一年级上册语文教案人教版【精编4篇】

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人教版一年级上册语文优秀教案【第一篇】

教学目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容,了解几千年的恐龙世界,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3、正确认读本课18个生字,会写6个生字。

教学重点:

通过朗读,想象和体悟几千年前的恐龙世界,了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。

教学难点:

了解课文中恐龙的特点。

教学准备:

1、师生共同搜集有关恐龙的资料,如文字、图像、图片、玩具等。

2、老师准备多媒体课件。

教学时数:

2课时

第一课时

一、导入新课

几千万年前,地球上还没有人类,地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片,观察后问:你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢?那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题,认读“恐龙”二字。

(通过简介和观察图片,激发学生了解恐龙的。欲望,产生读书的兴趣。)

二、初读课文

1、生自渎课文,自己扫除字音障碍。

(通过自渎,培养学生独立识字、独立阅读的能力。)

2、同桌互相检查读课文,重点看字音是否准确,句子是否通顺。

3、去掉拼音分组读课文,评出组合。

4、在班内自由找对手比一比,看谁读得好。

5、抽出生字、词让学生认读。

(采用多种方式激发学生读书的热情,使学生能正确流利地读课文。)

三、理解课文。

1、自由读第一段,说说自己读懂了什么,说说自己读懂了什么,还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思,用“各种各样”说句子。板书:各种各样。

(让学生在朗读中理解语言,在语言实践中感悟和积累语言。)

2、学习2—4自然段

(1)带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题,生自由读后回答,师板书:雷龙、冠龙、暴龙。

(2)你对那一种恐龙最感兴趣?仔细读有关段落,准备把你了解到的有关情况介绍给大家。

(3)选择同一种恐龙的同学,可以就近结成小组,交流讨论,互相补充。

(真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式,使学生养成合作学习时的良好习惯。)

(4)班交流。让学生用自己喜欢的方式,如模仿恐龙的声音、动作等。

(可以使学生感悟课文内容,加深理解,降低理解的难度。)

(5)听了同学的介绍,你最喜欢那种恐龙?带着你的感情读一读。

(让学生在朗读中体验,在体验中理解。)

3、学习第五段

自由读课文,说说自己知道了什么。老师相机指导,使学生明白我们是根据恐龙化石想象出的恐龙世界。

四、拓展延伸

1、你还知道那些种类的恐龙?了解哪些有关恐龙的知识?介绍给大家。

2、播放有关恐龙的课件,进一步激发学生探索的欲望。

3、你还想了解哪些有关恐龙的知识?怎么了解?生答看书、看电视、上网,向别人请教等,师向学生推荐课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。

(通过本课的学习,为学生打开一扇窗口,激发学生探索的欲望,指给学生探索的途径。)

第二课时

一、复习课文。

《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙?课下你又了解了那些有关恐龙的知识?

(课内与课外相融合,鼓励学生课外阅读行为,养成爱读书的好习惯。)

二、认读、复习本课生字。

1、课件出示生字,采用多种方式让学生认读。

2、说说自己记住了哪些字,有什么好方法。

3、出示带生字的句子。

(1)很久很久以前,各种各样的恐龙是大地的主人。

(2)雷龙伸着长长的脖子,移动着笨重的身体在草原上散步。

(3)冠龙带着爪皮小帽,经常漫步在河湖岸边,幽雅地吃着柔软的植物。

(4)几千万年后的今天,恐龙早已从地球上消失了,我们只能看到他们的化石。

4、注意带下划线的句子,自己读后指名读。

(在重现的过程中加深印象,巩固记忆,并在具体的语境中识字,交流识字方法,激发自主识字的积极性,提高识字效率。)

三、指导书写生字

1、认读、组词、说话。

2、观察字型,自己数一数笔顺笔画。

3、师重点指导“爪”字的写法。

4、自己练习书写,师个别指导。

(重视自主学习,在写正确的基础上,写好看,感受汉字的形体美。)

设计理念:

本科的教学设计力争体现新课标提出的设计理念,落实自主、合作、探究的学习方式,尊重学生独特的体验,结合学生的自主权,让学生在快乐的学习中获得知识,学会方法,培养情感,提高素养。

