《网络新世界》第一课时教学设计【实用10篇】

通过多媒体展示，引导学生了解网络新世界的基本概念，激发对网络技术的兴趣，培养信息获取与分析能力，促进团队合作与交流。下面是小编给各位分享的《网络新世界》第一课时教学设计，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇1

教学目标：

1、感受互联网给现代社会带来的全方位变革和发展。

2、体会互联网为我们生活提供的便捷。

3、了解网络世界的安全风险，能够遵守网络规则。

教学重难点：

了解网络世界的安全风险，能够遵守网络规则。

教学准备：

课前小调查、课前感受网络的便捷并拍照记录、情景剧排练、视频

教学过程：

活动一、我是网络观察家

（一）、新世界，很精彩。

1、孩子们，虚拟的互联网为我们建造了一个神奇的新世界，使我们的生活发生了巨大变化。

这是我们课前针对互联网小调查的结果，你们从中了解到什么？

抽生说（预设：上网时间长，上网用处多…..）

2、是呀，网络已经渗透了我们生活的方方面面，我们已经离不开网络了。

（二）、新世界，很便捷。

1、现在请孩子们把你们搜集到的照片资料亮出来吧，然后小组内讨论交流你知道的网络新事物。

要求:小组成员依次介绍。

将不重复事件按你们的想法分类张贴在活动单上。

推荐一人进行小组汇报。

2、小组交流汇报，其他组补充。一边汇报一边张贴照片。

3、孩子们，这一张张的照片让我们了解到互联网已经广泛应用在各个领域，改变了我们的生活方式、思维方式，生活也因此更加便捷。

活动二、我是网络监督员

1、但网络新世界并非世外桃源，其中也存在安全隐患。我们一起来看看吧。（播放视频）

2、看了视频， 你发现其中的安全隐患是什么？他应该怎么做呢？

3、我们班的一位同学最近遇到了网络安全隐患，他是怎样应对的呢？让我们掌声欢迎小明和小刚带来的情景剧表演。

小明和小刚因为网络游戏成了网络好友。

小明：小刚，今天周末了，打游戏的时间到了！

小刚：来了，来了，让我们再这半个小时的游戏时间里好好玩吧。

游戏玩到一半，小明给小刚私发信息。

小明：小刚，我们再网络上成为好朋友已经好几个月了，正好今天是周末，要不我们约出来见一见面吧。

师：孩子们，你们觉得小刚该怎么做呢？抽生说

小刚:对不起，我今天还有别的'事，出不来呢。

小明：这样吧，我没事，你把你的家庭地址和电话发给我，我来找你。

师：此时，小刚又该怎么做呢？抽生说

小刚：这些都是我的个人隐私呢，老师告诉我们网络上不能随便透露个人隐私哦1

小明：你可真不够意思，算了算了，我也不和你计较了。我刚刚发现了一个特别好玩的网站，我分享给你一起看看吧。

小明发了一个含有不良信息的网站。

师：小刚该不该点开这个网址呢？

小刚：小明，这个网址有不良信息，可能会影响我们的身心健康，你可别再浏览了哦！

师：孩子们，你们眼睛可真亮，能识别出网络中的安全隐患，除此之外，你还发现什么网络安全隐患没有？

师：面对这些安全隐患， 你有什么安全防护小技巧？请把你的金点子写在卡片上。

师：《全国青少年网络文明公约》也告诉了我们用该如何文明上网，大家一起读一读。

师：网络虽是虚拟世界，但也收法律保护，上网不文明不仅是道德问题，还可能违法犯罪。（出示中华人民共和国网络完全法的十二条）

希望大家都能遵守网络规则，保护好自己，不伤害别人，同时带动身边的人，共同建设美好的网络新世界。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇2

