江南春教学设计一等奖（最新27篇）

通过多媒体教学，深入分析《江南春》中的意象与情感，激发学生的文学欣赏能力与创作灵感，促进思维拓展与表达能力提升。下面是勤劳的小编为大家分享的江南春教学设计一等奖范例，欢迎借鉴参考。

江南春作文 篇1

江南的春天，总是在一天的清晨，像个欲眠还休的神女，在一片氤氲中，缱绻地伸出一个淋漓尽致的懒腰，然后，甜甜地笑开，于是，一片馨香瞬时洒遍江南的水边。繁花漫天，粉红欲滴的桃瓣，扬扬洒洒的，飘转在这天地间。水气总是很重，雾在红袖间流转，承托着满天的桃花瓣，悠悠地落在这流河逝水上。隔冬的残莲，在弯成一弯的桥梁的拱洞中、水面的倒影间，兀自思昧昔日的娇艳。小桥，流水，时令随水流去。逝水，成往昔浮流年。

早起的姑娘清亮的嗓声，穿越浓雾，飘转在水榭间，吵醒了墙角青灰色的青苔。杵衣棒隔着衣物点在地上的声响，帮半醒的人们驱去睡意。屋宇中准备早饭盆罐相撞的声音，粥汤糕点的香气，吸引了适才还在专心备网捞鱼的船夫。一时间，谁也没去注意那刚到的客人。直到春姑娘恼了，一拂手，让阵阵夹杂着青葱的桃花香的春风，钻进人们的鼻孔，他们才恍然大悟：春天到了！

初春的江南，响午的阳光拨弄着斑驳的日影。黑与白的交错，块块斑斑，映入双双清亮的`眼眸。春天的阳光，多么的难得，特别是在潮湿的地带。在屋檐上消遣私人时间的猫，满足的眯着双眼。甬道间活泼乱撞的小狗，兴奋地汪汪乱叫。船夫们响亮的吆喝，在船橹荡开的清亮的涟漪散开。水花随着船滑过的水痕漾起，在日光下，闪烁着耀目的光芒。《游园惊梦》适时响起，引起一片和音。

飞蛾扑火，窗外月落，令人想起那张继的《枫桥夜泊》：月落乌堤霜满天，江枫如火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。江南水边，泊船重重，不知有无在夜半赏月落乌堤，却见繁花漫天的骚人墨客呢？

江南春晓，在一片安详中曼延……

江南春作文 篇2

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。就像诗中所说一样，江南春天一个显著的特点，就是“下雨”。

江南的春天阴雨绵绵，不大，从窗外望去几乎看不到。但是，一场雨就要连下个三五天，才方可休矣。望着灰蒙蒙的天空，只有抱怨与无奈。我起初是不喜欢江南的春天的。江南的春天仿佛少了些生机与活泼。

当我想起要写这篇文章时，在我匆匆寻找江南春的特点时，我惊讶的发现，花坛中的茶花和百合已绽开了娇艳的花朵，而且已达到了盛季。茶花的颜色是火一般的红，上面有星星点点的棕黑色。花瓣已极力张开到最大的角度，中间的花蕊显而易见，犹如画龙点睛。花瓣上还有露珠在流淌，仿佛出水芙蓉。百合花实在太完美了，纯洁得毫无一丝瑕疵，花朵形状不仅窈窕，还散发着一阵浓郁的香味。倘若它是一位少女，绝对是国色天香，一颦一语就让万人为她所倾倒。

我还在回忆，几天前它们不还没有绽放吗？我赞叹大自然之奇妙，江南的春天也并不是那么一无是处。

虽是早春，除了清一色的绿，还是有其他许多缤纷的色彩。远远望去前方有一小片星星点点的淡红色，可走近一看，却什么也没有，怪不得古人曾说：“草色远看近却无。”

将那这个春天的风也很有特点，并不和煦，也不温暖，反倒有一丝凉意，可吹拂在脸上又会有一种倦意，这是我至今也搞不懂的问题。

我开始喜欢上了江南的春天，但我却未真正了解、认识江南春天。“风到这里就是粘，粘住过客的思念。雨到了这里缠成线，缠着我们流连人世间……”

江南春作文400字左右 篇3

好想回顾江南，那个曾经让我魂牵梦绕的地方…

梦中的江南是有着青板石巷，有着油纸伞的地方。那里充满古典韵味。墨色熏染着斑驳的白墙，细雨点点敲打着绿色的屋瓦。微风吹呀吹，却带不走属于江南的清新淡雅；细雨下呀下，却滴不走属于江南的忧愁味道。

岁月从这里走过，带走了不属于它的喧嚣与繁华，留下了宁静淡雅，让它温柔如水。不知道什么时候，那些风流才子，文人墨客就都喜欢吟诵江南来，说它像春天的风一般和煦，像冬天的雪一般神秘，诗情画意，优雅迷人。

梦里的江南是多么美好，可梦终究是梦，梦醒了，梦碎了，什么都不存在了…

看看现在的江南，高楼林立，到处充满铜臭味，就算是偶尔冒出几座古典建筑，也像是舞台上哗众取宠的小丑一般惹人发笑！江南啊，我的江南，为何属于自己的本色不去坚守？一定要把自己复制的毫无新意吗？

江南啊，我多么希望现在还能看见属于你的青板石巷，行走着一位气质古典的水乡女儿，用吴侬软语轻轻吟诵着《雨巷》。江南啊，那难看的水泥外衣并不属于你，换上属于自己的历久弥新，端庄典雅的宽袍大袖吧！

江南，诗一般的江南，我愿与你一起定格在岁月中的流年。

江南春教学设计一等奖 篇4

1、读背全文。

2、理解大意，掌握学习古诗基方法。

3、体悟情感，积累经典。

1、朗读

2、体悟

导入：

同学们，上课前我们先做个小题目。这个题目很有趣，大家听好啦。如果说美酒叫琼浆，美食叫琼酥，美花叫琼葩，美玉叫琼瑶，美貌叫琼姿，美文叫琼章，那么，海南为什么简称琼？（因为海南美）海南很美，神秘浪漫的天涯海角，风情万种的三亚，举世瞩目的博鳌……阳光，沙滩，海浪，椰林，还有热情的海南人。

海南一年四季，花开不断春意浓。今天，我将带领大家进入胜日寻春单元，去诗中寻找春之美。

板书课题。读题。绝句是什么意思。这首诗的作者是杜牧。出示杜牧简介。

我们在读经典时，关注一下作者的生平，对更好地掌握诗作有很大的帮助。

一、整体把握，概读全诗

１、自由读

２、抽学生个别读

３、划上节奏依节奏读

４、全班齐读

５、这首诗写的是什么？（江南春）江南春景如何？（美）。

二、咬文嚼字，细读全诗

真要品出江南美，还需要我们到每一句里去咬文嚼字，展开丰富的联想和想像，

１、出示第一句，读：千里莺啼绿映红

a、拿出笔来，从这句诗里选一个字，围绕江南春景，咬一咬，嚼一嚼，写一个词，或写一句话，想像丰富的同学还可以写一段话。

b、江南春当然美，你看，千里都是莺歌燕舞，柳绿花红呢。（让学生质疑，千里并非实数，而是概数，极言多。）

原来，这个“千里”，并非“一千里”，而是“处处”的意思。其实，古诗词中，千、万、九等数字都代表很大、很多等意，有很多类似的例子，（诗句可由学生自己回顾出来：千金散尽还复来。千里共婵娟。千树万树梨花开。千山鸟飞绝等。）

