《鲁滨逊漂流记》阅读指导教学设计【最新13篇】

通过分析人物、情节和主题，引导学生理解孤独与生存的意义，培养阅读兴趣与批判思维能力。下面是勤劳的小编为大家分享的《鲁滨逊漂流记》阅读指导教学设计范例，欢迎借鉴参考。

鲁滨逊漂流记读后感-鲁滨逊漂流记阅读指导课 篇1

鲁滨逊漂流记读后感-鲁滨逊漂流记阅读指导课

一、作品简介：

在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是《鲁宾逊漂流记》。

小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。现在，在西方，“鲁宾逊”已� 读完这本书，我第一个冲动就是想让我的学生也来读读它。

二、阅读目的：

1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2．学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法

3．以1篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让� 最有影响的作品《鲁滨逊漂流记》

四、实施过程：

第一阶段：布置学生初读作品，了解作者、主要内容。

1．说说你心目中的笛福

(1)课件出示笛福头像，师简介笛福。

大家看，这就是《鲁滨孙飘流续记》的作者笛福。他只受过中等教育，但却成为英国18世纪启蒙文学的重要作家。17，他的代表作《鲁滨孙飘流记》问世，这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

（2）你心目中的笛福是个怎样的人呢？

（学生交流自己所了解的笛福）

2．说说故事的主要内容

请学生简要地介绍本书的主要内容

第二阶段：给作品划分情节，要求学生仔细阅读。（利用一节读书指导课进行如下指导）

(一)针对学生实际，指导阅读方法

1．我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？

2．自由阅读目录，看看你从中发现了什么？

3．、仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？

4．教师小结目录和序言的作用及重要性

5．出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡

阅读要求：

（1）读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？

（2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

（3）想想这部小说主要讲了一个怎样的故事？

6．检查阅读情况，了解阅读时产生的疑问

（二）理清作者脉络，把握作品精华

1．根据学生质疑，教师综合归纳

2．列出问题焦点，小组进行讨论

3．出示问题焦点

（1）主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？

（2）作家笛福的小说在表达上有什么特点？

4．全班交流讨论结果

（三）总结阅读方法，激励广泛阅读

教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。

第三阶段：交流读书笔记，体会经典名言，评析人物形象。

学生细读作品后，开展一次读书交流会。

1．展示上一阶段留下的作业，并联系实际谈体会，说说自己受到的教育。

2．筛选搜集的资料，感受他人对作品的感受与理解

（1）放映《鲁滨逊漂流记》电影的精彩片断，从视觉上感受作品

（2）朗读《〈鲁滨逊漂流记〉评析》

（3）诵读《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》

（4）阅读《我看〈鲁滨逊漂流记〉》

第四阶段：回顾全书，开展竞赛，教师总结。

1．布置学生根据书中内容出题。

2．从学生提供的题库中选择一部分有价值的题目开展阅读竞赛，评选优胜小组和最佳发言人。

3．结束语：好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝，没有书就像生命中没有阳光。愿我们用好的阅读方法，开启智慧的钥匙，打开知识的源泉，拥有生命的珍宝，让我们的生命充满阳光！

五、在具体指导的过程中，我们教师还需注意以下几点：

1．激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对阅读有兴趣，才能持之以恒，坚持大量阅读，才能读得主动，读有收获。

2．指导读书方法。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等常用的阅读方法，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等。

3．、辅导读书活动。指导学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容的方法，指导学生谈谈对所学读物的收获，交流体会，并对书刊内容进行评论。

4．读书笔记辅导。要求学生写简单的读书笔记，如摘抄名言警句，写读后感等等。但并不是要求所有学生都写，不让读书笔记成为他们的阅读负担，但是对自己喜欢的词句要摘抄到读书笔记本上，对于自己印象深刻的文章可以在小练笔上写读后感。

5．培养良好的阅读习惯。克服“指读”，训练默读，养成不动笔墨不读书的习惯。

六、指导效果

学生阅读体会

实干比信念更重要――――读《鲁滨逊漂流记》有感 昌乐育才双语学校 六年级三班 吴玉琪

读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨逊的困难，对于他也更具有挑战性！

风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨逊在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨逊不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨逊奠定了生活的基础。

鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨逊成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨逊有了生活的口粮。

造船回乡，鲁滨逊又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨逊是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要…… 我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！

鲁滨逊漂流记阅读心得 篇2

今天我们二、三两节语文课，李老师让我们到科技楼看与《鲁滨逊漂流记》这本书的同名影片，因为李老师想让我们更加了解鲁滨逊这个人和这本书。

这部电影主要写了鲁滨逊不听父亲劝告，坚持自己的航海理想，和朋友一起出海，不料航海中途突然暴风雨突如袭来，鲁滨逊被漂流到荒无人烟的小岛上，侥幸活了下来，可鲁滨逊坚决不放弃自己的生命，在岛上生活起来，居然顽强地生活了28年2个月零19天，最后他乘白人的独木舟，离开荒凉的小岛，看见了胜利的曙光。

我印象最深刻的就是鲁滨逊的狗雷克斯在一次意外当中去世了，鲁滨逊哀痛欲绝，我也感到难过，陪着鲁滨逊闯过重重惊险的雷克斯死了。鲁滨逊因此更寂寞、更孤独，我也理解他的感受。只见雷克斯躺在地上一动不动，目不转睛。鲁滨逊那时把它抱在怀里，回屋里，喂馒头给它吃，可雷克斯死也不张口，鲁滨逊不得不把他埋葬了。

我也有一次像鲁宾逊一样孤独。又一次，爸爸妈妈都出去办事了，奶奶带着妹妹去公园玩了，只有我一个人在家里，很不好受。不过只能做作业，做作业时我很害怕，但又能怎样？只能忍呗！渐渐地，我就不怕一个人在家了。我觉得鲁滨逊有勇气活在这个世上，毫无畏惧，坚持不懈，这都是我要去学习的地方。

鲁滨逊漂流记最新阅读心得4

今天，我参加了晚报小记者团活动——到博纳影城观看《鲁滨逊漂流记》。

这部电影讲述了主人公鲁滨逊在一次航海途中，一场暴风把他坐的船破坏得面目全非，本来就晕船的鲁滨逊昏了过去。等他醒来后发现，除了他和一条狗外，其他的人都不知去向。后来他爬上了一座荒芜人烟的荒岛，面对恶劣环境，鲁滨逊勇敢面对，与动物们交了朋友，一起建造了一个树屋，并长久地住了下去。后来他们联手与恶猫军团斗智斗勇，最终战胜了恶猫，守住了家园。后来鲁滨逊遇到了海盗船，回到了故乡。

看完这部电影，我的心久久留在影片里，细细地品味着精彩的片段，回想着鲁滨逊顽强的求生信念。最让我感动的是鲁滨逊造房的情节，他在造房的时候失败了一次又一次，但他毫不气馁，在无数次的失败后，鲁滨逊终于把树屋建好了。看到这里，我对鲁滨逊的敬佩之情油然而生。是啊，鲁滨逊的坚持怎么不让人敬佩呢？

我不禁想到我自己，鲁滨逊在那么恶劣的环境里，仍然保持乐观向上的心态，坚持求生。而我呢，往往是碰到一点困难就找人帮忙甚至退缩。就拿做作业来说，我在做数学题目时，一碰到5颗星的奥数自选题，我感觉好难，就空在那里，有时候妈妈教我，我就做，没时间教，我就不做。比起鲁滨逊，我觉得我与他的差距太大了。我以后要多向鲁滨逊学习，学习他这种乐观向上、坚持不懈的精神。

鲁滨逊漂流记阅读心得 篇3

鲁滨逊漂流记(英文原名：Robinson Crusoe，，直译作鲁宾逊·克鲁索)是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著的第一部小说，首次出版于174月25日。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。下面是1篇鲁滨逊漂流记读书笔记：

读《鲁滨逊漂流记》时，我看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话，觉得有点不服气，心里嘀咕着：“别小瞧了我们！我倒要看看，你凭什么这么说……”但是我读完后，我曾一直思考着这样一个问题：如果我是鲁滨逊……

如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头而继续远航吗？不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生�

