四年级数学教案精彩4篇

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四年级数学教案【第一篇】

第一课时

一、情境引入：

师生谈话引出生活中的乘法话题。

二、展示目标

1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

三、自学与交流研讨

1．出示例1。

让学生说一说怎样列式，并说说为什么这样列。

2．学生自己试着用竖式计算，指一人板演。算完后用计算器验算结果是否正确。

3．完成后说说是怎样算的。

同桌说说后，在全班说说。

4．用计算器验算结果是否正确。

四、质疑答疑

五、专项练习

用竖式计算下面各题。

368 × 19= 292× 46= 109 × 37=

六、课堂小结：这节课你有什么收获？

第二课时

1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。

2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。

3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。

设计意图联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象

一、情境的创设：

教师谈话，引出旅游团就餐问题。

二、展示目标

1．经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。

2．计算乘数末尾有0的。三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。

三、自学与交流研讨

1．观察情景图说说了解到的信息。

2．分别计算选择两种自助餐各需要多少元钱。

3．学生试着笔算乘数末尾有零的乘法。

找不同选择的同学各一人板演，其余的写在本上。

交流计算的方法。

重点交流乘数末尾的0的处理方法。

四、质疑答疑

五、专项练习：试一试。

先估计积是几位数再口算。

六、课堂小结：这节课你获得了哪些知识？

七、综合练习

采用书中的练习题。

第三课时

（1）结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。

（2）能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。

（3）估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，培养估算的习惯，培养数感。

设计意图教学是一门需要不断更新和反思的艺术，只有牢牢搭住时代发展的脉搏，与时具进，才能教给孩子更多的东西，这朵艺术之花才会永不凋谢。

一、情境的创设：

谈话引入（也可用其他形式引入）

二、展示目标

1.选择合适的估算方法进行估算的过程。

2.能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。

三、自学与交流研讨

1．让学生看图并说出图中的信息，再提出问题：估算这列火车大约有多少个座位。

2．展示：说说这列火车大约有多少个座位，你是怎样估算的。先小组内交流，再班级交流。

四、质疑答疑

五、专项练习

试一试

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

七、综合训练

采用书中练一练的习题。

四年级教案【第二篇】

教学目标：

1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等12个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

2.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么

有这样的变化。

3.通过体会母鸡的特点，感受作家老舍先生用词的严谨，感悟母爱的伟大。

教学重点：

从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学难点：

找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原因。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1.出示母鸡图片。

提问：大家都见过母鸡，它给大家留下了什么印象？

2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍的另1篇文章——《母鸡》。

3.了解老舍，交流课下查找到的资料。

二、初读课文，检查预习。

1.同学们已经预习了这篇课文，先读读这些词语，看看你是否已经通过预习认识了它们。

2.出示词语，采用不同方式读。

3.重点指导“疙瘩、侮、啄”的读音和“恶”的多种读音。

4.指导易错字的书写

5.词语会读了，相信课文也能读好，把你喜欢的段落读给大家听。

三。知晓内容，读懂作者。

1.读书交流会：

请你给同学们讲一讲这个故事

2.画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。

我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了

3.根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？

四。当堂达标

第二课时

一。直接导入

上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。

二。研读文章，理解感悟

1.默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”?

2.原因一：无病呻吟(理解句子。修辞等)

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的'，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

3.原因二：欺软怕硬

它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？

4.原因三：拼命炫耀

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

5.一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。13课《猫》也运用了这种写法！

四、感受变化，体会特点。

1.你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？变化的原因是什么？

“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。

2.母鸡有什么样的特点，找一找。蕴含作者怎样的感情？

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

3.指导朗读：用抑扬顿挫的语调读，注意语句停顿。

4.如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”?

5.作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

五、总结全文，课外延伸

1.熟读名人名言

2.作业：《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

六。板书设计

母鸡

四年级教案【第三篇】

一、基础达标。

1．根据拼音写词语。

（1）夏天的田野一片cōnɡ lǜ ，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

（2）腹泻和肠道chuán rǎn 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。

（3）现代人对动物的xiōnɡ cán bǔ shā ，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。

2．按要求完成下列各题。

（1）在扩号里填上合适的词。

保护（ ） （ ）的森林 （ ）的微笑

捕杀（ ） （ ）的小鹿 （ ）的`朋友

解除（ ） （ ）的狼 （ ）的目光

（2）一字多音我来辨。

dǎo bó màn

倒 泊 蔓

dào pō wàn

（3）把“鹿”和“狼”放在方框里组成成语。

指 为马 心狗肺 吞虎咽 死谁手 狈为奸

（4）精彩连连看。

严重地 繁殖 寻找 宁静

贪婪的 鹿 解除 森林

活泼的 狼 打破 机会

大量地 破坏 破坏 威胁

二、能力挑战。

3．按顺心把狼和鹿的关联找一找。

①吃光食物 ②鹿群病死或饿死 ③鹿繁殖

④维护鹿群稳定 ⑤狼吃病鹿 ⑥鹿健康繁殖

杀 狼

不杀狼

4．阅读下面的一段话，然后完成练习。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。

（1）在括号中填上恰当的词语。

（2）“功臣”指 ，它是功臣的原因是 。

“祸首”指 ，它是祸首的原因是 。

（3）这个故事告诫人们 。

三、探究创新。

5．课外实践。

你生活的地方有资源破坏的现象吗？赶快走进大自然，用你的慧眼去发现吧，把你看到的真实地记录下来，再想想该怎么办。

我生活的地方 被破坏

经调查破坏的原因是：

作为新世纪的主人，你能为保护环境做点什么？结合自己周围的实际写一写。

参考答案：

基础达标：

1．葱绿 传染 捕杀 凶残

2．（1）动物 狼 警报 茂密 活泼 凶恶 甜蜜 善良 慈祥

（2）倒流 倒水 停泊 湖泊 蔓延 绿蔓

（3）鹿 狼 狼 鹿 狼

（4）略

能力挑战：

3．杀狼 ③ ① ② 不杀狼 ④⑤⑥

4．（1）居然 糟蹋 解除 威胁 特意 一旦 破坏 毁灭

（2）略

（3）其实天地之间有杆称。狼鹿共存，好比是一架天平。当有意杀狼保鹿，反而失去了平衡。

探究创新：

5．略

小学四年级教案【第四篇】

(一)教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

2、隐性内容与目标

通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

(二)教学重点与难点

重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

(三)学习材料

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。

在教室里陈设不同品种的鲜花。

教学活动：

l、组织教学

2、引入新课

看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系？

出示课题：娇艳的花：

3、新授课

提出问题：

①谁认识这些花儿，并叫得出它们的名字？

②你们还认识其他的花儿吗？请你把它们介绍给大家。

③鲜花再艳，也有捅谢的时候，什么花儿会永不凋谢？

展示中国画花卉。

提出问题：

①猜猜它是用什么绘画工具画的'，(展示文房四宝)

②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？

③作者是如何表现花朵娇艳的？

提出问题：

①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点？

② 水分的多少与画面的效粜有关系吗？

教师示范。

打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的

方法？

展示花卉作品。

提出问题：

这些作品哪一幅你更喜欢？为什么？

4、艺术实践

学生作业 ，老师指导

作业要求：

(1)以小组为单位，临摹大师的范画。

(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。

5、小结

组织交流。