捐书活动教学设计【范例3篇】

通过捐书活动，培养学生的社会责任感与爱心，促进阅读习惯，增强团队合作意识，提升组织能力与沟通技巧。下面是勤劳的小编为大家分享的捐书活动教学设计范例，欢迎借鉴参考。

捐书活动教学设计 篇1

一、活动主题：

爱满增城手留书香

二、活动目的：

为山区的孤贫儿童打开一扇通往世界的窗户。

三、活动筹备：

主办方：增城义工站蒲公英分队

四、活动时间：

20xx年8月26日、27日（每天早上9：00—17：30），活动时间会根据实际情况做相应调整。

五、活动地点：

挂绿广场及其他周边地区；

六、参加人员：

增城义工站蒲公英分队全体队员

七、报名办法：

报名格式：发网名+实名+参加哪一天的活动+联系方式到xx（未来）

八、活动流程：（以26号为例）

1、8：30在挂绿广场喷水池集合，讲解注意事项，分组。

2、9：00各自组长带队员到各自负责区域派发传单，捐书活动正式开始；

4、12：00回到集中点吃午饭，休息。

5、14：00再次上街宣传；

6、17：30捐书活动结束，一部分队员为广场清理一下卫生（以我们被人丢在地上的传单为主），剩下的收拾东西。

7、17：50集合，总结，解散。

应急（主要针对下雨天）：如果到时刚好下雨，活动则以定点募捐为主。

九、分工：

1、筹备组：负责策划活动，协调、安排整个活动期间的突发情况及分组，并对整个活动进行跟踪，以便在活动期间及时调整。

成员：闲云，天线

2、活动组：增城义工站蒲公英分队

成员：参加活动的队员

3、后勤组：提供活动中所需物质支持（例如出借队服，活动表格提供等）。

成员：待定

4、宣传组：负责整个活动相关宣传，包括摄影、拍摄，网络、媒体宣传安排等工作。

成员：待定

十、相关要求：

1、遵守纪律，服从安排。义工们必须遵守增城义工服务站守则，高度重视此次活动，不得做损害义工名誉的。事情；

2、活动期间必须统一穿着队服、队帽，有义工证的须戴上。

3、讲文明、讲礼貌、维护新塘济困扶助协会及增城市义工的声誉；

4、活动期间不得单独行动，请假、迟到、早退等须向带队组长及时说明。

5、注意服务对象及个人安全，遇到突发事件不要擅自处理，应及时向带队组长或筹备组成员反应。

十一、本队声明：

1、参加活动的队员以最终公布名单为准，如已报名但遇到特殊情况不能参加者，必须提前一天告知报名负责人；

2、本次活动以自愿参加为原则，个人必须注意自身的安全，活动期间队员如发生任何意外事故，本组织不承担任何法律和经济责任，一经报名则视为同意本原则！

3、个人一旦报到签到后，即视同自愿参加本次活动并认可本《公告》所列的相关事项，否则，谢绝参加。

4、建议参加活动的队员自愿自行购买人身意外保险。

5、活动方案以指定网站公告为准。

捐书活动教学设计 篇2

一、活动目的

为节约资源、物尽所用、建设互助和谐的校园，以营造书香校园、丰富学生读书资源为目的，在全校师生员工中开展“共享书香 爱心传递”的捐书活动。

二、活动主题

“共享书香 爱心传递”

三、参与对象

袁庄小学二至六年级学生

五、活动内容及要求

1、捐书范围

除教材与教辅书外，其他中、外文纸质图书兼收，类别不限、版本不限、新旧书不限。提倡捐赠县教研室和教科室规定的必读书目。

2、捐书办法

（1）、学生以班为单位，由班主任老师组织宣传发动和收集，填好捐书登记表，盖上“袁庄小学爱心图书捐赠”专用章。捐书登记表由学校复印保存。

（2）、各班级将收集的图书交教导处，由教导处统一打包，统一开展捐赠仪式。

（3）、各年级捐赠的图书由教导处按适宜阅读年级统一调配，各年级各班相对平均分配。

（4）、学生所捐赠的图书所有权属学校，每学年结束后由班主任根据接受捐赠目录交还学校，下一学年再统一分配。

（5）、各班级在接受捐赠后要填写《接受捐赠目录》，并复印上交。所接受捐赠的`图书放置于班级书柜中供学生阅读。

3、 捐书要求

建议每位学生至少捐一本，鼓励多捐。

所捐书籍要整洁干净，不缺页无破损。

捐书的同学可以在扉页上写上一段话，向学弟学妹们提出自己的期望。

4、捐书活动时间

即日起至12月中旬

5、 捐赠奖励措施

对捐赠图书较多的学生学校将发放爱心证书。

6、捐赠仪式流程

顾主任致辞

高年级学生代表向低年级学生捐赠图书（由六年级开始依次向下） 学生代表发言

捐书活动教学设计 篇3

教学目标：

1．发展从表格中获取信息、提出问题的能力。

2．结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

3．运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。

教材分析与教学建议：

教材用图表形式呈现了两所小学捐书的情况，教师可以利用教材创设的“捐书活动”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。在解决“建设小学—共捐书多少本”时，先启发学生独立列出算式，估计得数的大致范围，再自己尝试算出得数，然后在小组内或班上进行交流。教材介绍了几种方法，学生在计算过程中，还可能出现其他的方法，可以提出来让学生展开讨论，对于方法合理、计算正确的同学，教师应予以表扬。

如果学生对连加的算法理解有困难，教师可用方块图来帮助学生直观理解算法。实际教学中，也可以让学生自己尝试酸楚得数后，利用它来验证计算结果。

学情分析：

1、 学生在一年级学习了百以内的连加运算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加法运算。本课正是在两个知识点基础上继续学习的。

2、 部分学生具备根据已有知识经验提出问题，利用旧知，探索并解决新问题的'能力，也能独立正确进行计算。但同样也有部分学生需要进行学习后反复练习才能正确计算。

3、 在本节课中，学生能够有较多的独立思考空间，以及经历与同伴交流各自算法的过程。

教学重点：

结合情境，探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算

教学难点：

能独立探索出三位数连加的多种计算方法。

教学过程：

（一）情境引入

同学们，上课之前老师想给你们看几张照片。（课件）

这些年龄和你们差不多的孩子，因为贫穷，只能在这么艰苦的环境下学习，但他们依然尽着自己的最大努力用功读书，你们说他们这种精神值不值得学习？你们愿意为他们做些什么吗？

建设小学和民族小学的孩子们也想献爱心，于是他们发起了一场“捐书活动”（引出课题），（二）新知探索（三位数连加的计算方法）

（1）看看、说说

出示统计表。看看你能从中找出哪些数学信息？（修改：先出示建设小学捐书情况表）

（2）提出问题

根据这些数学信息，你能提出哪些和加法有关的数学问题？

（修改：板书，一二年级捐多少本？一三年级捐多少本？一二三年级捐多少本？）

（3）解决问题

A、列式

B、估算

C、独立计算

D、集体交流计算方法

（4）总结三位数连加的多种计算方法（学生独立总结自己怎么算的）

三、巩固练习

现在我们一起来看看第二个问题，“民族小学一共捐书多少本？”

A、列式：109+102+98

B、估算：110+100+100=310

C、计算：用今天学习的新方法算一算吧！

四、课后反馈练习：(77页练一练的1题，要求竖式计算或脱式计算，检查脱式计算的竖式)