假如说我们海南椰林多，那就是：（千里椰林；）碧浪多，那就是：（万里碧浪。）

c、怎么读，才能读出“千里”之感。（生读，拖长“千里”）

d、江南美，声美色也美。

２、出示第二句：水村山郭酒旗风

同学们，第一句诗被同学们嚼得有声有色，我们再来品品第二句(生动笔，发挥想象，品第二句图景)。

“水村山郭”是静默的，“酒旗”是招展的，这一句，被同学们字斟句酌，又嚼出了一种动静结合的美。怎么读才能读出静动之变。（生读，低读静高音读动）

３、出示第三四句：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

a、读读这两句诗，你能围绕江南春景，写一句话或者写一段话吗？烟雨蒙蒙，多像一幅淡淡的水墨画。轻轻地，缥缈的声音读

b、这里又有一个数字：“四百八十”，南朝是不是建了四百八十座寺庙呢？在《南史·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所，穷极宏丽”，说明南朝的寺庙有五百余所，杜牧应该写“南朝五百余座寺，多少楼台风雨中”，不是更多吗？（生猜测）

同学们的猜测有很多，的确，正如刚才这位同学所说，古人对四八这两个数字是比较喜欢的。比如“四”，梅兰竹菊为四君子，纸墨笔砚为文房四宝，琴棋书画为文人四艺，天下为四海。可见古人对四字情有独钟。“八”字就更多了，你知道哪些含数字八的成语？（友情深：八拜之交，官清廉：八府巡按；会周旋：八面玲珑；很威风：八面威风；神通广大：八仙过海；很有才华：才高八斗）另外，佛经里也常用“四万八千”来形容极多，比如佛曰：“一滴水中有四万八千虫”。佛法有四万八千法门等。在这里用“四百八十寺”，既是古人用数字的习惯，又暗合佛语里以“四八”表示多之意。

南朝建了这么多庙宇，历经风雨，依旧是红墙碧瓦、画栋雕梁、钟声悠扬，在这迷蒙的雨雾中，若隐若现，若明若暗，更添一种迷离之美，历史之美。

c、这两句，

４、小结：回顾全诗，短短二十八字，诗人却从多角度为我们描绘了江南春景，（引读，并指导学生读出动静声色等）

江南春美，声美色也美（师）：千里莺啼绿映红（生）

江南春美，静美动也美（师）：水村山郭酒旗风（生）

江南春美，晴美雨也美（师）：千里莺啼绿映红水，村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（生）

５、齐读全诗，要读得有声有色，有动有静，有明有暗，要读出诗人的赞美之意。

三、争议主题，深读全诗。

同学们，一千个读者就有一千个哈姆雷特，也有人觉得最后两句诗应该是：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？

加上问号，同学们觉得有什么变化？（还有几座庙宇亭台存在这蒙蒙烟雨之中呢？）

你觉得这种说法有道理吗？

四、拓展延伸，泛读美句。

杜牧笔下的江南，很美。我们再来看看，其他诗人是怎么写江南的。（课件出示：）

杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（美景）

苏轼：江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。（美酒）

韦庄：垆边人似月，皓腕凝双雪。（美人）

白居易：江南好，风景旧曾谙。日出江山红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。（美忆）

皇甫松：闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。（美梦）

生读，大致概括出括号里的内容。

总结：江南美，海南美，中华大地，处处美。诗美，读诗的人更美。愿同学们在今后的学习中，能学到更多的诗词，能感受更多的美。下课。

板书设计江南春绝句

杜牧

江南声美、色美、静美、动美、晴美、雨美。

江南春作文 篇5

多少文人慨叹过夏的生机勃勃，多少墨客称颂过秋的硕果累累，多少作家领略过冬的搅天风雪……而今，我，一个江南的孩子，却要放声赞美古城的春。

风，柔柔的吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春阳，撒在身上，暖在心里。江南的春，孕育着一个多么金碧辉煌的希冀！那一簇簇醉人的嫩绿，幻成一股暖流，通往人们的心里。

一年三百六十五天，最宜人、最多彩的是春；一年三百六十五天，最快活、最活泼的是春；一年三百六十五天，最温馨、最富有诗意的也是春。

四季的舞台上，揭开帷幕的便是春，她是最重要、最出色的表演者。“一年之计在于春”，万物复苏，大地溢绿，而她的短暂更体现了她的重要，她是一株初出的花蕾，那样羞涩，那样惹人怜爱。

春天的天使，穿着织女做的凉衫，来到了大自然。她趁着大地正在酣睡，就挥动神笔，将红、橙、黄、绿、青、篮、紫融为一气。初升的朝阳穿上了金丝编成的新衣：哇，迎接他的，竟是一片绿色，别样的闪亮，别样的耀眼！

春雨调皮地给桥爷爷挠痒，江南的桥，笑呀，笑弯了腰。千丝万缕的银线，密密麻麻地在天地间不停地织着，或横飞，或斜飘，或直洒，纵横交错，纷纷扬扬。似有似无，细如银丝而又绵绵不尽的蒙蒙细雨沁入了每一个人的心坎里。天地因春雨洗去了所有俗尘。

春像慈母般地降临人间，悄悄地揭开了笼罩在大地上的洁白的绫纱。然后，又轻轻地温情地唤醒了大地，唤醒了沉睡的生命，使天地顷刻间万象更新，一片光明—大地苏醒了，那么迷人，那么柔媚，像摇篮里初醒的婴儿稚气地睁着水灵灵的大眼睛，滴溜溜地望着唤醒自己的母亲，那么天真，那么乖巧呵……

春，虽没有夏日火热的情，秋夜飘逸的风，冬天晶莹的雪；但是，她却有着万紫千红、争奇斗妍的美丽，有着万物复苏的宏大盛景，有着包容万千的胸怀！

江南春作文 篇6

俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，当然，有着“堆金积玉地，温柔富贵乡”美名的苏杭也的确是江南的代表。江南一年四季都很美丽，但是最能体现江南个性的还是春天。

春天是雨最多的季节，春雨就像一位尽职的音乐家，每到春天它总不忘自己的本职，唤醒沉睡了一个冬天的动物和植物。它轻轻的随着春风在深夜下着，生怕吵醒人们。春雨可真体贴啊！它不会再白天打扰人们工作，只会在夜深人静的夜晚给我们带来美丽的花朵。早晨，小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，你会发现上面还有几颗晶莹的露珠，在阳光的照耀下发出了属于它们的光芒。美丽的蝴蝶，在天空中挥动着翅膀，把春天的气息分布在每个地方，洒满人间，让一切生物知道，江南的春天来了。