一、教学目标

知识与技能：

使学生了解网络的基本概念、组成部分和功能。

帮助学生认识到网络的两面性，即网络的积极作用和潜在风险。

引导学生学会正确使用网络，包括合理利用网络资源、提高信息素养、避免接触不良信息等。

教授学生保护个人信息的基本方法，如设置密码、不随意透露个人信息等。

过程与方法：

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

引导学生通过实践操作和反思总结，提升网络使用能力和素养。

情感态度与价值观：

培养学生正确的网络观念，使其能够自觉抵制网络的不良影响。

增强学生的法治意识，使其在网络世界中遵循法律法规。

提升学生的道德素养，使其在网络交流中传播正能量。

二、教学重难点

教学重点：

网络的基本概念与功能。

网络的两面性及其影响。

网络安全与个人信息保护。

教学难点：

培养学生对网络信息的辨识能力，避免受到虚假、不良信息的影响。

教授学生如何保护自己的个人信息，预防网络诈骗等安全风险。

引导学生合理安排上网时间，培养健康的生活习惯，预防网络成瘾。

三、教学准备

教师准备：

制作PPT课件，搜集相关案例和资料。

设计教学活动，如小组讨论、角色扮演等。

学生准备：

预习网络的基本概念和功能。

准备参与教学活动的相关资料和工具。

四、教学过程

导入新课：

通过提问或展示网络相关的图片、视频，引发学生对网络的兴趣和思考。

简要介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

讲授新知：

详细讲解网络的基本概念、组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

分析网络的两面性，包括网络的积极作用和潜在风险，如沉迷网络、隐私泄露等。

教授学生如何正确使用网络，包括合理利用网络资源、提高信息素养、避免接触不良信息等。

案例分析：

选择典型的网络案例进行分析，如网络安全问题、网络谣言传播等。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用网络来避免类似问题的发生。

小组讨论：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络相关的.主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

角色扮演：

设计角色扮演活动，让学生扮演警察、网络用户等角色。

通过角色扮演，让学生了解网络法律法规和道德规范，并学会如何在网络世界中保护自己和他人的权益。

课堂总结：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、两面性、正确使用方法以及网络安全与个人信息保护等。

强调网络在现实生活中的价值和作用，鼓励学生正确使用网络，提高道德与法治素养。

五、课后作业与拓展活动

课后作业：

让学生撰写1篇关于网络使用的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，提高信息素养和问题解决能力。

拓展活动：

组织学生参观互联网公司或网络安全实验室，了解网络技术的工作原理和网络安全的重要性。

邀请网络安全专家或法律工作者来校进行讲座，让学生了解网络安全领域的最新动态和法律法规。

六、教学评价与反馈

课堂表现评价：

观察学生在课堂上的参与度、合作讨论的积极性以及思考问题的深度。

通过提问和互动问答，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。

课后作业评价：

认真批改学生的课后作业，指出学生的优点和需要改进的地方。

及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力提高网络素养。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇3

教材分析

本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。

教学目标

1.通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。

2.通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。

3.在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。

教学重难点

能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。

课时安排

2课时。

教学准备

1.课前调查。

2.活动单。

教学过程

第一课时：

一、认识网络新世界

1.读图。

（1）出示几组利用网络做各种事情的'图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。

（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。

（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。

2.反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。

3.探究。

（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？

（2）小组合作要求。

记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。

分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。

推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。

（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？

4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。

设计意图：

借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。

二、网络新世界很精彩

1.体验。

网络购物：让生活变得轻松。

网络视频：让沟通变得方便。

2.欣赏：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）

3.交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？

4. 小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！

设计意图：

通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！

三、网络新世界有规则

1.浏览。

（1）听新闻、谈感受。

（2）析原因、找对策。

（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）

2.辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）

3.法律。

任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。

——《中华人民共和国网络安全法》第十二条

设计意图：

通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。

四、总结

1.引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。

2.齐读。

3. 小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。

五、课后作业

课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇4

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解网络的多种功能，如学习、娱乐、社交、购物等。

认识常见的网络工具和平台，如搜索引擎、社交媒体软件、在线教育平台等。

过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、思考、分析和归纳问题的能力。

提高学生收集信息、整理信息和运用信息的能力。

情感态度与价值观目标

让学生感受网络给生活带来的便利，激发学生对网络世界的探索兴趣。

引导学生正确认识网络，树立合理使用网络的意识。

二、教学重难点

教学重点

了解网络的主要功能和常见的网络工具。

体会网络在学习、生活中的积极作用。

教学难点

如何引导学生在纷繁复杂的网络信息中筛选出有价值的信息。

使学生理解网络是一把双刃剑，要学会趋利避害。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、案例分析法

四、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

教师提前准备一段有趣的网络短视频，如一段精彩的动画、搞笑的短剧或者神奇的科技展示视频，在课堂上播放给学生观看。

播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这段视频是从哪里来的吗？” 引导学生回答出是从网络上获取的。

