幼儿园教学活动设计教案汇总5篇

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幼儿园活动教案【第一篇】

一、目标：

1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。

二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：

1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。

2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。 3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

三、 材料收集与准备：

1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的'节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

3、 幼儿动手操作材料。（略）

4、 在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。

四、 过程：

活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。

1、 在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。

2、 通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。

3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。

4、 观察周围建筑工人的建造活动。

5、 观察马路上的汽车——由远驶近，渐渐变大。

6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）

活动二：小实验

1、 科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的？”

2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。

3、 鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。

活动三：我们的发

1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？

2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。

(1) 幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。

(2) 将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。

(3) 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。

4、 引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍）向家长开放。

幼儿园活动教案【第二篇】

活动目标

了解宝宝的成长过程。

培养孩子的语言表达能力

活动准备

超声波照片， 出生的视频 照片

活动办法

[导入]

1、 小朋友一起分享自己小时候的照片，找找谁是谁，并提出问题。

- （小孩的照片） 照片里面是谁呀？

- 这照片的主人公是谁呢。 谁呢？

- 那里像呢？

- 看到那么小的时候的照片有什么感觉？

- 很小的时候你现在还有什么印象呢？

[展开]

用超音波拍摄的照片，怀孕的初期，中期 后期。

1)怀孕初期

-看到肚子里面的照片有什么感受呢？

-这么小也有心跳的声音

-你们听过吗 那个声音像什么？

2)怀孕中期

-妈妈肚子有什么变化呢？ 为什么呢 ？

- 肚子里的孩子的样子呢？ 什么变化呢？

- 肚子里的孩子也吃饭也睡觉吗？

3)怀孕后期

-妈妈的肚子有什么变化？ 为什么呢？

-妈妈为了出生的宝宝需要准备什么呢？

4)生产

-宝宝出生的时候，妈妈是怎样的呢？

[结束]

幼儿讨论和分享照片，老师总结。

[活动延伸]

了解宝宝出生的过程，要感谢妈妈。

幼儿园活动教案【第三篇】

教学目标：

1.听清楚录音里的小朋友说了些什么？

2.说说自己想对老师说些什么？

3.继续培养学生良好的听说习惯。

教学过程：

一、谈话引人。

师：又是9月，教师节踏着轻盈的步子级缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天，你最想对老师说些什么？

1.揭示课题：我想对老师说

2.齐读课题。

师：让我们先听听其他小朋友是怎祥对王老师说的！

二、听录音，练说话。

1.第一次听录音，提出听的要求：听清是谁对王老师说的话？

听后交流并板书：

丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲

师：他们到底对王老师说了些什么呢？让我们再仔细听听录音。(板书：说)

2.第二次听录音，提出听的要求：边听边记，丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么？

①学生听完录音后，先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。

②同桌之间相互说说，相互补充。

③指名五位学生分角色说话。

④学生相互评价。

师：王老师又是怎样回答的呢？

3.第三次听录音，提出听的要求：把内容说情楚，说完整。

①学生听完录音后，小组进行交流。

②大组反馈听说的效果。

③教师评价。

三、创设情景自由说话。

师：小朋衣，你们在教师节准备夸夸还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听。

要求：说清楚，说完整，态度大方。

1.学生自由说。

2.指名几位学生谈珠他们各自的想法。

3.开展竟赛：男女生擂合赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。学生自由准备。

大组交流：“小小评论家”点评。

幼儿园活动教案【第四篇】

活动目标：

1、在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2、会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3、帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

活动准备：

1、立体教具：鼠宝宝一个。

2、其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

活动过程：

1、出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。

（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）

2、帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

（2）幼儿寻找。

（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）

（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）

3、培养感情。

（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！

（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！

幼儿园活动教案【第五篇】

活动目标

1、能按教师的要求沿着实线将撕出的'碎片粘贴在被子里面。

2、激发幼儿对手工的兴趣。

活动准备

1、儿人手一张手工书第5页。

2、教师把第一页花色纸剪下。

活动过程

1、出示图片启发幼儿观察：图片上有什么呀？今天我们来为被子贴上漂亮的图案好吗？

2、教师讲解示范。（把一张花色纸撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。要求粘贴在实线里面在粘满。）

3、教师提要求。

（1）小碎片不掉地上。

（2）要求粘贴在实线里面在粘满。

4、幼儿开始制作，幼儿每人一张花色纸撕成小碎片，撕完粘贴在被子里。要求粘贴在实线里面在粘满。（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕重复到完成为止。）粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

5、展示作品，让幼儿自己观察自己粘贴的小花被。