噢，春天来了，温暖的春风吹过，小草对春风点点头，然后跳起舞来。江南的春天就是这样的美丽。

江南春作文400字左右 篇7

江水接天，那漂浮在边际的小小船影，它来了，又离了，带来了希望，载走了浓浓思念。——题记

轻梳云鬓，一缕缕发束在手中滑落，丝丝想念萦绕在心间，绕指，柔柔的牵动着我的一举一动。光影在晦暗的铜镜间闪烁，轻抚面颊，抹上一层淡淡的红晕。脚尖轻点，踏上一级级阶梯，愁绪上心头。登楼望江，看千帆闪过，浮沉于一片茫茫中，燕飞四方，细语，却道不尽我心中思念的人归家的路程。

帆影，来了，又离了，我垂眸又睁眼眺望，如此反复，了无休止。终究没能有一只载满我的思念的船只停靠在望江楼下。江水涟漪，涌动着我心中的泪水，一起在阳光下微漾。静无声，泪不止。

清晨那涂抹的红润的面颊只剩下一抹残红。望着江面的帆只，明澈的眼眸晦暗了。斜阳洒下红润的光辉，映的我面颊又如早时的美丽。

起身走到楼栏边，扑闪着灵动的双眸，在帆影离后，又转身隐忍的啜泣。萧瑟风吹起，单薄的身子被风挑动的如此羸弱。斜晖脉脉拥着水波，情意绵长，江面淡淡的水雾，是他们升温的爱情么？

望不见君归来，白苹洲上，人去楼空，淡淡泪香弥漫空中，忧愁挤满空楼。

江南春作文400字左右 篇8

你是一副优美恬静的画卷，清新自然；你是一首抑扬顿挫的诗，耐人寻味；你是一曲真善美的歌，像皓月，像秋阳，柔曼而隽永。

那湛蓝的天空，是你多彩的帷幕，河边的金柳是你摇摆的裙裾，不时掠过天空的鸟儿是你明亮的双眸，绿荫的草地

便是你柔软的床铺。

柔柔的风，软软的雨做成了你，那飘逸的长发，那如水的柔情，让我的心恬然律动。

我幻想这在多雨的季节，撑着油纸伞，跟着戴望舒彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷，逢着一个结着丁香般愁怨的姑娘。

那青荇浮藻，那小桥流水人家，在我的心灵处飘摇。独撑一只小船，在如梦如幻的莲花池里划行，我听见了渔夫高昂激扬的歌声，看见了少女轻摘莲花，满脸写着的陶醉与知足。月光如水，更增添了你的灵动与妩媚。

青色的砖瓦书写着你悠久的历史，也把那抹古典韵味描的浓浓的，你没有霓虹灯的刺眼，没有浓妆淡抹的胭脂气。你总是用自己的那份淳朴与自然去迎接每一个欣赏你的人。多少年过去了，你仍保留着那份古朴与亮丽。

宁静的和谐美，让我知道了晏殊为何说“落花人独立微雨燕双归”，体会了陶潜为何“采菊东篱下”还那般淡泊和超然。

美，在江南；梦，亦在江南。

江南春作文 篇9

江南，鱼米之乡，一年基本上是四季比较温和，雨也比较多，我很喜欢江南的春天。

江南的春色别有一番韵味。春天，花儿们竞相开放，争先恐后地向人们绽放出美丽的四肢，让人们看到自己的美，它们给大地染上了一层彩色，当春天第一朵梅花开放时，人们便知道春天的脚步近了。春天，草儿从土中钻了出来，探出一个个嫩绿的小脑袋，观望着春天的美丽。它们用彩色的画笔，为地球添上了一片翠绿。观赏着大片大片的青草，我想起了一首诗：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”作者也是在“绿”字中修改了多次，最后看到江边大片翠绿的小草，才把字定为“绿”的。春天的树中最有特点的是柳树，当春天到来的时候，柳树抽出新芽，如同一个新生的婴儿，是那样的娇嫩，那样的小巧，江南的春天雨更是美不胜收。雨水“嘀嘀嗒嗒”地，滴落在花儿、小草、树……万物上，小草不怕雨水，任由它浸透在自己身上，即使在大风中，它也不怕，它已顽强的生命力表达出了它对生活的热爱。而花儿，也经过雨水的考验。但如果是温室中的花朵，它怎么可能禁得住这样的考验。我相信过不了多久它就会枯萎，所以永远也不要做温室的花朵！松树在雨中依然挺立直，像一个坚定的士兵，誓死也要守护在这里，它不怕风吹雨打，再寒冷的'天气中也能活下去。“嘀嘀嗒嗒”雨还在下，把视角转向天上，只见一群燕子正排队飞着，估计是想领略一下春天的美吧！

春天，一个万紫千红的季节；春天，一个万物复苏的季节；一个百花争艳的季节；春天，更是一个绚丽多彩、美丽的季节；我爱你！江南的春天，是你让我领略到了什么才是真正的美！

江南春作文 篇10

江南无所有，聊赠一枝春。

—南北朝·陆凯《赠范晔》

翻开旧日的相册，好像慢慢打开落了尘的锁，走进尘封的记忆深处。我边看边笑，过了许久，才翻到最后一页，却忽然顿住。入目是泛黄的纸张，还有那一朵早已枯萎的花。花叶凋零，徒留一页经久不散，连岁月都带不走的芳香。漫天的春意，浸染了整间屋子。有一瞬的失神，好像又回到西塘，回到江南的春季。

我来到西塘时已近中午，春阳煦煦，格外暖人。我在烟雨长廊中，遥望远处白墙黛瓦，时不时有发出吱嘎，吱嘎轻响声的摇撸船经过，平静的河面像身旁姑娘手中被拨动的琵琶弦，那厢轻拢慢捻，这边涟漪微漾。偶然一瞥，望见江畔伫立着几株垂柳。江南的春，竟来得如此之早。笼罩在一片鹅黄的薄纱中，忽觉“柳丝如烟”的真正意境，大概就是眼前这番光景。万物都在肆无忌惮地疯长。

一路漫步来到环秀桥。这些斑斑驳驳的痕迹，这座历尽洗礼的石桥，它们陪着西塘，不声不响地倾听那桥下千年流水低吟，那路过船只浆撸轻唱，有清风徐来，拨动了我的心弦，亦拨动了一直以沧桑的姿势守望着旧事的河水，影动波摇，翩若惊鸿。

走走停停，入到了石皮弄中。在独属于江南的石板路上，我思绪纷飞。不经意间，发现墙角有一株小小的，嫩黄色的花儿。这纤纤的生灵，颤颤巍巍地摇曳在婆娑的霞光中，在夕阳的咽喉里，为这方狭仄的天地，带来丝丝缕缕的春意。我的心中洋溢着一股巨大的难以言明的喜悦之感。古往今来，这条小径上留下了千千万万旅人的足迹。可或许只有我，发现了这株纤弱又坚韧的生命，于狭缝中存活，迎微光而生。静听一朵花开的声音，那一刻，我好像发现了满园的春色，于是，便拥有了整个春天。