教师顺势引出本节课的主题 —— 网络新世界，提问学生：“那你们平时都用网络做些什么呢？” 让学生自由发言，分享自己的网络使用经历，从而激发学生的学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

（二）网络功能大揭秘（12 分钟）

学习功能

教师展示一些在线教育平台的页面截图，向学生介绍：“在网络上，有很多这样的平台，里面有丰富的课程资源，无论你是想学习语文、数学、英语，还是绘画、音乐、编程等，都可以找到相应的课程。”

举例说明一些学生通过网络学习取得进步的'案例，比如某个学生在某个学科上遇到困难，通过在网络上搜索相关知识点的讲解视频，反复学习后成绩得到了提升。然后组织学生进行小组讨论，讨论自己或者身边有没有类似的网络学习经历，以及网络学习的优势和不足。每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结归纳，强调网络学习的便捷性、资源丰富性，但也要提醒学生注意网络学习时要保持自律，避免分心。

娱乐功能

教师展示一些常见的娱乐类网络平台，如爱奇艺、腾讯视频、抖音等，介绍：“这些平台可以让我们观看各种电影、电视剧、综艺节目、短视频等，为我们的课余生活增添了很多乐趣。”

播放一段热门电影或电视剧的精彩片段，以及一个有趣的抖音短视频，让学生直观感受网络娱乐的魅力。接着让学生分享自己在网络上喜欢的娱乐方式，如玩网络游戏、听音乐等，教师引导学生思考网络娱乐应该如何适度进行，避免沉迷。

（三）认识网络工具（10 分钟）

搜索引擎

教师打开百度搜索页面，向学生介绍：“这就是我们常用的搜索引擎，当我们想要了解某个知识、查找某个信息时，只要在搜索框里输入关键词，就能快速得到很多相关的结果。”

给学生布置一个小任务，比如让他们搜索 “中国的四大发明是什么”，让学生亲自操作搜索引擎，感受其便捷性。然后请几位学生分享自己搜索到的结果，教师借此机会向学生讲解如何筛选出准确、可靠的搜索结果，如查看信息来源、对比多个网站的内容等。

社交媒体软件

教师展示微信、QQ 等社交媒体软件的界面，介绍：“这些软件可以让我们方便地与亲朋好友进行沟通交流，分享自己的生活点滴、心情感悟等。”

邀请几位学生上台演示如何使用社交媒体软件添加好友、发送消息、分享照片等功能，台下的学生仔细观察。演示结束后，教师组织学生讨论社交媒体软件在人际交往中的作用和影响，引导学生正确使用社交媒体，避免过度依赖和泄露个人隐私。

（四）网络生活小调查（8 分钟）

教师发放一份简单的网络生活调查问卷给学生，问卷内容包括学生每天上网的时间、主要使用的网络功能、是否遇到过网络不良信息等问题。

学生填写完问卷后，教师收集问卷并进行简单的统计分析。

根据统计结果，教师选取一些具有代表性的数据进行展示和讲解，如 “我们班有 [X]% 的同学每天上网时间超过 1 小时”“有 [X]% 的同学在上网过程中遇到过网络诈骗信息” 等，让学生对班级整体的网络使用情况有一个初步的了解，从而引导学生思考自己的网络使用行为是否合理，以及如何提高网络安全意识。

（五）课堂总结（5 分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括网络的功能（学习、娱乐、社交等）、常见的网络工具（搜索引擎、社交媒体软件等）以及网络使用中的一些注意事项（如筛选信息、适度娱乐、保护隐私等）。

提问学生：“通过这节课的学习，你对网络新世界有了哪些新的认识？” 让学生自由发言，教师进行补充和总结，强调网络是一个丰富多彩的世界，给我们的生活带来了很多便利，但我们也要正确认识和使用网络，才能更好地享受网络带来的好处。

五、作业布置

让学生回家后，和家长一起讨论网络在家庭生活中的应用，如家庭购物、在线缴费等，并记录下来。

请学生选择一个自己感兴趣的网络功能或工具，制作一份简单的手抄报，下节课进行展示交流。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对网络新世界有了较为全面的认识，课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。但在教学过程中也发现一些不足之处，如在小组讨论环节，个别小组讨论不够深入，时间把控上还需要进一步加强。在今后的教学中，应更加注重对小组讨论的引导和监督，合理安排教学时间，确保教学活动的顺利进行，提高教学效果。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇5

