幼儿小班教学设计方案精编4篇

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小班教案1

儿歌内容：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

教材分析：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

活动目标：

1、在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

活动准备：

1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

2、音乐《找朋友》

活动过程：

一。导入：引起幼儿的兴趣。

1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

5、师：你们还想帮它们找朋友吗？

（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

二。欣赏儿歌《小金鱼》

师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1、教师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三。教师小结。

1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

以上就是差异网为大家整理的4篇《幼儿小班教学设计方案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

幼儿园小班教案2

活动目标：

1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

3：引发幼儿学习数字的兴趣。

4：能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动重难点：

认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：

PPT

糕点玩具若干

关键问题的设计：

一、 复习1和2

这是数字几，你认识吗？

我们一起来读一读吧！

教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、 认识数字3.

今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、 认识数字三的实际意义。

1、 看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？(教师出示糕点玩具)

2、 一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、 一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、 桉数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

小班活动教案3

活动目标：

1、能听辨男声、女声和童声，区分声音的不同。

2、体验音乐活动的快乐情趣。

活动准备：

课件、音乐录音。

活动过程：

一、设置情景，导入活动。——通过观察课件，养成幼儿仔细观察事物的习惯，在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中，激发幼儿对活动的兴趣，为下一环节学唱歌曲做铺垫

1、演示课件（一）

师：这么漂亮的小房子是谁的家？

2、演示课件（二）

师：再走近看看。小熊的家里有谁？

——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。

二、情景表演，学唱歌曲。——分别扮演三只不同的小动物角色，激发幼儿乐于参与活动，喜欢小动物，并通过去小熊家做客来熟悉歌曲，初步学唱，体验活动的快乐。

1、小兔去小熊家做客。

（1）师：今天是小熊生日，有许多小动物来庆祝小熊的生日，是谁呀？

——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的'音乐，老师和幼儿一起学小兔跳。

（2）师：你到人家家里 去做客，先要干什么？

——礼貌教育：按门铃。

师：我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墙上有个门铃，伸出小手按一按，谁会来开门？

（3）放熊妈妈唱《欢迎歌》。

师：仔细听，是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的？

——课件演示“开门”，真的是熊妈妈。

师：你怎么知道的是熊妈妈呀？

引导幼儿从穿着、声音来说。

师：唱了什么？听清楚了吗？请熊妈妈再唱一遍。

（歌词：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友来做客，欢迎你欢迎你，大家多快乐）

（4）听到了什么？

2、小鸡去小熊家做客。

（1）师：叽叽叽，谁来了？我们和小鸡一起去。

（2）师：和小鸡一起按门铃，猜猜谁在唱？

——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。

（3）师：我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。

3、小猪去小熊家做客。

（1）师：小猪也来庆祝小熊的生日了，它是一路小跑着来的。

（2）师：按门铃，谁唱歌？（熊爸爸）

（3）师：怎么听出是熊爸爸？粗粗的、低低的。

（4）师：老师学熊爸爸唱歌，学得像给我拍拍手。（教师唱）

（5）师：我们一起来学熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼儿学唱）

三、一起给小熊过生日。

师：今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕，看看小熊几岁生日？我们对小熊说什么？

——齐唱《生日歌》，庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。

小班教案4

活动设计背景

通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。

活动目标

1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。

2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

3、提高幼儿分析、判断能力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。

活动准备

图片茶壶、木马

活动过程

一、导入

我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，生说一说，老师和学生们猜谜底这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。

二、新课

1、师朗读谜面

（1）、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。

（2）、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。

（3）、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶

（4）、集体朗读谜语

2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。

三、活动延伸

把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。

四、活动总结