音乐课《采山》教学设计 (菁选(精编3篇)

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《采松果》教案1

教学目标:

在《小松鼠采松果》的音乐中,理解歌曲内容,熟悉歌曲节奏,初步学唱歌曲。

知道有些动物在秋天就需要贮存粮食,为冬天过冬做准备。

教学准备:

(认知准备)认识小松鼠,知道小松鼠的习性以及爱吃的东西。

(材料准备)歌曲《小松鼠找松果》、媒体

教学过程:

一、 复习歌曲

1、《秋天》

秋天即是一个丰收、又是个金灿灿的季节。连小树叶也想要在这个美丽的秋天去玩一玩,来吧,让我们又好听的声音来唱唱秋天、唱唱树叶。

二、学唱歌曲

1、 音乐律动

这颗金黄色的树上住着一个可爱的小动物,它有着毛茸茸的大尾巴,爬起树来哧溜哧溜特别快,是谁呢?(松鼠)

小松鼠平时最爱做什么?它动起来是什么样的呢?(幼儿泛谈)

——(熟悉歌曲旋律)那请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你这只小松鼠这是在做什么吧?

2、欣赏歌曲《小松鼠找松果》

小松鼠爬到了大树上,到底准备做什么呢?和你们想得一样吗?让我们一起 仔细听听音乐中的歌词,它会告诉你答案。

第一遍——

重点讨论:“小松鼠爬上树去这是要去干嘛?”(找呀找松果)

“是不是所有的树都能找到松果呢?”(只有在松树爷爷的身上才能找到松鼠爱吃的松果,所以它说松树爷爷,请给我一颗小松果。)

小结:原来小松鼠,在找松果,它爬上了松树,请松树爷爷给他一颗小松果。

第二遍——

“歌曲里面还有一些有趣的声音,不知道你们发现了没?让我们再来听一遍音乐,听一听,小松鼠发出了哪些声音?”

重点讨论:“哧溜、哧溜”是什么意思?(就是小松鼠爬树得时候发出的声音,想想小松鼠爬树特别快、一下子,像箭一样就到达了树顶)

第三遍——(教师范唱、做动作)

“你们觉得这首歌曲好听吗?这是一首欢快的歌曲,它也有一个名字就叫作《小松鼠找松果》,我也想来唱一唱,感觉一下可爱的小松鼠,如果你和我一样喜欢,可以和我一起轻轻的唱唱

2、 幼儿学唱

“ 开始唱歌词前有一段音乐,这个叫作前奏,就是告诉我们要做好准备。荣老师会提醒你们哦。”

学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着前奏整齐一致的演唱。

三、动物过冬

小松鼠为什么要在秋天里采松果?还有哪些动物和小松鼠一样呢 ?(幼儿讲讲)

小结:因为有些动物在寒冷的冬天需要过冬、冬眠,所以他们要提前在秋天的时候贮备粮食。

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《采松果》教案2

设计思路:

我班幼儿通过前几周的一些学习活动,对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐,旋律优美欢快,歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色,因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景,来激发对演唱活动的兴趣。

活动共分为三个环节:第一环节的设计是欣赏感受,通过提问等感受歌曲旋律,理解歌词内容,为表现打下基础;二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解,用不同动作表现松鼠爬树、走路等;三环节在轻松的氛围中尝试游戏,将孩子对歌曲的理解再次提升。

活动目标:

1、歌曲内容,熟悉歌曲节奏,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2、步了解音乐游戏的规则,并能在游戏中遵守。

活动准备:

歌曲:小松鼠采松果。

活动过程:

一、学唱歌曲。

1、歌曲《小松鼠采松果》

2、点讨论

(1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?

(2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?

(3)小松鼠为什么要在秋天采松果?

3、着音乐学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着节奏整齐一致地演唱。

小结:小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的,它最喜欢的食物就是松果。

二、模仿动作

1、歌词内容模仿动作。

“跐溜,跐溜”——原地跳,双手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬树。

“我是小松鼠“——原地站起,起踵。

“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。

“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定,双手伸出。

2、握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领,学一学,看谁更像小松鼠。

小结:表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳,三种动作是不一样的哦。

三、开展音乐游戏

(一)游戏方法

1、儿围成圈,双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央,请大家闭上眼睛,教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。