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解网络的多种功能，如学习、娱乐、社交、购物等，知道网络给人们生活带来的便利。

认识常见的网络工具及平台，如搜索引擎、社交媒体软件、在线教育平台等，并能简单描述其用途。

过程与方法目标

通过观察、讨论、案例分析等活动，培养学生收集信息、分析信息和交流表达的能力。

引导学生体验网络在不同场景中的应用，提高学生对网络的实际操作能力和探索精神。

情感态度与价值观目标

激发学生对网络世界的好奇心和探索欲，培养学生积极利用网络学习和生活的意识。

让学生感受网络在现代社会中的重要性，同时引导学生正确看待网络，初步树立健康上网的观念。

二、教学重难点

教学重点

全面认识网络的功能，感受网络给生活带来的便利。

了解常见网络工具和平台的基本使用方法和特点。

教学难点

如何引导学生正确区分网络在不同场景下的积极作用和可能存在的负面影响，培养学生健康上网的意识。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实践操作法相结合

四、教学资源

多媒体课件、电脑、移动设备（若干）、网络连接

五、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

教师播放一段有趣的网络短视频，内容可以是一段精彩的动画、一段搞笑的生活小片段或者一段神奇的科技展示，吸引学生的注意力。播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这个视频是从哪里来的吗？” 引导学生回答出 “网络”。

教师接着提问：“那在我们的生活中，还有哪些地方会用到网络呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己在日常生活中所接触到的网络应用场景，如上网查资料、玩游戏、和朋友聊天等。由此引出本节课的主题 —— 网络新世界，让学生对本节课的学习内容产生浓厚的兴趣和好奇心。

（二）网络功能大揭秘（12 分钟）

教师展示一些图片，图片内容包括人们在网上购物、在线学习、远程办公、观看网络直播等不同场景，将学生分成小组，让小组学生讨论这些图片中人们分别在利用网络做什么，并讨论网络在这些场景中发挥了什么样的作用。

每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师在学生发言的基础上进行总结和补充，详细讲解网络在学习方面（如获取丰富的知识资源、参加在线课程学习等）、娱乐方面（如玩游戏、看电影、听音乐等）、社交方面（如与朋友聊天、结识新朋友、分享生活点滴等）、生活服务方面（如网上购物、预订机票酒店、叫外卖等）的具体功能，让学生全面了解网络给人们生活带来的便利。

（三）认识网络工具与平台（10 分钟）

教师通过多媒体展示一些常见的.网络工具和平台的图标，如百度搜索引擎、微信、淘宝、腾讯课堂等，让学生说一说自己对这些图标所代表的工具或平台的了解，是否使用过，以及主要用途是什么。

教师选择几个具有代表性的网络工具和平台进行详细介绍。例如，以百度搜索引擎为例，教师演示如何在百度搜索框中输入关键词进行信息搜索，展示搜索结果页面，并讲解如何筛选和利用搜索到的信息；以微信为例，教师介绍微信的基本功能，如聊天、朋友圈、公众号等，让学生了解微信在社交和信息传播方面的作用；以淘宝为例，教师展示淘宝的购物流程，从浏览商品、下单购买到收货评价等环节，让学生感受网络购物的便捷性。

（四）网络体验小活动（10 分钟）

安排学生进行一次简单的网络体验活动。将学生分成若干小组，每个小组配备一台电脑或移动设备（确保网络连接正常）。教师布置任务，如让小组学生利用搜索引擎查找1篇关于自己感兴趣的动物的科普文章，并在小组内分享；或者让小组学生在社交媒体平台上发布一条简短的动态，介绍自己本节课的学习感受等。

学生在进行网络体验活动的过程中，教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成体验任务。

（五）课堂总结与讨论（8 分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括网络的功能、常见的网络工具和平台以及网络体验活动中的收获等，让学生对本节课的知识有一个系统的梳理。