如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，我更没那份自信。

如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。

我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有品尝过生活中的苦涩，我是幸福的。然而处在幸福中的我根本没有意识到，能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。

“一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力地向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生� 正巧有两天停电，我一口气读完了《鲁滨逊漂流记》这篇小说，让我现在还记忆犹新。

那篇小说讲述鲁滨逊在海上旅行时，船翻了，而能让人游在水面上的，就只有几块木板。许多人放弃这一线希望，所以相继死去了，只有鲁滨逊奋力游向小岛，在那里安家，度过了漫长的好几年，他一直在等待有人救他的那一天。果然有一支探险船队救了鲁滨逊，他又开始了岸上新生活……

鲁滨逊那种知难而进，对生命充满渴望，对生活充满信心的精神深深打动了我。我最喜欢他说的一句话：“我一定要让受欺辱的黑人对自己有信心。”是啊，谁也不能因为挫折的阻挡面气馁，因为失败以后就成为灰心的奴隶。因为这也使我想起了自己的事历。

一次，我在特长班学习时，由于不专心听讲，考试得了个倒数第一。那次以后我灰心了，感觉自己不是那块材料。于是便跟妈妈说不想去特长班了。妈妈听后大发雷霆，严厉地训了我一顿，逼我去学。使我特别委屈，一直怀恨在心。

但我读完这篇小说后，才知道妈妈是对的。又感觉自己像那落水后放弃生命的人。他们失去的是生命，而我失去的却是一种知难而进，对自己有信心的信念。相比之下，虽然略有差别，但都十分重要。所以将来我一定要成为像鲁滨逊一样的人。

只要我们不怕挫折，知难而进充满信心，就一定能克服一切困难。

阅读鲁滨逊漂流记读书笔记 篇4

在这个暑假，我对照《世界地图》，认认真真地读了《鲁滨逊漂流记》这本书五次。

从书中我了解到主人公鲁滨逊非常喜欢冒险，可是他父母亲叫他不要去冒险，他不听劝阻还是去了。后来，他乘坐巴西到非洲的轮船，在深海中，由于风浪太大，整条船沉没了，其他人都死了，他的运气特好，而且他很会游泳，后来就漂流到大西洋的一个孤岛上。孤岛上只有他一个人。他的野外生存能力特别强，顽强的他在小岛上生活了二十七年，他能自己做东西，种水稻、种小麦，养羊，造房子，后来他终于靠自己的聪明和勇敢救了自己，救了好多人，离开了孤岛。

我非常喜欢鲁滨逊，因为他是个勇敢的人，可爱的人，还是一个充满智慧的人。

读了这本书后，我在暑假里就去学游泳，练习打乒乓球，到洞头大海边冲浪，去黄山旅行、爬天都峰，不仅把自己的身体练得棒棒的，而且通过锻炼，我的意志更加坚强了。平时在家里，我总爱帮助父母做家务，如：烧开水，洗菜，做饭，洗衣服，整理房间……每天至少帮父母做五分钟的家务，训练自理能力。

我相信，不久的将来，我便是生活中、学习上真正的鲁滨孙。我要比鲁滨孙做得更棒。

好书阅读推荐：鲁滨逊漂流记 篇5

我向大家推荐《鲁滨逊漂流记》。这是英国作家丹尼尔·笛福的小说作品。

一个叫鲁滨逊的英国人由于遭遇沉船，漂流到了一个荒岛上。在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫做“星期五”。从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。

这本书告诉我们一个道理：遇到困难和危险，不要放弃希望，用自己的智慧和双手去创造，任何困难都会迎刃而解！乐观面对现实，就能成功克服困难，甚至能跟鲁滨逊一样，创造出一个超乎自己和所有人想象的奇迹！这就是我要向大家推荐的一本好书——《鲁滨逊漂流记》!