在送子来凤桥的码头，有一座水上戏台。我坐在摇橹船中看着长袖善舞，靠在长廊中品着香茗，站在戏台下听着吴侬软语。一时间，也升起了像古代贵公子般一掷千金为红颜的豪情。这曲越剧演古今，我恍恍惚惚似听到鲁迅笔下的杜戏。坐在船中，伴着柔和婉转的江南丝竹声，看繁华旧梦，观两岸人家，赏百家灯火。只是那里也会有这番“骑马倚斜桥，满楼红袖招。”的少年侠气吗？会有这样“春水碧于天，画船听雨眠。”的闲情雅致吗？会有这般“红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。”的温馨旖旎吗？我想我是赶上了最繁华的江南春宴。

我已记不清相册中这朵枯萎的花是环秀桥边的一枝迎春，亦或是石皮弄口那朵梨花。只是底下的纸上写着一排秀丽的小字，“若到江南赶上春，千万和春住。”

诚然如此。

江南春作文400字左右 篇11

水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。

——题记

一抹残阳挂在天边，红艳艳的，为那桥、那水、那黑瓦白墙勾上了些许秀美。

伫立在白石桥上，凝望那令人魂牵梦绕的水乡风光，仿佛置身于蓬莱仙境。我情不自禁的想为我的故乡——东关点赞！

顾名思义，江南水乡自然少不了水，那水，清澈而秀丽，美得不能用言语形容。她不像大海的水，气势磅礴；她不像桂林的水，平缓如镜；她不像瀑布的水，豪气冲天。而是像个多情的女子，温柔婉约。

一座座石拱桥横跨清清河水，一踏上那桥你必定会驻足观望一会儿才会眷恋着离去。这些石拱桥的背后蕴含着古朴的习俗和历史的印痕。

走上青石阔道，挨挨挤挤的房子间是一条条小巷，向四面八方延伸，宛然一个大型迷宫。左拐，右绕，使人心头涌上不少愉悦。

江南水乡不仅美于外表，还美在内涵。她描着巧夺天工的画；写着秀美而不失霸气的书；弹着如泣如诉的歌谣。她，造化出了这梦一般的江南美景。

夜不知不觉降临，东关沉沉地进入了梦乡。我眼前又浮现出了那“小桥流水人家”的迷人景色，合上眼，撷着那美好的记忆，进入了梦乡，去回味那美丽的江南风光……

江南春作文400字左右 篇12

记忆中的江南，是水做的。苏州是个水城，试想一个划着船儿，荡漾在水上的人，是多么的悠然。看两岸民宅，与桥上的人四目相对，一定有不一般的感受。水让人如水般朴实、自然。在江南，春天的雨最美妙，我喜欢丝丝缕缕的细雨，也喜欢洒脱的暴雨。细雨如丝，大雨如豆。窗外，我安然地看细雨飘落，滋润万物，看暴雨如何敲击瓦片，听雨后最后一响――叮――咚――

记忆中的江南，是半晴半阴的。江南的天气变化无常，早上还是阳光普照，中午却又是大雨倾盆。一次，早上的阳光迷惑了我，出行时也只穿着单衣。不料，太阳竟渐渐隐下去，接着，便是黑压压的乌云。当我忧虑地望着天空，不知所措时。一道闪电撕破天空，一阵阵低层的雷声，豆般的雨接踵而至，地上，有它们击起的水泡。令我想不到的是，雨来的快，去的也快。我焦虑的心也渐渐平静下来。

记忆中地江南，生养了勤劳的人民。在迎来第一缕阳光前，已经有人开始工作，没了“暖风曛得游人醉”的懒散。校园里，有琅琅书声；大街上，有早起开始工作的人们；田地间，有去卖菜的农民……

记忆中的江南也许就是这个样子吧，或许还有几张笑脸，我暂却不知罢了！

江南春作文400字左右 篇13

一场无余笑谈一场，万分无怨骨哀万分。

青丹印竹，百万；可待，微雨之恋。杳杳无霜，一片孤寂尘凡。

江南烟雨，何时为我而题？风过天际，何时为我留意？燕落南山，是谁在耳边轻言？那一片孤寂之中，是谁在眼前怀念？只盼，今生再见。

倾述的，可是伤的怀念？既无忆，谁有思念？提笔，何处可下？不愿逝去，泪别旧燃。唯见，那期许的落花，方可无憾浪迹天涯。

初忆，是那笔锋之下写出的无为，是那天边静染的一舞，是那一曲无疑的喑，是你许下的誓言，是你爱过的瞬间。

再忆，是复雨江南，是凄凉雨季，是希望破灭，是秋霜两泪一场。

忘记回忆，忘记曾经，徙倚微旁，只待意迷。窗外兮雨何靠？何依？回首一顾，声落忧冉。君问因果，怎有一答？寂寥？

独舞仍是无人肯望，西风以残，祭那场唯美的夜未央。孤烟直下，墨如歌雨。苦守，何时再聚？逆天迕缘，一生伴回首。即若不弃，枯不离，可惜，唯真爱不弃，若弃，何负？

天涯不过近在咫尺，岁月痕，如此。

眼角轻弯，一抹疑笑，亦如本兮昂，心雨入巫暗。

问君可忍？问君可认？若君不忍，相忘江湖；若君不认，化了情沙，了无牵挂！

白骨之哀，雨柔情殇。

江南春作文400字左右 篇14

我的家乡在美丽的江南---安徽省合肥市肥西县，那里被人们称为“鱼米之乡”，一年四季景色的诱人！

春天， 是我的家乡最美的时候！“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”江南的春天最常下雨，烟雨迷蒙，树木抽出新的枝条，散发着一股清香，乘着小舟欣赏着高低错落、玲珑婉约的江南小镇，宛如进入仙境一般，真是令人心旷神怡。

夏天，树木葱葱茏茏。让婉约的江南小镇，也变得热闹起来。晚上，暑气稍退，和家人在大树下，一边聊天，一边吃着又香又甜的大西瓜。别提多高兴了。我还喜欢看星星，听奶奶给我讲着牛郎织女的故事。

秋天，枫叶似火。落叶飘下来，像一只只翩翩飞舞的小蝴蝶，更像一个个可爱的小精灵！农民们的果实成熟了，硕果累累，到处洋溢着丰收的喜悦！

冬天，小朋友们最盼望下雪了，大地一片雪白，银装素裹，玉树琼枝。我们几个小伙伴堆雪人，打雪仗。雪地里到处是我们的欢声笑语！

这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡！不管是是烟雨迷蒙的春天还是烈日炎炎的夏天，也不管是枫叶似火的秋天还是银装素裹的冬天，我的家都是那么迷人，那么美丽！