教师提出问题：“网络给我们的生活带来了这么多的便利，但大家想一想，网络有没有可能存在一些不好的地方呢？” 组织学生进行小组讨论，鼓励学生大胆发言，分享自己的观点和想法。教师在学生讨论的基础上进行总结，引导学生正确认识网络的两面性，初步树立健康上网的观念，如合理安排上网时间、不沉迷网络游戏、注意保护个人隐私等。

（六）课后作业布置（5 分钟）

让学生回家后，与家长一起讨论网络在家庭生活中的应用，如家庭购物、家庭娱乐、亲子学习等方面，并记录下讨论的结果。

要求学生写1篇简短的日记，记录自己本节课的学习感受和对网络新世界的新认识，字数在 200 字左右。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对网络新世界有了初步的认识和了解，积极参与了课堂讨论和网络体验活动，教学目标基本达成。但在教学过程中也发现一些不足之处，如在小组讨论环节，个别小组的讨论不够深入，部分学生参与度不高；在网络体验活动中，由于学生对网络工具和平台的操作熟练程度不同，导致活动进度有一定差异。在今后的教学中，应更加注重小组讨论的组织和引导，提前了解学生的网络操作基础，以便更好地设计教学活动，提高教学效果。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇6

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解网络在现代生活中的广泛应用，如网络学习、网络购物、网络社交等。

认识一些常见的网络工具和平台，如搜索引擎、社交媒体软件等，并知晓其基本功能。

过程与方法目标

通过观察、讨论、案例分析等方法，培养学生自主探究和合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

引导学生学会正确使用网络搜索信息，提高信息获取与筛选的能力。

情感态度与价值观目标

让学生感受网络给生活带来的便利，激发学生对网络世界的好奇心和探索欲。

培养学生正确的网络使用意识，引导学生遵守网络道德规范，做到文明上网。

二、教学重难点

教学重点

了解网络在生活各方面的应用，体会网络的便捷性。

掌握基本的网络搜索技巧，学会利用网络获取有用信息。

教学难点

引导学生在海量的网络信息中准确筛选出有价值的信息。

帮助学生树立正确的.网络价值观，正确看待网络的利弊。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实践法

四、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

教师播放一段有趣的网络短视频，内容可以是一段精彩的网络直播片段、一段搞笑的网络动画或者一段新奇的网络科技展示。

播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这是从哪里看到的吗？” 引导学生回答出网络。

教师接着说：“网络就像一个神奇的魔法世界，里面有各种各样的惊喜等待着我们去发现。今天，就让我们一起走进这个网络新世界，去探索它的奥秘。”

（二）网络应用大发现（10 分钟）

教师展示一些图片，图片内容涵盖网络学习（如在线课程画面）、网络购物（如购物网站页面）、网络社交（如朋友圈截图）、网络娱乐（如网络游戏画面）等不同方面。

把学生分成小组，让他们仔细观察图片，讨论并记录网络在这些方面的具体应用和带来的便利。

每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。例如，有的小组可能会说：“网络学习可以让我们随时随地学习各种知识，不受时间和地点的限制，还能反复观看学习视频。” 教师对各小组的发言进行总结和补充，加深学生对网络应用的全面认识。

（三）认识网络工具（10 分钟）

教师向学生介绍一些常见的网络工具和平台。

搜索引擎：以百度为例，教师在教室的电脑上打开百度首页，向学生演示如何输入关键词进行搜索，如搜索 “小学生必背古诗”，展示搜索结果页面，并讲解如何从众多结果中选择有用的信息，如查看网页标题、简介、网址等。

社交媒体软件：介绍微信和 QQ，讲解它们不仅可以用来和亲朋好友聊天、分享生活点滴，还可以加入各种兴趣群组，进行交流和学习。例如，展示微信公众号里的学习类公众号，里面有很多学习资料和文章可供阅读。

网络购物平台：以淘宝为例，教师展示淘宝的界面，介绍如何搜索商品、查看商品详情、比较价格、下单购买等流程，让学生了解网络购物的便捷性，但同时也要提醒学生注意网络购物的安全问题，如不随意透露个人信息、选择正规商家等。

（四）网络搜索大比拼（10 分钟）

教师布置搜索任务：“同学们，现在请你们利用刚才学到的网络搜索技巧，在规定的时间内搜索‘世界上最大的动物是什么’，并找到最准确、最详细的答案。”