2、曲前奏时“松鼠”起立,随歌曲模仿松鼠的动作,“松树”一边起踵一边唱歌。

3、到“松树爷爷请给我一颗小松果”时,小松鼠站在一位“松树”前,伸出双手。

4、果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠,没有松果就和“松鼠”交换角色。

5、环播放音乐,游戏继续进行。

小结:表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演,不要抢节拍。

(二)游戏规则

1、师放松果时,幼儿都闭上眼睛。

2、了小松鼠来采松果的时间外,“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

小结:我们的小朋友在表演的时候真棒,都能遵守游戏规则。

小学音乐教案3

教学内容

唱《跳柴歌》

延伸:为歌曲填词赞美家乡。

动:学跳黎族的“跳竹竿”。

拓展:了解黎族的文化习俗。

教学目标

一、通过歌曲的欣赏与学习,感受音乐与舞蹈的完美结合,对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

二、通过学习跳竹竿,让学生在活动中获得愉悦的感受和体验,并在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。

三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞时,动作要求协调、合拍。

教材分析

本课所选的音乐作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲欢快活泼,极富舞蹈的韵律。结合歌曲的教学,学生欣赏和学习富有传统特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多会赞叹黎族人审美的独到眼光和创造美的艺术才能。因此在教学活动中,我们引导学生感受黎族人民所追求的环境美、仪容美、歌舞美。

本课将要学习的是一首海南民歌,歌曲不难。但是让学生学习竹竿舞就有一定的。难度,教学时应注意由易到难,循序渐进。对于少数腼腆、内向而不积极参与音乐活动的学生,教学时要及时发现并予以指导、鼓励;在集体跳竹竿时要注意防止教学秩序的失控。

教学重点

让学生在反复聆听中感受音乐的情绪和音乐形象。

教学难点

用恰当的肢体语言表现音乐的欢快情绪,培养孩子们的韵律感。

教学过程

一、听听动动――感受音乐

1、聆听歌曲《跳柴歌》的伴奏音乐跟着老师做律动,初步感受歌曲的情绪和韵律。

2、变换形式用打击乐器按照歌曲的节奏敲打节奏,进一步帮助学生感受歌曲的韵律。

3、教师示范跳绳(跟着音乐的节奏),让学生从中发现规律。

4、分组请学生跟着音乐的节奏做跳绳的动作,要求学生步伐一致,整齐划一。

5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

要求学生一对一,面对面,蹲在地上,双手将绳子拉紧、贴在地面上反复做开、合的练习,要求与《跳柴歌》的节拍吻合,没有绳子的同学原地蹲下,模仿动作进行练习。教师有意识地从开合的绳子间跳过,完成跳竹竿的完整动作。请部分同学模仿教师的动作,从开合的绳子间跳过,为学习竹竿舞做铺垫。

二、唱唱想想――体会音乐

1、出示大歌片《跳柴歌》,让学生跟琴声感觉旋律,问问大家有没有熟悉的感觉。

2、跟琴模唱歌谱。

3、完整地听赏歌曲《跳柴歌》,让大家在歌声中再次感受乐曲的情绪和韵律。

4、跟着伴奏练唱歌曲,努力表现歌曲的弹跳性和欢快的情绪。

5、用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏,要求用欢快的情绪边敲边唱,再次体会合作的快乐和满足。

三、跳跳赛赛――表现音乐

1、通过歌片、插图、观看录象片段等引导学生讨论有关黎族的文化习俗,交流各自做了解的有关黎族的风土人情,着重介绍黎族男女跳竹竿的音乐游戏。

2、指导学生分组练习音乐游戏:跳竹竿。

教师此处可以随机知道学生的基本舞步以及动作要领。着重培养大家的集体合作精神。

3、分组表演,相互评价。

4、师生互动:师敲生跳或生敲师跳。

四、拓展延伸――升华音乐

1、师:海南很美、黎族很美,我们的家乡――泰州也很美。海南人通过歌声、舞姿向世人展示自己的家乡,我们能不能借用这个旋律,创编新词也来赞赞自己的家乡呢?

生:(略)。

2、通过课件帮助学生了解泰州的名胜古迹、风俗人情,为创编歌词提供依据。

3、新歌赞家乡

分组讨论为歌曲填上新词(要求一定是赞美家乡的名胜古迹和风俗人情),同时要求每组选派一到两名同学用家乡话来唱一唱自己创编的新词,比一比,哪一组词好唱得更好。

4、在《跳柴歌》的歌声中结束教学。

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