江南春作文400字左右 篇15

半城山，半城水，半城相思半城碎；

几度光阴，几度繁华，几度梦里几度休？

江南风雨，如诗如画，风雨江南，梦碎何方？

江南充满无穷的神秘色彩，拥有无限的理由，让你醉卧一生。

江南的雨，荡清俗世的喧嚣与浮躁，打在岁月坎坷的人生，每一滴都带着淡淡的哀怨、浅浅的依恋，伴随着人生演绎了多少情怀，暗涵了多少不为人知的凄迷。江南的风，轻轻划过脸庞，作为雨的载体，如痴如醉地上演着古老的传说。

一袅云烟，一地清幽，悄悄地，望着前方，我在江南古道上迷失了。空气里的芬芳，掺杂青草的气息，回荡着亘古不变的呢喃，路漫漫，带着江南的呼唤，或远或近、迷恋残缺的唯美，在这江南的委婉温柔中沉醉不知归路。

依旧、九月未央。无意浏览记忆碎片，空洞的年华从那时开始，一路上演只有迷茫只有慌乱的梦，梦醒时分，泡沫般的甜蜜一点点消逝在行走中。蓦然回首，空空如也。江南于我不再只是简简单单的含蓄凄美，淅淅沥沥、觅觅凄凄，寻来红颜换走落寞而后不知缘故的离别夺走古弦吟唱萦回的忧伤。

“十年”无法割舍的疼痛，携一世的眷恋、枕一生的相思，阁楼回绕着诉不完的思念，飘荡着惆怅的缠绵。江南，盗了青春留了痕，荒了流年碎了梦。

江南春教学设计一等奖 篇16

1.通过个别读、范读、配乐读等形式能正确、有节奏的朗读古诗，读出诗的韵味。

2.抓字词理解及想象画面理解诗意，领会诗的意境。

3.借助资料领悟诗情，体会诗人的忧国忧民。通过本堂课的学诗方法拓展学习《题临安邸》，感受不一样的抒情方式。

一、谈“春”导诗

1.师：同学们，在你的头脑中有哪些描写“春天”的诗句？

2.师：这节课，咱们再来学一首描写春天的古诗，杜牧写的《江南春》（板书课题）；

3.读题

师：知道题目是什么意思吗？

生：江南的春天

师：那我们就可以断定诗的主要内容就是写

小结学法：理解诗题，能帮助我们知道诗的主要内容（板书：解诗题）

二、初读感知

师：自古美景出江南，那一山一水，一楼一桥，都似巧夺天工、独具匠心。就让我们跟着诗人的脚步，去感受杜牧笔下的江南春景。

自由朗读这首诗。

（出示自读要求）

1.读准字音

2.读出节奏

读好了自己借助注释去理解诗句的大致意思

3.交流反馈

①古诗，是中华文化的瑰宝，描情画景，字字千斤，咱们可得读准了。你来试试（抽生1），其他同学认真听，听完了有意见请举手。

抽生2抽生3

②同学们你们知道么？在古代，很多诗的出现不仅仅是为了抒发诗人的感情而作的，另一个原因是因为诗可以用来谱成曲，吟唱出来的。因此，诗歌往往读起来都是很有节奏的，怎样才能体现出节奏感呢？

（抽生交流节奏并出示标有节奏的幻灯片）

③大家再来试试，在读准字音的基础上，试着把诗歌的节奏韵律读出來。

抽生读

师范读

（配乐）读

三、想象画面，体会景美：

（师）白居易说：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”江南正美！那么，杜牧的眼中又是怎样的江南呢？

1.默读古诗圈出景物（圈在古诗中）

2.交流（拿学生的课文纸反馈）

预设1.学生没有圈出“绿”和“红”，引导学生看“注释”，注释是我们学习古诗的好老师哦

预设2.你为什么要圈出“绿”和“红”？

3.抓关键字词想象画面

（师）人们常说“诗中有画，画中有诗”。读着读着，这些景物在你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢？

①比如：（出示课件）千里莺啼绿映红

引导“莺”想画面：

可从听觉、视觉、其他动物用四字词语来概括

②分四人小组合作想象画面

要求：

1.根据景物想象画面

2.交流讨论完成学习单，学习单上的画面机动增减

3商量出最满意的画面让组里写字高手写在卡片上，完成了贴到黑板上。

温馨提示：如果你想贴的画面已被其他组贴了，那你就不能贴了，只能另想其他画面，时间规定3分钟。

4.看黑板上贴的画面，同桌互说诗的意思

5.采访小诗人，诗人来到你这，看到了什么？

生答；来到你这，又看到了什么？

为什么看到的都是美景？

理解“千里”。这“千里”是指“一千里”吗？虚指

6.播放视频画面

感受江南美景

7.学生看画面读古诗

整个江南，到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那傍水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往！看着这样的春景，你的内心是？用你的声音读出你的感受

见到如此美景，诗人也是忍不住想要赞美一番（板书：赞美）

配乐齐读

8.小结学法：

想象画面是理解诗意的好方法（板书：想画面）

四、品读感悟诗情

由小结“画面”引入

这么多的画面，怎么三四句（大组）的画面这么少呢？

请生交流，形成两大问题：

一是为什么景物写得这么少？写法怎么变了？

二是晴天怎么变成雨天了呢？

三是为什么不说是“江南四百八十寺”呢？

我们要先来了解诗人。

1.（出示简介：杜牧，字牧之，因生活在渐渐没落的晚唐时期，所以从青年起他就关心国事，抱有挽救国家的理想。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，被称为“小杜”。）

2.这样一位忧国忧民的文人，在他眼中，江南除了那些秀丽的山山水水之外，还有这些规模宏大的寺庙，那

3.（出示：南朝（公元420年-公元589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的'时期。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有四百八十座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。）

4.借助这些资料（板书：借助资料）

所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人--（板书：慨叹南朝的灭亡，借古喻今的思想感情）。

5.你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗？自己先试试。（指名读）

6.当回小诗人，到前面来吟一吟怎样？

7.（师）是呀，诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情（板书：借景抒情），这是古诗常用的表现手法。他的情隐含在烟雨中，这请抒发的非常含蓄、间接

五、总结背诵：

杜牧的笔下，盛开的是春天千里江南的美丽画卷，寄托的却是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁。就让我们再一次带上对江南春天那份浪漫的希冀，与作者再一次徜徉于千里江南万般情思中吧。

江南春作文400字左右 篇17

生，身，均在江南，我陶醉的梦！喜，事实亦如是尔。

从不为被江南的雨淋湿而沮丧，江南的雨呀，足以让人倾魂。它的温柔缠绵，它的清秀媚人！

一直认为江南是身神的伟造，是人的画龙点睛，它翻滚着的浓情，不像火焰那般激烈，也不如冷月那般凄凉。它总让人温暖而不焦躁。

江南好！地下是无数生命的种子，沉睡的沉睡，破土的破土；水里又是一番鱼油成群、藻荇交错的视景；天上则是一行白鹭、一阵秋雁、一群蜂蝶的踪影。凌寒独梅是冬的一色，黄鹂翠柳是春的一撇，而秋与夏又是枫林幽径、清霖玉雨的专属季节了。