学生开始进行网络搜索，教师巡视指导，观察学生的搜索过程，及时给予帮助和纠正。

时间结束后，邀请几位学生分享他们的搜索结果和搜索过程中使用的技巧，如使用了哪些关键词、如何筛选信息等。教师对学生的表现进行评价和总结，进一步强化网络搜索技巧。

（五）课堂总结（5 分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括网络在生活中的应用、常见的网络工具和平台以及网络搜索技巧等。

提问学生：“通过这节课的学习，你对网络新世界有了哪些新的认识？” 让学生自由发言，分享自己的感受和体会。

教师进行总结发言：“网络给我们的生活带来了很多便利，但我们也要正确使用它，遵守网络道德规范。在接下来的课程中，我们还将继续深入探索网络新世界，学习更多关于网络的知识和技能。”

五、教学反思

在本课时教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对网络新世界表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，大部分学生能够掌握基本的网络应用和搜索技巧。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，如部分学生在信息筛选时仍然存在困难，在今后的教学中需要加强这方面的训练和引导。同时，对于网络道德规范的渗透还可以更加深入，在后续课时中应进一步强化，帮助学生树立正确的网络价值观。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇7

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解网络的基本功能和特点，如信息传播、交流互动、娱乐休闲等。

认识一些常见的网络应用和平台，如搜索引擎、社交媒体等。

过程与方法目标

通过观察、讨论、案例分析等活动，培养学生自主探究和合作交流的能力。

提高学生收集、整理和分析信息的能力，引导学生学会正确使用网络获取知识。

情感态度与价值观目标

激发学生对网络世界的好奇心和探索欲望，培养学生积极利用网络学习和生活的意识。

让学生认识到网络是一把双刃剑，要学会合理使用网络，避免沉迷其中，树立正确的网络价值观。

二、教学重难点

教学重点

网络的基本功能和常见应用的了解与认识。

引导学生正确看待网络在学习和生活中的作用。

教学难点

如何让学生在感受网络便利的同时，深刻理解网络带来的潜在风险和挑战，如信息安全、网络诈骗等，并树立正确的网络使用观念。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法

四、教学资源

多媒体教学设备、PPT 课件、相关网络案例资料

五、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

教师展示一段有趣的网络短视频，如一段精彩的科普动画或者一段搞笑的网络短剧，吸引学生的注意力。

播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这个视频是从哪里来的吗？” 引导学生回答出网络。

教师顺势引出本节课的主题 —— 网络新世界，提问学生：“你们对网络都有哪些了解呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己对网络的初步认识和使用经历。

（二）网络功能大揭秘（10 分钟）

教师通过 PPT 展示网络在信息传播方面的强大功能，如新闻网站可以让我们第一时间了解国内外大事，各种专业知识网站能提供丰富的学习资料等。同时举例说明，比如：“当我们想要了解一种动物的生活习性时，只要在搜索引擎中输入动物的名字，就能马上得到大量的相关信息。”

介绍网络的交流互动功能，展示社交媒体平台（如微信、微博）的界面截图，讲解人们如何通过这些平台与亲朋好友保持联系、分享生活点滴，以及如何在网络论坛上与志同道合的人交流兴趣爱好、讨论各种话题。

提及网络的娱乐休闲功能，列举一些在线游戏、网络音乐、网络视频平台，如腾讯游戏、网易云音乐、爱奇艺等，让学生感受网络为我们带来的丰富多彩的娱乐方式。

（三）常见网络应用知多少（10 分钟）

组织学生进行小组讨论，将学生分成若干小组，每个小组讨论并列举出他们所知道的常见网络应用。

每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师在黑板上记录下学生提到的网络应用。

教师对学生提到的网络应用进行补充和分类讲解，重点介绍一些与学生学习和生活密切相关的`应用，如在线教育平台如何帮助学生在课外进行学习提升；电子图书馆（如超星数字图书馆）可以让学生随时随地阅读各种书籍；还有网络购物平台（如淘宝、京东）方便人们购买所需物品等。

（四）案例分析：网络的利与弊（10 分钟）

教师展示一些网络带来积极影响的案例，如某学生通过在线学习平台自学编程，最终在编程比赛中获奖；某偏远地区的农产品通过网络直播带货，销量大增，帮助农民增收致富等。引导学生分析这些案例中网络发挥了怎样的作用，让学生体会网络对个人成长和社会发展的积极推动作用。