公众号：没有一艘船能像一本书

阅读鲁滨逊漂流记读书笔记 篇6

这本书主要讲了主人公鲁滨逊偷偷背着父母去远航冒险，在一座孤岛上的生活故事。一次远航途中，在大风暴来临之际，船上的人部葬身海底，只有他一个侥幸活了下来。身边只有从破船上搬来的一些食物、火药、，靠着这些东西度过了28年。28年，要多少天啊！

鲁滨逊靠着自己的双手造出了一件又一件的生活必需品。有时做一件事，失败了好几次，但他从未放弃过，仍不断努力着，创造出了一个又一个的奇迹。鲁滨逊还救过一个土人让 星期五对他忠心耿耿，不惜一切代价保护他。过了好多年鲁滨逊才搭着一艘轮船回国。

《鲁滨逊漂流记》这本书让我知道了：只要我们像鲁滨逊一样有着在困难面前不低头，像他一样不断坚持努力。持之以恒，不曾放弃毅力，不磨蹭，不拖拉，不绝望的'精神，有一丝希望都不放过的作风。但能像鲁滨逊有这种精神是要经过多少人生的磨练与挫折呀！阳光总在风雨后。在人生道路上多摔几次跤，才

这就是《鲁滨逊漂流记》给我的道理，我会牢记在心，在以后成长的道路上时时刻刻给我启发。

鲁滨逊漂流记阅读心得 篇7

朋友，假如把你一个人放在一个荒无人烟的小岛上，你会怎么办？假如让你一个人在荒岛上寻觅食物，你又会怎么办？我想你一定会说：“我一定能够活下来努力求救！”这种话我已经听见好多人说过了，但是真能办到的却是寥寥无几了。

但是，聪明勇敢的鲁兵孙就能办到，他在一次航海中遇到了大风浪，结果只有他一个人侥幸地被海浪冲上了一个小岛，于是他就利用自己的聪明才智，在这小岛上存活了下来，直到过了几年后顺利地回到了英国。

其实，我们每一个人都应该学会自我保护。就说前几天吧，我就在报纸上看到了一则消息：有一个10岁的小女孩名叫蒂莉·史密斯，她在一次海边玩耍时，意外发现海上冒出了许多白色的气泡，而且海水也退了很多，她便想起了老师在上课时讲的关于海啸的知识：一旦发生了这种情况就说明要发生可怕的海啸了，她便赶紧回去将在海边看到的情况搞熟了妈妈，妈妈听了，就叫人们离开了这儿，这才使多人免遭一死。是的，我们都应该学会自我保护，否则当危险来临时，你这能坐以待毙。

我们不仅要学会自我保护，还要学会勇敢、乐观向上，因为书中的鲁宾孙虽然遭到了不幸，但任然是坚强地去面对，最终脱离了危险。

只要我们以伟大的的鲁兵孙作为人生的榜样，那么，我们每一个人就都可以有一番作为。

鲁滨逊漂流记分享阅读心得7

假如你自漂流到了一座荒无人烟的小岛上，你可以在座小岛上生活几十年吗？假如你一夜之间突样一无所有，切感到一片渺茫，你能够凭借自己的智慧和顽强的毅力去从容应对困难和坚持生活下去吗？这是一件几乎不可能做到的事情，但是他——笛福笔下鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊克鲁索却奇迹般地做到了。

我很敬佩鲁滨逊。当他遭遇沉床之难时，不是一味的向上帝诉说自己的不幸，而是充分利用手头上的工具和自己的智慧，在荒无人烟的小岛上采集野果、饲养动物、修建房子、种植庄稼、营救野人，就这样开始了他漫长的孤岛生活之旅。在这么漫长的时间里，他不仅要学会战胜孤独与寂寞，还要学会克服饥饿和疾病。这一切的一切，他总是能够凭借自己的勇气和顽强的毅力去乐观地面对！他珍惜身边每一个可以让他求生的机会，在困难面前，他放弃也逃避过。但最终，他坚强地生存了下来，成功地获救了！

我被鲁滨逊的那种精神深深地感动着。我在想，到底是什么使他在荒岛上坚持生活了20余年这么久？是什么把他从绝望中拉了回来？原来就是我们熟悉的——毅力！是呀，顽强的毅力可以做到不可能的事情。拥有毅力是一切皆有可能！毅力造就成功！