江南啊！无数繁星般多的诗人、作家都为你折服，无数的画家在失意的时候为你醒悟，从空虚的幻想中走来，抖落一笔、一勾、一划、一点、一刷的墨汁将你的音容笑貌镌刻下来。多少的烟雨楼台？多少的小桥流水人家？

袅袅炊烟，清淡的饭香是江南的美食，碧荷叶中包裹的更是美食中的江南啊，不怕时间的蒸煮，不怕岁月的烘烤……

江南唷！我真想以身相许，你也要承诺，让我走遍每一个桃花盛开的地方！

江南春 篇18

我漫步在春天的江南之中，这里有黄莺的欢叫，燕子的舞蹈，柳树随风飘扬，树下的花朵得姹紫嫣红，一红一绿，相映成趣。走上一座木桥，扑面而来的是风儿吹过桥下那溪水留下的水汽，溪水里有鱼儿在伴着波浪舞蹈，石头凹凸不平的摆着，反而产生一种错乱的美感。下了木桥，是一片依山的村庄，村庄里人来人往，到处都有酒馆的酒旗在迎风招展的飘动，歌舞声，欢笑声不绝于耳。

就在酒馆的正前方，有座山在晨雾中忽隐忽现，山下有几座佛寺香烟缭绕，不禁让我想起了南朝时新建的那么多佛寺—当时的帝王与官僚如此好佛，兴师动众的建造佛寺，祈求上天保他江山永在，但最后，还不是灭亡在了茫茫世间了吗？而那些靠搜刮老百姓财产所建起来的佛寺，如今又有多少矗立在这细雨迷蒙的江南呢？

江南春作文400字左右 篇19

说起好玩的地方，我去过很多，有风累秀丽的杭州西湖；有繁花似景的花开海上；还有古色古香的江南古镇——西塘。但我今天想带大家参观一下我居住的地方——美丽的蓝城春风江南。

在蓝城春风江南，有着没有被完全破坏的生态环境。这里一年四季风景如画。春天，万物复苏、生机勃勃，树木抽出嫩绿的枝条；小草从地里探出柔弱的脑袋；小花绽放出灿烂的笑脸……夏天，这里绿草葱茏、蝉鸣鸟唱，枝繁叶茂的大树给人们撑起一把把绿油油的大伞。秋天，草木渐黄、瓜果飘香，金灿烂的田野一眼望不到边。冬天，千里冰封，大地银装素裹，只有红梅还穿着一身漂亮的红裙傲立在风雪中。

春风江南不仅风景优美，还有现代高科技农业种植基地——三菱植物工场。在这里，你不仅可以看到许多高科技农业设备，还可以欣赏美丽的花卉，可以品尝瓜果蔬菜沙拉的美味，可以体验各种蔬菜、花卉们种植过程……但这里最吸引我们是每个节假日举办的趣味活动，比如：不磨豆浆、水枪大战、水上乐园……在这些活动中，我们不仅可以尽情地吃喝玩乐，还能学到许多生活常识，比如：石磨豆浆的制作、抓鱼的技巧、水果沙拉的制作……

这就是我生活的地方——美丽的春风江南，你想来玩吗？

江南春作文 篇20

春姑娘踏着轻盈的脚步向我们走来。她让万物复苏，又让万物充满生机。江南的春天，也别有一番情趣！

今天的春姑娘可能有点伤心了，她流下了眼泪，发出了嚎叫。看呐，天空中降下了春雨，滋润了草芽，滋润了树苗。我突然发现，草芽儿更绿了，树苗更翠了。“轰隆隆……”，在阵阵春雷声中，草芽渐渐变成了小草，树苗渐渐变成了参天大树，这春雷也许就是为万物吹响的号角，唤醒了世间的万物，不光是植物，小动物也苏醒了。小乌龟慢慢地从壳里把头伸出来，看着外面新奇的世界。小熊们做了一个冬天的美梦，不情愿地睁开眼睛。春雨和春雷竟会这样地神奇，它把一个冬天蕴藏的精神、力量都尽情地释放出来了。

“阳光总在风雨后”，太阳公公照射着大地，为大地送去温暖。公园里，花儿经受了整个冬天的严寒，重新绽开了笑脸。柳树姐姐婀娜多姿，摆动着她的腰肢，正随风舞蹈。我不禁想起：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。二十四番花信风，一候是梅花，梅花开得最早，每次看到梅花，我就想起事事要早。墙角数枝梅，凌寒独自开，梅花还有一种不畏严寒的品质也值得我们学习。池塘边，一群鸭子在水里游泳，竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。鸭子“嘎嘎”地叫，仿佛在说：“春天真美啊！”水里的小鱼在嬉戏，一会儿游到东，一会儿游到西，庆祝春天的到来。没想到春天的景色居然如此美丽，游人看了无不啧啧赞叹。

春天，还是一个放风筝的好时节。湖边的大草坪已是座无隙地。小孩子、年轻人、老人，黄皮肤的、白皮肤的`、黑皮肤的。看来放风筝这项运动真是老少皆宜，倍受欢迎啊！不知不觉中，老鹰和蝴蝶已经开始暗暗较劲了。起初，它们俩只是缓缓飞行，然后越飞越快，最后开始冲刺。它们不分上下，比赛进入了白热化阶段，眼看就要平局了，老鹰用力一冲，赢得了比赛。也有一些人呢，只是享受放风筝的悠闲。还有一些孩子们，不会放风筝，只是拿着风筝乱跑，这让我想起了高鼎的诗：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

我爱春天，更爱江南的春天。因为它滋润了万物，也包括我的心怀。

江南春作文 篇21

“忆江南，最忆是杭州。”没错，我的家乡是美丽的天堂——杭州。这里一年四季景色迷人，尤其是春天。

下了几场蒙蒙的细雨，春天就慢慢睁开了双眼——来到了人间。

春天来到小河边。柳树长出了黄绿色的嫩叶，就像一头嫩绿的头发。春姑娘可调皮了，她故意挠小河的痒痒，小河忍不住“哈哈”大笑，河面上漾起一圈又一圈的波纹，就像一个个小酒窝。河里还有几条活泼可爱的小鱼，时而浮到水面上吹一个泡泡，时而游到水底，好像在和春姑娘捉迷藏。人们三三两两地到小河边散步、聊天，呼吸一下新鲜空气，别提有多惬意了！

春天逛到田野里。田野里，那一大片一大片金灿灿的油菜花，就像金色的海洋。远处一片片绿油油的麦田，好似一大块绿色的地毯。小蜜蜂提着花篮在田野里飞到东，飞到西，正在采蜜呢！蝴蝶在空中翩翩飞舞，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”