人教版语文一年级上册教案【第二篇】

设计说明:

本课设计充分利用插图帮助学生认读字母,通过创设生动的教学情境,图文结合以及多种形式的朗读等方式,引导学生突破难点,在具体的语言环境中愉快地学习拼音。

学前准备:

1、制作拼音卡片。(师生)

2、制作多媒体课件。(教师)

教学目标:

1、学会“z、c、s”,读准音,认清形,正确书写。学会z、c、s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

2、学会“zi、ci、si” 3个整体认读音节,会读它们的四声。

3、认识“字、词、语、句、子”5个生字,会读儿歌。

教学重点:

学会读写z、c、s与zi、ci、si。

学前准备:

1、制作拼音卡片。(师生)

2、制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟)

1、导入:我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友,(出示声母卡片,指名认读)有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?

2、板书课题。

二、学习声母z、c、s。(用时:10分钟)

1、学习声母z的读音和字形。

(1)课件出示画面,问:这个小朋友在干什么?

(2)出示字母卡片z,谈话:把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。引导学生自由试读。老师纠正读音。

(3)出示四线格,教师范写z。强调书写要点。

(4)引导学生自由练习书写z。

(5)组织展示。

2、用同样的方法引导学生学习声母c、s。

三、拼读音节。(用时:10分钟)

1、引导学生回忆拼音口诀。交流:z喜欢和哪些韵母交朋友?

2、组织学生自由拼读出示的音节。引导学生练习拼读zɑ、ze、zu、zuo。

3、组织学生开火车拼读 zɑ、ze、zu、zuo的四声。

4、组织学生自主拼读c、s和单韵母组成的音节,方法同上。

四、学习整体认读音节zi、ci、si。(用时:10分钟)

1、引导学生读准音。

(1)听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,引导学生比较它们有什么不同。

(2)引导学生练读。

(3)引导学生自由练读四声,采用在学习小组中互读等多种形式读。

2、引导认清形。

(1)出示四线格,引导学生仔细观察,教师范写。

(2)引导学生练习书写。

五、学习生字,朗读儿歌。(用时:7分钟)

1、出示插图,引导学生看图说话。出示词卡,引导学生朗读。

2、课件出示儿歌,引导学生借助拼音试读儿歌,要求圈出5个生字:字、词、语、句、子。

3、指名拼读红色的音节,适时点拨。

4、引导同桌互读、小组读、做动作表演读儿歌。

教学反思:

一年级的孩子很喜欢受到老师的表扬,教师简单的话语就能鼓舞他半天,因此,课堂上,我从不吝啬自己对他们的赞赏。注重引导自主学习,使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。在学习音节的书写时把主动权交给他们,让他们来说要注意的地方等,学生观察得非常仔细,写的时候自然也就容易些。

教科版小学一年级语文上册教案【第三篇】

一、揭示课题

1、同学们,今天我们要学习1篇小散文《快快乐乐》。好,大家齐读课题,再读一边。

2、谁能告诉老师,快乐是什么意思?(指名说)

3、那么你在什么时候最快乐?(学生自由发言)

二,讲解新知

1、我记的在你们开学的第一天,老师就告诉过你们,我们的学校叫——大家一起说(人民路学校)

2、对,说得非常好,走进学校的大门,首先看到什么?

师:对,是马路,那么什么样的马路?谁来补充一下

生:宽阔的马路、宽宽的马路,长长的马路

师:说的都很好。跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀?

生:是草坪

师:什么样的草坪?

生:绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、

师:说的都不错跟着老师说一遍:绿油油的草坪

师“马路的右边是什么呢?

生:楼房

师:什么样的楼房?

生:高高的、高大的、、、

师:很好,再往前走,又是什么呢?

生:操场

师:跟着老师说,宽广的操场。再往前走,是我们的教学大楼——希望楼,教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗,我们每个星期一的7;30都要举行隆重的升旗仪式,希望我们每个同学按时参加,不要迟到。我们的教室在操场的南边,同学们我们的教室有什么呀?(同学们自由发言)

教师小结:同学们,我们人民路学校,有宽阔的马路;有绿油油的草坪;有雄伟的希望楼;校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗,教师里有电脑、有大背投,我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛:我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片:还可以通过它收看国际国内的新闻,我们的学校美不美呀?你爱我们的学校吗?