平常我在学习过程中，经常会遇到一些困难。当我在面对这些困难时，不是绞尽脑汁地去探讨解决的方法，而是常常以半途而废收场，最终考出来的成绩尽不如人意。现在想想，以前多么糊涂，如果比别人多一份恒心和毅力，不就可以多了一份成功的把握吗？有时候，当我们面对困难时，常常会选择逃避，其实，如果我们能够坚持下来，勇敢地面对困难，就会发现，成功正向你招手，胜利就在我们的前方，有时候，当我们遇到挫折时，常常会埋怨。其实，如果我们能够静下心来，就一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼爱我们、爱我们，帮助我们，我们多么幸福啊！

朋友们！等我们在面临和着困难时，请不要焦急也不要紧张，让我们用坚强的毅力去战胜生活中的这些绊脚石，用双手去拥抱更美的蓝天！

《鲁滨逊漂流记》教学设计 篇8

教材分析：

《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。《鲁滨逊漂流记》叙述17世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。

梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨逊恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险机智坚强，聪明能干的特点。

精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命勇敢地生活下去的力量所在。

选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；二是激发学生读整本书的兴趣。

教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。

教学目标：

1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2．关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。

3．激发学生阅读原著的愿望。

学情分析：

本文是略读课文，篇幅较长。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨逊战胜种种困难的'经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。激起学生读整本书的欲望。

评价设计：

1、概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

2、你喜欢鲁宾孙吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人？

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课

世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。

同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。

学生交流。

同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。

出示课题，学生齐读课题。

2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。17苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环�

（设计意图：了解当时的时代背景，知道所塑造人物的时代意义。）

这是一部怎样的奇书呢？我们的课文第十六课给大家做了一些介绍。

出示课题，齐读课题。

二、阅读梗概，了解主要内容

1、大家快速浏览课文，看课文是用几种来给我们介绍这部小说的？

2、分成了梗概和精彩片段两种方式。那什么是梗概呢？

课件出示：

梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员，当我们制作一份好书推荐手抄报时，也会用到梗概。

3、文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？大家先快速的浏览一下。

（学生浏览课文梗概中……）

师：谁来简要地介绍一下？

4、交流这部小说的大意。

（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，他在岛上建房定居，养牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）

（设计意图：培养学生把握主要内容的能力——概括能力）

三、浅显探讨小说

1．再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

（3）安全－插下杨柳庄子防御。

（4）孤独－救助“星期五”。

2．鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）

（设计意图：从中体会：鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）

四、阅读精彩片段

刚才我们读了小说的梗概。让我们对小说的主要故事情节有了一定的了解，对人物形象也有了一定的认识，但是在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。

1、先请大家浏览“精彩片段”，想一想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？

（学生浏览精彩片段），班内交流。

2、速读“精彩片段”，�

3、对照鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，一起来读一读。请男同学来读“坏处”，女同学读“好处”。

边读边想一想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？

读完交流

4、在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎�

出示齐读：我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以安慰的事情。

5、师小结：不少名著，人们之所以喜欢它，往往是其中一些语言给人们很好的启示，给人们带来精神力量。

6、读这个片段，你还觉得哪方面很精彩？

7、结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

8、师小结：《鲁滨逊漂流记》之“精彩片段”，叙述的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

五、激发阅读整本书的兴趣。

我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照读一读，你猜想在梗概中，还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？

学生交流

同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引。能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言。

六、课堂检测

鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）

七、布置作业

课下读全书

鲁滨逊漂流记阅读心得 篇9

我读完《鲁滨逊漂流记》后，感触很深。觉得鲁滨逊的自理能力非常强。

一向爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了，狂风巨浪奔去了同航伙伴的生命，只有鲁滨逊一个人漂流到了孤岛上，生活了二三十年。在孤岛，他先靠几把枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还一断的训养禽兽，用树木做出桌子，房子等生活用品，在孤岛上，他完全离开了伙伴，离开了社会，但他还是在孤岛上生活了二三十年。这完全是像野人一样的在拼命的延续自己的生命，好几次在森林中遇到虎。蛇等野生猛兽。但他每次都不害怕，拿出斧头，与猛兽作战，一次次从死亡中逃亡。鲁滨逊用这超出想象的自理能力在孤岛上存活了二三十年。

