原子的结构教学设计

 

原子的结构教学设计

 

    上一节课我们学习了原子结构示意图，并根据示意图学会了判断原子在化学变化中是容易得电子还是失电子，现在大屏幕上给同学们呈现的是关于原子结构示意图的知识点，请同学们迅速浏览复习巩固。
    我们本节课就是基于原子的结构示意图，去探讨研究一种新的微粒离子。以上就是我们本节课的学习目标，请同学们迅速阅读，了解我们这节课要完成的任务。
    好，下面请同学们阅读55页最下面以及56页最上面的一部分，解决大屏幕上的问题。
    找一个同学来分享一下你的想法（提问）下面我们就通过一个视频来了解钠原子和氯原子究竟发生了什么变化。
    通过视频我们能发现，最开始状态的钠原子和氯原子为了同时达到稳定，钠原子需要失去一个最外层电子，而氯原子需要得到一个电子，所以钠原子就把多出的一个电子给了氯原子，这样281结构的钠原子变成了28结构钠离子，而287结构的氯原子就变成了288结构的氯离子，二者同时达到了稳定，实现了双赢。
    由此我们得出结论，只要原子得失电子之后就会形成离子。钠原子在形成钠离子的过程中失电子，所以说钠离子带正电，带正电的离子，我们就称之为阳离子。而氯原子在形成氯离子的过程中得电子，所以氯离子带负电，带负电的离子就称之为阴离子。又因为正负电荷互相吸引，钠离子和氯离子就结合在一起，形成了氯化钠这种物质，氯化钠就是我们所说的食盐的主要成分。所以说氯化钠是一种由离子来构成的物质，由钠离子和氯离子构成。
    刚刚讲的内容比较多，咱们找几个同学来对知识点进行一下梳理。第1个问题离子是如何形成的？（提问）第2个问题，我们对于离子的分类（提问）那么请同学们继续思考金属原子更容易形成阳离子还是阴离子？（提问）下面请同学们继续判断一下，在阳离子中质子数跟电子数谁大谁小？（提问）我们还可以推断出，阴离子的形成，因为得了电子，所以说电子数就应该大于质子数。
    第3个问题是我们这一节课的一个非常重要的问题，今天我们完善了微粒观，知道物质在微观上不仅可以由分子、原子构成，离子也可以直接构成物质，代表就是氯化钠，像课本上给我们介绍的氧化镁和氯化钾也是由离子来构成。
    所以说咱们现在应该知道能直接构成物质的微粒有三种，分子、原子和离子。而这三种微粒并不是完全孤立没有联系的，原子向上可以组合成分子，向下可以得失电子形成离子，通过这幅图我们也能发现分子和离子都是在原子的基础上形成的。
    下面我们通过两个练习题来迅速的检测一下。（提问+改错讲解）
    用画示意图的方法来表示离子比较复杂，下面我们要学习一种用简单的方法来表示离子，也就是用离子符号表示。大屏幕上给出的是一个氧离子和一个钠离子的符号，请同学们仔细观察回答以下几个问题。（1、2学生说）
    第3条是我们同学格外需要注意的，氧原子在形成离子的过程中会得到两个电子，所以它带有两个单位的负电荷，这就是右上角2-的来历。而钠原子在形成离子的过程中会失去一个电子，带有一个单位的正电荷，但它右上角出现的并不是1+，而是+。所以你能发现当得电子或失电子的数目为1时，这个1要省略。
    下面的测一测，每一个题目25分，请同学们两分钟的时间在你的练习本上书写一下。
 

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