4、同学们,我们学校不但环境优美,而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后,有结识了好多的小伙伴,我们在一起快乐的学习、游戏。就像它们一样。(出示课件)大家看,这是同学们在上手工课,他们相互合作,把他们的`作品贴在了墙上,这是课间休息,同学们在一起做游戏:这是他们在做操。

过度:同学们,你们觉的在这样一所学校上学快乐吗?那么,我们打开课本看看课文是怎样描写的?

三、读课文

1,老师范读课文

2,学生只看拼音不看汉字自由读一遍

3,汉字和拼音结合读一遍

4,只看汉字不看拼音读一遍

5,指名读

四、讲解亲亲热热

(出示课件)亲亲热热就要像一家人一样和睦相处,要讲文明、有礼貌(出示课件)

五、(出示课件)检查生字学习情况

六,学写生字

人教版一年级语文上册教案【第四篇】

教学目标

1、会认“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字,认识“勹、亻、竹”3个部首;会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。

2、理解词语和儿歌的意思,认识学习用品,并懂得正确使用,养成爱惜学习用品,整理学习用品和书包的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

掌握本课的生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

学会削铅笔、整理书包、摆放文具。

教学准备

生字卡片、词语卡片、多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、猜谜导入

1、教师边说谜面边做动作:上课前,我们先猜一个谜语——四四方方肩上背,书本文具肚里装。它是我的好朋友,天天陪我把学上。

2、教师板书课题,引导学生认识“勹”这个部首。

3、学生齐读课题。

二、学习词语,认识学习用品

1、教师:你们喜欢自己的书包吗?为什么?

2、小组合作,说说自己的书包。

3、指名在班上说说自己的书包。

4、教师:大家都有漂亮的小书包。那你们的书包里都有什么?它们都有什么作用?教师根据学生的回答,相机张贴词语卡片。

5、要求学生借助拼音自由读一读。

6、指名读,小组赛读,齐读。

三、学习儿歌,理解内容

1、学生借助拼音自由读儿歌。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。

2、同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。

3、教师出示生字词卡片,检查学生的自学情况。(相机认识单人旁和竹字头)

4、学习儿歌

(1)学习第一句,理解“宝贝”的意思。

①指名读第一句。

②教师:“宝贝”这个词是什么意思?“真不少”是什么意思?哪些东西是“宝贝”?为什么说这些学习用品是宝贝?(学生交流汇报)

(2)学习第二句。

①指名读第三句。

②讨论:这些学习用品为什么用“上课静悄悄,下课不乱跑”?(学生回答)

(3)学习第四句。

①指名读第四句。

②理解“天天起得早,陪我去学校”。

5、分男女生读儿歌,全班齐读。

四、课堂小结

组织学生说一说本节课的收获。

第二课时

一、复习导入,激发兴趣

1、出示生字卡片,开火车读。

2、去掉拼音,开火车读生字。

3、齐读课文。

二、结合实际,引导爱惜

1、教师:“我的小书包,宝贝真不少。”下面,请同学们说一说你们的宝贝吧。

2、学生拿出自己的学习用品,在班上说一说。

3、教师:是啊,这些学习用品帮了我们这么多的忙,我们要爱惜它们。可是,同学们这样做,对不对?(出示一系列被损坏的学习用品的图片)组织学生交流讨论。

4、教师:那么,应该如何爱惜自己的学习用品?(指名说说)

三、举行比赛,培养能力

1、全班进行削铅笔比赛。

2、分小组进行整理书包比赛。

3、小组推荐进行摆放文具比赛。

四、指导书写

1、学生在课件里学习“早、书、刀、尺、本”的读音、笔画数,以及书写顺序。

2、师生交流:怎样把这些字写得更漂亮?

3、学生先描红,然后自由练写。

4、组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

五、课堂小结

1、要求学生说说本节课的收获。

2、教师表扬表现好的学生。

板书设计:

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