这使我不由得想起了自己，对我而言，钉个钮扣，缝一块布也是非常困难的，手工课上，造一架木头飞机。不是做不成功就是乱七八糟。地板砖脏了也不擦，衣服，碗都是让别人帮我洗，这些还是应为自理能力差而引起的，我必须提高自己的自理能力，妈妈说：“难道你想去孤岛不成？”“是，”“不行，你在家里一样能提高自己的自理能力。

好，从今往后，我要自己的事情自己做，快速提高我的自理能力，变成鲁滨逊一样有自理能力的人。

鲁滨逊漂流记阅读心得 篇10

今天，我们观看了电影《鲁滨逊漂流记》。它主要讲述了一个叫鲁滨逊的英国人，在海上遇到可怕的风浪后，翻了船，只有他自己幸运地活在了一个荒芜人烟的小岛上。后来，他又得到了一些生活用品和武器，从此凭着惊人的毅力和智慧开始了长达28年的漫长的荒岛生活。

荒岛上没有房子和食品，没有人陪伴，令人感到绝望和恐惧。不过，他很快就抛弃了绝望，并展示出独特的个性。要活下去！他对生活充满了希望，不再沉浸在自己假设的悲观中，开始一心一意地安排自己的生活，他建了小房子，做了桌子、小凳子，养了小羊、小狗，种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。看到这儿，我惊异万分！他不但勇敢，而且还很坚强，对生活充满了智慧，开始了平淡而不平凡的生活。

看完这部电影，我的心情久久不能平静，扪心自问，如果我是鲁滨逊，在那样恶劣的环境下我会不会勇敢地活下去？生活中，我们所遇到的困难与鲁滨逊比起来是渺小的；学习中，因为一点困难而放弃努力的同学很多，因为他们经受不住挫折，仅仅一次挫折怎么能让我们放弃追求自己的理想呢？要学会调节自己的心态，心平气和地对待一切事物。鲁滨逊的乐观让他重新燃起了对生活的希望，乐观能让我们永不言弃。一个被世界“抛弃”的人都没有抛弃自己，何况我们呢？生活中的挫折有很多，我们要乐观对待，乐观是太阳，让生活变得有趣而充实。

鲁滨逊漂流记最新阅读心得6

当你的船在大海中遇难时，你会怎样做！当你没有食物，没有房屋，没有衣服，没有一切时，你会怎样做！是绝望地认命，还是勇敢地接受！是坚强地面对，还是懦弱的逃避？在这种种灾难同时降临在我们面前时，我想鲁滨逊给了最好的答案。

从小就热爱航海的鲁滨逊偷偷背着父条坐上了一条出海的船。但他没想到的是，他所坐的船遇上了暴风雨，所有人的翻葬身大海，只有他被海浪冲上了一座荒无人烟的小岛。他在这座小岛上足足生活了二十八年，创造了一个又一个的奇迹，还从野人的手里救下了一个被抓的土著人，并为他取名为“星期五”。

丹尼尔·笛福笔下的鲁滨逊是勇敢与智慧的化身，他教会了我们要学会生存，在遇到灾害发生时，应该沉着冷静，随机应变。我们每个人都要学习鲁滨逊那样顽强的毅力和百折不挠的精神。

鲁滨逊虽然只是个小说中的人物，但他的事迹却影响了成千上万的人。他用他面对逆境的坚韧不拔，永不放弃和不畏艰险的精神为我们谱写出一段令人惊奇的传奇！

《鲁滨逊漂流记》阅读指导教学设计 篇11

《鲁滨逊漂流记》阅读指导教学设计

阅读目的：

1、掌握正确的阅读方法，学会由表及里的阅读顺序

2、通过阅读和交流，了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，运用精读法学习他顽强乐观精神。

教学重点

掌握精读，略读，速读等正确的读书方法

教学过程：

一、谈话导入：

有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者亲密的对话。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。好，同学们齐读课题《鲁滨逊漂流记》阅读指导课。 1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面）一本书，我们首先接触的。就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图。一艘小船在波涛汹涌的大海上航行，几个水手正奋力划着船。可以猜想书的内容可能与大海航船有关系。