春天爱去花园里。粉红色的桃花开了，雪白的梨花开了，黄色的迎春花开了……花园里的`野花更是五颜六色：红的似火，粉的如霞，白的赛雪，黄的像金。看得人眼花缭乱。

杭州的春天真是一个百花齐放、花红柳绿、万紫千红、生机勃勃的季节。我爱我的家乡，更爱家乡的春天。

江南春教学设计一等奖 篇22

1、了解古诗所描绘的春天的美景。

2、用自己的话说说我们学校春天的美景，（小花园、植物园、苗苗常青园）从中感受到大自然的美。

用自己的话描述校园的美景。

自由游览、观赏各园的景色。

一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。《春晓》、《咏柳》等。

二、学习古诗《江南春》

1、板书题《江南春》

2、解题：江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。

3、学习生字词

（1）自己读

（2）注意字的写法：（莺、旗）

（3）需要理解的词语

酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗

4、朗读诗句

根据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲诗的大意。

（1）请三四位同学读诗后，再各自朗读。闭上眼睛，想象诗句描述的景色，让头脑中产生画面。

（2）根据诗句，说说看到的景物。

在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。

南朝的各代皇帝所建许多寺庙。

佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。

5、体会诗句描写的意境

（1）那些景物写江南的春天？

黄莺啼叫，百花争艳，青山绿水，依山靠水的小镇，迎风飘扬的酒旗。

（2）写出了什么特点？

江南景色的秀丽。

6、指导朗读（标出句逗的停顿）见书本

7、巩固练习

（1）同桌互相朗读试背，并说说诗意。

（2）请一两位同学说说诗意后，让大家补充。

（3）抄写两遍古诗。

江南春作文400字左右 篇23

长忆相见欢，多少柔情落江南，一曲唱不完，此去几时还，明月照两端。

这话出自某著名歌手的一首歌中。是不是很美，很有画面感。寥寥几句，描写了人对于江南的感情。真的是好词。我特别的喜欢这首歌，也特别的喜欢这句歌词。原因不只是因为这首歌好听，让人陶醉，而是因为我对于江南水乡的喜爱。是的，虽然我是一名彻彻底底的北方人，但是从小就流露出对南方的向往，以及江南水乡的喜欢。真的很想去看看，去感受感受。到底江南是什么样子的。

关于江南，有很对影视作品。歌曲描述江南的。比较我所熟知的一首是，不懂爱恨情仇煎熬的我们，还以为相爱只是古老的传言，离愁能有多痛，能有多痛，被埋在江南烟雨中，心碎了才懂。更加的推动了我对江南的向往，想象着自己在水乡也有一段美丽的邂逅， 和我的那个她。留下一个美好的回忆。南方的女子，带着独有的柔情，与我缠绵。

其实最吸引我的不是江南的人，而是江南。天，水，地、都是令我所向往的。因为有水的缘故，江南的天也可能想水一样软软的，湿湿的、不想北方的那么强烈，直接。软软的水，缓缓的流。我能做着不懂看一天，地可能也是软软的，被水灌溉着。青春的活力。做着很舒服、

江南春作文400字左右 篇24

4月6日，妈妈带我到江南摩尔去玩了。

我们早上出发，花了几十分钟的时间乘车到达了江南摩尔。那时还很早，许多的商店还没开门，游乐设施大部分还没有开放，我们就去附近的小公园玩了一会儿，还花了小船。大约划了半小时，我发现这时的太阳已经很大了，晒得我们皱起了眉头。所以我们匆匆地回到了岸上，向游乐园走去。我们游玩的第一个项目是“摩天轮”。我们坐在里面，窗户不是很透明，看不清楚外面的景物，窗户打不开，我们就只能被困在里面，任太阳的烘烤。我在里面叫苦连天：“热死了！好闷啊！”下一个项目是“太空飞碟”，非常刺激。它采用了“海盗船”的前后摇摆，再加上“旋转木马”的转动，就像一个摇摇欲坠的飞碟。但是它比“海盗船”晃得更厉害，比“旋转木马”转得更快。毫无疑问这样的刺激是不比“过山车”差的。妈妈坐在上面不停地尖叫，我却毫不畏惧！接着我们又玩了好多游乐项目。然后我们又到烤肉店去吃自己亲自烤出来的烤肉。虽说味道极好，可是因为我们点的烧烤太多了，害的我撑得一下午放“毒气弹”。

江南摩尔真好玩，下次我还要去。

江南春作文 篇25

江南的春天，无疑是美丽的。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”正如杜牧所吟唱的一样，江南的春天是多姿多彩的。山上，杜鹃姑娘醒了，她和与她一齐醒来的树木们，互相掩映，构成了一幅绚丽多彩的画作儿……远处田里的桃树儿，也不甘落后，打起精神，开出了许多又粉又嫩的桃花儿，引得蜜蜂们纷纷在此停留，更引来游人们驻足，拍照，合影瞧，桃花儿都为自己的人气笑开了花呢。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”伴随着第一场春雨的滋润，一夜之间，万物复苏：小草从土里探出头来，树枝上抽出翠绿的嫩芽，仔细一看，上面还有晶莹的小水珠呢！这春雨，不像夏天的雨那么猛烈，那么短暂。春天的雨是轻柔的，是漫长的。它柔和而又持久地滋润着大地上的生灵……

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是孩子们最好的玩具。在金黄的油菜田上空，总会飘着大大小小的几只风筝，是莺或是燕各种各样。而在油菜花海中，总会有几个孩子，他们或奔跑，或站立聊天。孩子们那天真无邪的嬉戏，也是春天最好的伴侣。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风也是春天的一大特色。风里含着露水和各种花的气息……春风，是和煦的、是温柔的、是飘香的。

春天，同夏天比少了一份豪壮，却多了一份柔和；春天，同秋天比，多了一份生机；同冬天比，多了一份颜色。

这就是江南的春天。

江南春教学设计一等奖 篇26

1、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

2、激发学生学习古诗的兴趣，尊重学生的个性化理解，引导学生了解古诗学习方法。

杜牧的《江南春》不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与神往。

前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等一系列意象展示了一幅优美的江南春景图：

后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，那金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。

这首诗四句均为景语，一句一景，各具特色。这里有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。在短短的28个字中，诗人以极具概括性的语言为我们描绘了一幅生动形象而又有气魄的江南春画卷。

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作，借助工具书，理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的感情。

读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的感情。

1、课件

2、学生课前预习：了解杜牧及古诗相关的历史背景。

一、情境导入，激发兴趣

1、课件播放春天风景图片，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。

2、

3、请学生说。（2—3名学生）

老师也搜集了一些词语，我们也来读读吧。出示：

春暖花开

春意盎然

姹紫嫣红桃红柳绿草长莺飞莺歌燕舞

4、生齐读。

3、引出诗题：好一派欣欣向荣的景象！春天是一首歌，春天是一幅画，引得无数文人墨客为之倾倒，留下了千古名句。今天就让我们跟随着诗人杜牧的脚步，一步一景，去感受他笔下别样的江南美景。

