到

（4）六岁时我的舞台转到了铺着练功毯的院子里。 我就

，从中可以体会到

2、俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功有家庭的熏陶，更有“我”常年不懈的努力。正如文章的所说的

三、拓展延伸

交流学生自己知道的一些艺术家不为人知的艰辛的成功之路。

课《我的舞台》教学设计【第五篇】

教学目标

1、能力目标：

养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。

2、情感目标：

理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

教学重难点

1、体会作者的思想感情。

2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入

1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书：

28、我的舞台

2、解释课题理解“舞台”。

二、简介作者

（同学介绍老师补充。）

吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的家长是谁》。《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡：

现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧！

三、扫读课文，找出中心句

1、同学扫读课文，画出句子。

2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。

过度：

生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自身喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文

1、考虑：

课文讲了什么事？

2、指名回答。

过渡：

课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的生长故事，请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文，了解课文内容

1、边读边考虑：

作者的舞台在哪里？都有哪些经历？

出示空表格，发带空表格的小黑板给同学填写：

什么时段舞台在哪里做什么

2、同学边读边填写。

3、交流归纳填写表格，弄清课文内容：

什么时段舞台在哪里做什么

还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”

刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”

随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词

六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习

学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”

小结过渡：

是啊！作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱，也不难看出她的胜利离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗？

播放评剧《花为媒》音乐。

过渡：

刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和胜利之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗？请默读课文，找出表示我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。

六、品析重点句，深入理解课文

1、同学默读批画。

2、交流感悟：

出示句子：

“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的同学忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

“抻”，从一侧或一端托起繁重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的胜利除了家庭的熏陶，更离不开“我”终年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以和对艺术的执着追求。

过渡：

作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。

出示句子：

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。

⑴拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如：

我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向胜利的此岸。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点。

……

⑵同学造句交流。

七、情感升华

通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？

（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自身的感受。）

八、总结全文

板书设计

28、我的舞台

神奇的吸引力浓厚的兴趣

吃苦耐劳炼就勇气和毅力