接着展示一些网络带来负面影响的案例，如某青少年沉迷网络游戏，导致学习成绩下降、身心健康受损；网络诈骗案件频发，一些人因轻信网络虚假信息而上当受骗等。组织学生分组讨论这些案例，分析网络在其中产生的不良后果，以及为什么会出现这些问题。

每个小组进行汇报，教师总结归纳，强调网络虽然给我们带来了很多便利，但如果使用不当，也会给我们带来诸多麻烦和危害，从而引出下节课要学习的如何正确使用网络的内容。

（五）课堂总结（3 分钟）

教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括网络的基本功能（信息传播、交流互动、娱乐休闲）、常见网络应用以及网络的利与弊。

再次强调网络是一个丰富多彩但又复杂多变的新世界，我们要充分认识它，为下节课深入学习如何正确使用网络做好铺垫。

（六）布置作业（2 分钟）

让学生回家后与家长交流本节课所学内容，分享自己对网络的新认识，并询问家长在使用网络过程中的一些经验和感受。

要求学生收集一个自己感兴趣的网络应用的详细资料（包括功能、使用方法、优势等），下节课在课堂上进行分享交流。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对网络新世界有了较为全面的初步认识，课堂气氛较为活跃，学生参与度较高。但在案例分析环节，部分学生对网络负面影响的认识还不够深刻，在今后的教学中可以进一步增加案例的深度和广度，引导学生更加深入地思考网络带来的各种影响，同时在教学过程中要更加注重对学生正确网络价值观的培养，贯穿于整个教学活动之中。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇8

教学目标

知识目标：

了解网络的基本概念、功能及其在我们生活中的应用。

认识网络的两面性，即其积极影响和潜在风险。

掌握正确使用网络的方法和保护个人信息的重要性。

能力目标：

培养学生分析问题、解决问题的能力。

提高学生的信息素养，使其能够正确理解和筛选网络信息。

培养学生的合作能力和表达能力。

情感态度价值观目标：

培养学生正确的网络观念，使其能够自觉抵制网络的不良影响。

增强学生的法治意识，遵守网络法律法规，尊重他人隐私。

提升学生的道德素养，在网络交流中传播正能量。

教学重点与难点

教学重点：

网络的基本概念与功能。

网络的两面性及其影响。

正确使用网络的方法和保护个人信息的'重要性。

教学难点：

如何引导学生正确使用网络，提高自我保护意识。

教授学生如何筛选和评价网络信息，避免受到虚假、不良信息的影响。

教学准备

多媒体课件（包含网络利弊的案例、网络安全教育PPT等）。

学生平板或笔记本电脑（用于信息搜索和小组讨论）。

网络安全教育视频和道德与法治教育案例资源。

教学过程

导入新课：

通过一个网络使用的案例，引发学生对网络的思考，导入本节课的主题。

展示一些关于网络的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。

讲授新知：

讲解网络的定义、主要组成元素或结构，以及信息传递、交流、娱乐等基本功能。

详细介绍网络的积极作用，如学习、娱乐、交流等，并展示相关案例。

案例分析：

分析网络使用的正面和负面影响，如便捷的信息获取与隐私泄露等，让学生深刻体会正确使用网络的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用网络。

小组讨论：

学生分组讨论如何防范网络安全风险，并提出创新性的想法或建议。

每组选择一个与网络相关的主题进行深入讨论，如网络成瘾、个人信息保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

总结提升：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络在现实生活中的价值和作用，鼓励学生正确使用网络，提高道德与法治素养。

布置课后作业：

让学生撰写1篇关于网络使用的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生在家长的指导下，使用网络搜索引擎查找网络安全知识，了解网络诈骗的常见手段和防范措施。

教学反思与评价：

在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、合作讨论的积极性以及思考问题的深度。

通过课堂测试、作业批改和同伴互评等方式，评估学生对网络知识点的掌握程度和学习效果。

及时向学生反馈作业评价结果，对学生取得的进步给予肯定，对存在的问题提供指导和建议。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇9