4、板书课题：江南春（生书空），学生齐读，从这个题目中知道什么？

5、解题：生：这首诗描写的是江南春天的景色。过渡：现在就让我们打开书本，自己读一读这首诗吧。

二、初读感知，读出诗味

1、出示自读要求：

读准字音，读通诗句。（难读的字可以对照生字表，注上拼音）

2、学生自由诵读古诗，教师巡视，并相机指导。师过渡：谁来给大家读读，看看能不能做到读准字音。

3、检查学习效果：出示整首诗

（1）指名分行朗读，相机正音。直到读正确为止。齐读。

（2）课件演示出示“旗”，生说说注意的地方，演示笔顺，师范写，生描红。师：生字我们会写了，字音我们也读准确了。配上音乐再读读，你有什么感受？

（3）指名读，进行比较，评价，读得不好的再读。在读中体会如何把诗读出节奏来。（语调轻重、延长、停顿）

（4）老师引读，师生配合读。??齐读。

师过渡：这首诗如果要读得更有韵味，我们还必须了解诗歌的意思。平时，在读懂诗歌意思方面，你有什么高招吗？（生：词义，句义，查背景？）

三、再读古诗，明意悟情

1、师：同学们的方法都很棒。请同学们借助工具书，在四人小组里交流、讨论诗句的意思，或不懂的地方。

2、课件出示再读要求：借助工具书，在四人小组里交流、讨论诗句的意思，不懂的地方打“？”。（动笔写一写、记一记）

3、生小组内讨论，师巡视指导。

4、（反馈）学生交流。

抓住：“南朝”、“楼台”、

“四百八十寺”等词，教师相机点拨）

预设：

师过渡：同学们讨论得很认真。谁来说说你读懂了什么？其实，诗中有画，画中有诗。图文结合，诗意也就了然于胸。

（一）学习第一行

1）指名回答：

抓住“莺啼”“绿映红”，理解“千里”所描绘的范围之广。

2）师出示画面，引读第一句：在广阔的江南水乡，处处是莺歌燕舞，处处是桃红柳绿，处处是春光明媚、春意盎然，无处不洋溢着浓浓的春的气息，看到此景，你会不禁吟诵道：（——千里莺啼绿映红），你会吟道：（——千里莺啼绿映红）（指2—3名学生），我们都会情不自禁地吟诵道：（——千里莺啼绿映红）。3）、师引读：作者杜牧和我们一样，也被眼前的美景深深吸引了，抑制不住内心的感情，不禁吟诵起来：（——千里莺啼绿映红）。

过渡：千里江南，我们感受到的不仅是这番绿意盎然的春景，还有人们临水而居的那一番惬意！从哪一行诗里读懂的？

（二）学习第二行

1）你读懂了什么？也可以提出不懂的问题。2）指名说。抓住：“水村山郭”、“酒旗风”、

2）课件出示图片，师引读：置身于这依山临水、酒旗迎风招展的江南小镇，你想起了这句诗：（——水村山郭酒旗风），你也想起了这句诗（——水村山郭酒旗风），我们想起了这句诗（（——水村山郭酒旗风），如此清幽雅致的小镇，诗人更是诗兴大发，吟道：（——水村山郭酒旗风）

3）过渡：江南的春日别有一番风味儿，极目远眺，我们看到的是——千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。）

4）你能用自己的话来说说，这两句诗所描写的内容吗？同座位交流。

指名说。

（三）后两行

1、师：提问，诗歌的前两行写的是什么？（板书：江南美景）

诗歌的后两行又写了什么呢？

2、要了解这些，我们要了解什么呢？（南朝和这首诗的作者是——杜牧）。（先请学生说一说自己搜集到的相关资料，老师再做总结）介绍背景资料：

（1）（出示：南朝（公元420年—公元589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南。当权者大兴建设寺庙，祈求神明保佑。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。

（2）杜牧（803-852），唐代诗人。他的诗或忧虑朝政，或表现对民生疾苦的关怀与同情，或抒写对历史兴亡成败的深沉感慨。（忧国忧民）诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。

2、如果你是诗人杜牧，你会对当时唐朝的皇帝说什么？（生：希望建寺院保佑江山是不可能的；南朝早都灭亡了，我们唐朝还仿效他们，早晚也会灭亡；这样的做法只会加速大唐王朝的灭亡？）

3、是呀，所以当诗人看着烟雨朦朦中南朝遗留下来的座座寺庙，内心不禁担忧起来：（南朝四百八十四，多少楼台烟雨中）

4、诗人在担忧什么？（唐朝也会像南朝一样灭亡）

（斗转星移，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这——南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中（板书：烟雨楼台）。

5、所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨中的美，也读出了诗人对自己的国家和人民的担忧——（板书：忧国忧民）。

6、你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗？自己先试试。（指名读）

7、当回小诗人，到前面来吟一吟怎样？

8、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。

四、熟读成诵，吟出诗韵

1、师：杜牧的笔下，盛开的是春天千里江南的美丽画卷，寄托的却是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁。古诗学到这里，你是否已经感受到了作者那份独特的情感了呢？就让我们再一次带上对江南春天喜爱，与作者一同去欣赏吧。

2、播放视频。（欣赏吟唱）

3、在古代，很多诗不仅仅是为了抒发诗人的感情而作的，另一个原因是因为诗可以用来谱成曲，吟唱出来的。吟吟唱唱也是学习古诗的一种好方法。

4、我们也来按自己喜欢的方式唱唱吧，（生同座位练唱）。

5、指名唱，小老师领唱。

五、拓展链接，温故知新

1、（游戏）出示诗意，寻找诗句。（男生、女生分别读诗意、诗句。齐读，背诵。）（巩固理解基础上，读出江南春日的美好和作者的忧伤）师：同学们已经把这美好的江南春光深深地揉进我们的记忆里了。

2、师小结：同学们，我们不仅要在课堂上学习古诗，在课下我们也要学习古诗，这就要我们掌握古诗学习的方法，师生小结古诗学习方法：

1）初读古诗：读准字音，读通诗句。

2）再读古诗：明意悟情。

3）熟读成诵：吟出诗韵。

3、学法迁移。我们可以用这节课学会的方法课下学习更多的古诗。

六、作业：

1、默写《江南春》。

2、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

七、板书设计

江南春

杜牧（唐）江南美景

忧国忧民之情烟雨楼台

江南春改写作文 篇27

这首《江南春》，千百年来久负盛誉。四句诗，既写了千里江南春景的丰富多彩，也写了它的辽阔、深邃和迷离。

背诵着这首诗，我不知不觉睡着了，做了一个美好的梦，幻想我成了著名诗人一一杜牧，周游了唐代的江南大地，领略了其美好的春光。

我来到了向往已久的江南，目光掠过南国大地，辽阔的土地上，黄莺在欢快地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的千里江南，经过我生花妙笔的点染，显得更加令人心脏摇荡了。金碧辉煌，屋宇重重的'佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在又忽然下起了蒙蒙细雨，使它掩映在迷蒙的烟雨之中，这就为千里江南更加增添了一种朦胧迷离的色彩，真令人神思遐想。

“吃饭了。”怎么会是妈妈的声音？啊！原来是做了一个梦。

我从梦中深深体会到了诗人杜牧对江南景物的赞美与神往。