2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”。

阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？

（1）小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。

18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。

（2）现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是 恰在此时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。

3、读了书名，你想知道什么？

这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，肯定等不及。

现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”。

阅读方法是：速读；点幻灯中的章节，指导：跳读。

4、拿到这本书，通过上面的想象法，速读法，跳读法帮助自己对故事有个大致的了解。

下面我们就可以走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？（生：精读法）。好，那现在我们就跟随鲁滨逊去漂流，去探险。

（板书：读）

古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。也就是说在精读的同时我们还可以同时运用笔记法和批注法。

（板书：记）

5：好，现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”小组合作，展开精读

（幻灯出示）：鲁滨孙是一个什么样的人？组织小组活动，安排学生发言。

6：讨论交流之后，我们对这本书有了进一步的理解，《鲁滨逊漂流记》是一部雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品。在遨游四海的过程中，可以置身于一片无扰世界，自由而快乐；可以无需顾忌他人的眼色，可以自己“� 鲁滨逊的传奇让人们确信，人生应该这样度过，应该充满玄机与刺激。笛福把一个白日梦用精美的故事画成了美景，诱惑着所有有梦想的人们。同学们，还等什么呢？赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享受、去放飞心中的梦想吧。

6、读有所感，读后有悟。我们就可以写写读后感。找一个典型的读后感，（幻灯出示），请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。

（学生看）

（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等可以说说自己受到的教育）

（三）课堂总结：读书方法，人物特点。

阅读鲁滨逊漂流记读书笔记 篇12

读了《鲁滨逊漂流记》，我大有感受。故事主人公鲁滨逊一六三二年出生在一个名望贵族家，是家里的小儿子，一六五一年九月一日，鲁滨逊出海被海盗袭击，而后又逃了出来，经过一次生死考验的鲁滨逊还不忘上次的教训，最后流落荒岛。 日记

鲁滨逊初到荒岛时，没有食物，一次次运搁浅船上的食物，生活用品才得以生存。直到后来经过自己的努力，有船开，有面包吃，有房子住，还有山羊，羊奶。他在岛上生存了28年，多么漫长的时间啊！这一切的背后是为什么？是坚持。

一个英国男孩，先天下半身没有知觉，后来他坚持学走路，最后竟成了田径运动员。是什么力量，是坚持；一个钢琴家，眼睛失明了，竟可以弹出美妙的乐曲。是什么，是坚持。

我们这些健康的人，为什么还有人为了生活琐事想不开，自暴自弃，我们不应该，我们应该笑对人生。即使生活有一百个理由让你哭泣，也要拿出一千个理由笑对人生。坚强吧！朋友们。

阅读鲁滨逊漂流记读书笔记 篇13

今天，我终于读完了世界名著《鲁滨逊漂流记》，我合上书本，坐在椅子上静静地想：假如是我，能够孤身一人在荒岛上生活多年吗？能够自己盖房子吗？能够学种各种各样的植物吗？我想这些我都做不到。

但是鲁滨逊却做到了，因为他有坚定不移的勇气去面对困难，但是只有勇气是不够的，还需要开动脑筋去利用一些身边的材料来制造生活必需品。可“巧妇难为无米之炊”呀，是大自然为他提供了丰富多彩的材料，水果和稻谷为他充饥，木柴建造的房子为他遮风挡雨，野山羊为他提供羊奶……如果没有大自然为鲁滨逊提供的这些材料，鲁滨逊就会没有吃喝，也没有遮风挡雨的地方，无法在荒岛上生存。我认为鲁宾逊应该感谢大自然，感谢大自然帮助他克服了一道又一道的难关。

我们世界上的每一个人，都是大自然的一份子，大自然给了我们良好的生活环境、各种各样的食物、丰富的物产和资源……但是，每年都有人在烧麦杆，弄的城市里到处都是烟雾；最近在美国的墨西哥湾，由于油井原油的泄漏，造成几十万的海鸟死亡，严重地污染了自然环境。让我们别再做那些破坏大自然的行为，去怀着一颗感恩的心对待大自然，让大自然变得更加美丽。