一、教学目标

知识与理解：学生能理解网络的基本概念及构成要素，了解网络的发展历程。

能力培养：提升学生的信息获取能力，能够使用网络进行信息检索。

情感态度：培养学生对网络技术的兴趣，认识到其在生活中的重要性。

二、教学重难点

重点：网络的基本构成和发展历程。

难点：网络技术的快速发展对社会的影响和未来趋势。

三、教学准备

多媒体课件（PPT）

网络发展历程的时间线图

学生调研小组分组材料（纸张、笔）

四、教学过程

导入（5分钟）

问题引入：教师提问“你们每天使用哪些网络应用？”引导学生讨论日常接触的网络形式（如社交媒体、在线游戏等）。

过渡：总结学生的回答，引出本节课主题——网络的基本概念。

知识讲解（20分钟）

通过时间线图展示网络从早期的ARPANET到现代互联网的发展过程。

介绍网络发展的.重要节点（如万维网的出现、4G和5G的推出等）。

定义：解释“网络”的含义，通过举例（如家庭网络、学校网络等）帮助学生理解。

构成要素：简要介绍网络的主体（计算机、中间设备、终端设备）和网络连接方式（有线、无线）。

发展历程：

课堂活动（15分钟）

小组讨论：学生分组讨论“网络改变了我们的生活”这一主题，列举出积极和消极的影响。

分享交流：每组派一名代表分享讨论结果，促进互动。

总结与反馈（5分钟）

回顾本节课的知识要点，总结网络的定义、构成和发展历程。

提出问题鼓励学生思考，例如“你认为未来网络会发展成什么样？”鼓励学生思考与讨论。

布置作业（2分钟）

要求学生查阅相关资料，准备一份关于“未来网络发展趋势”的简短报告，下一节课分享。

五、教学评价

课堂表现：观察学生在讨论和分享中的参与程度，记录活跃发言者和表现出色的小组。

作业反馈：在下一节课对学生提交的报告进行评阅，给出建议和鼓励。

六、反思与改进

在课后反思教学效果，评估学生对知识的掌握程度，根据反馈适时调整接下来的教学内容和活动安排。例如，如果学生对网络构成不够理解，可以在下次课中再做更详细的讲解。

《网络新世界》第一课时教学设计 篇10

【教学目标】

1.体会网络在现代生活中的重要性。

2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。

3.辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。

【教学重难点】

教学重点：遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。

教学难点：能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。

【教学准备】

教师：相关课件、素材等。

学生：预习新课。

【教学课时】

2

【教学过程】

第一课时：新世界很精彩，新世界有规则

活动一感受互联网的无处不在

1.导入新课：生活中，我们在哪里会遇到网络？

2.出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生填写。

（1）完成表格填写，平板拍照上传至白板。

（2）教师出示统计结果。

教师小结：可见互联网已经走进了千家万户，丰富生活的同时也便利着生活。

【设计意图】在说一说、选一选的基础上首先让学生认识到互联网在生活中无处不在。

活动二感受互联网的便利

1.出示“地球村”的图片，观察后说一说对“地球村”的理解。

2.观察课本59页的三幅插图，了解互联网的便利。

3.生活中我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？

（1）学生组内交流、利用手中平板上网查找。

（2）全班交流。

教师小结：因为有了互联网，作为“地球村”的村民，我们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。

【设计意图】环节1通过图片、视频等让学生首先认识到互联网的神奇。环节2、环节3通过讨论交流、阅读与感受让学生充分认识互联网给人们生活带来的便利。

活动三遵守网络规则，保护自己

1.出示网络安全案例：说说你从中发现了什么？

徐玉玉事件。一个考取大学的'女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。

（1）组内交流讨论。

（2）学生代表分享。

2.观察课本60页的四幅插图，说一说使用互联网要注意哪些安全？

（1）学生分享。

（2）生活中还有哪些网络安全防护的小技巧呢？

教师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。

【设计意图】通过了解网络安全案例，警示学生上网时一定要注意自身安全，切不可轻易相信他人，再次结合课本，使学生了解在日常生活中上网的时候我们应该注意一些什么，提高学生安全上网意识。

活动三遵守网络规则，不要伤害他人

1.观察课本61页的插图观察，说说陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？

（1）组内交流。

（2）学生代表发言。

教师小结：在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。

2.出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生齐读，提醒自己要遵守网络文明公约。

【设计意图】此活动中两个环节充分利用信息资源的直观性，让学生清楚在网络世界中不伤害他人的必要性。

【板书设计】

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