凉山之最音乐教案教学反思通用10篇

通过凉山之最音乐教案，学生对民族文化有了更深理解，激发了学习兴趣，是否能在未来的学习中持续保持热情？以下是网友为大家整理分享的“凉山之最音乐教案教学反思”相关范文，供您参考学习！

凉山之最音乐教案 篇1

1教学目标

能感受到《凉山之最》欢快热烈的情绪,初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》。

能尝试编创简单的舞蹈动作表演《凉山之最》,能与同伴愉快合作,进行歌表演。

2学情分析

《凉山之最》是一首具有浓郁彝族风情的歌曲,五声商调式,典型的四个乐句使得该歌曲很规整,非常适合进行歌曲表演教学。因此,本教学活动的重点是:结合五年级学生的身心特点及已有音乐素养水平,了解歌曲结构、鼓励创造、学会编创简单的舞蹈动作并表演。本教学设计层层递进,从视频、赏图——介绍凉山彝族的风土人情,听歌曲——感受大凉山音乐,秉承“以审美为核心”的重点教学设计理念,通过律动、音位等多种方式,充分地调动学生的音乐学习积极性。唱曲——了解大凉山的三“最”,更深层次地走进大凉山,并通过模唱、听歌曲、解析歌词含义,让学生从多方面了解凉山彝族的音乐文化,学生通过合作表演,从而爱上大凉山的音乐。教学活动结合彝族凉山地区的民俗风情和节日气氛来帮助学生感受音乐,与作品产生共鸣。采用分组合作讨论的方式进行简单的舞蹈动作的编创,提高学生的创造力和互相合作学习的能力。同时加强师生的互动,强调“教”与“学”的双向活动,使学生能够主动地学习。最好的拓展和小结,能拓宽学生思路,结合实际加深学生对彝族民族音乐的理解。

3重点难点

歌曲并进行歌表演

用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

4教学过程

第一学时

教学活动

1【活动】凉山之最

(一)赏图——介绍大凉山

(二)跳舞——感受大凉山音乐

听一听

动一动

——“火把节”。彝族人民都会点着火把,围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模仿老师一起来跳一跳吗?

教师示范舞蹈。学生学习基本舞步。师生一起随乐走基本舞步。

(三)唱歌——表达大凉山的三“最”

1.说一说。

(1)师:凉山真美,彝族人民真热情,还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听歌词,到底是哪三个“最”呢? (播放歌曲《凉山之最》。)

（2)学生说一说。

——最美丽的“加师瓦拉”(皮毡)、最好看的“日麻杏儿布”(帽子)、最好听的“土什火合”(口弦),结合实际分别进行简单的介绍和补充。

画一画。

师:跳完大凉山热情洋溢的达体舞,接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线,看一看这首歌曲的旋律有什么特点,听一听这首歌曲由几个乐句组成。

学生随乐哼唱旋律线(感受旋律特点和歌曲结构)。模唱LU”随着钢琴轻轻地模唱出来吗?

lu”模唱。认真聆听,及时纠正错误,尤其是四度和五度,强调声音的流动性,唱出彝族民间音乐的风味。)

唱一唱

师:大凉山的彝族人真了不起,有这么多民族稀世珍宝,接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。

教师弹钢琴,学生分阶段跟琴演唱。

教师及时指导学生演唱方法和歌曲的表现,唱出强弱和舞蹈的感觉。

(四)歌表演——喜爱大凉山

1.想一想

师:能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢,你们能根据歌曲编创一个节目吗?

可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。(师生合作、生生合作。)

2.议一议。

引导学生分组讨论,并确定表演设计方案,从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的编创。

第一段(第一最):最美丽的“加师瓦纳”(毛毡)。

动作设想:毛毡舞、走基本舞步、双手画圈。

第二段(第二最):

最好看的“日嘛杏儿”(帽子)。

动作设想:达体舞基本舞步加摘帽舞等动作。

第三段(第三最):

最好听的“土什火合”(口弦) 。

动作设想:走基本舞步、模仿吹凑。

3排一排。

学生根据本组讨论的方案,分组进行简单排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。

演一演。

设计意图:创作和表现是音乐教学中至关重要的环节,所以要将时间和空间大胆地交给学生,让他们积极参与到音乐活动中来。因此,本环节主要通过同伴合作,采用想、议、排、演分层次的方式引导学生逐步进行简单舞蹈动作的编创。最后通过分组比赛,让学生在“玩中学,学中玩”的过程中激发兴趣,并认识到艺术来源于生活。值得注意的是,我们不需要学生动作的整齐划一,只需要引导他们合着节拍,表现节日的欢乐气氛即可。教师要大方地将自己赞赏的目光和话语送给学生,激励他们积极参与到活动中来,让他们真正体会到参与和成功的快乐。

(五)拓展

1.聆听《留客歌》。

师:大凉山的彝族音乐真是民族音乐的一大珍宝,在这片音乐的土壤上孕育了许多彝族明星,其中,我们大家所熟知的有超级女声何洁、快乐男声吉杰,还有超人气组合“彝人制造“山鹰组合”“沙玛阿果”等。他们演唱了很多根据彝族的民间音乐改编创作的歌曲。接下来,让我们听一听“彝人制造”的一首“留客歌”。

教师播放歌曲《留客歌》,简单介绍“彝人制造”。“彝族制造”开国内流行音乐先河的无伴奏和声被美国MTV音乐台的国际总裁誉为他在中国听到的“最美声音”。因其浓郁的民族音乐风格,“彝人制造”现已成为中国流行乐坛公认的最成功的演唱组合之一,也是中国少数民族有史以来最成功的演唱组合之一。

2.学生随乐跟唱。

设计意图:该环节通过介绍流行民族音乐,拉近学生与彝族民间音乐的距离,激发学生的学习兴趣,拓宽学生思路并提高学生对少数民音乐的感受能力,鉴赏能力。

(六)课堂小结

师:今天老师和同学们共同走进凉山彝族,领略了彝族独特的风情,感受了彝族火热的音乐、舞蹈,希望同学们喜欢上彝族,并在课后多了解彝族及少数民族的风土人情和音乐。 (播放《凉山之最》,边跳边唱,离开教室。)

凉山之最音乐教案 篇2

教学目标：1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音子演唱歌曲《凉山之最》。

3、能尝试编创简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快台

作，进行歌表演。

学情分析：五年级的学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音只课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培美对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜 欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。

教学重点：学唱歌曲并表演。

教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏

教学方法：用歌声和动作投入地表演《凉山之最》的音乐风格。

教具准备：钢琴、多媒体

教学流程：一、 赏图—–介绍大凉山

1、同学们，我国是一个多民族的国家，各民族都有其独特 的特色和风土人情。今

天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看;

2、 欣赏视频和图片，简单介绍;

二、 唱歌一一表达大凉山的三“最”

1、说一说

师:凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲 的珍宝?请听听歌词，到

底是哪三 “最”?

生:请学生总结，说一说。

2、画一画

请学生随乐画一画歌曲的旋律线，感受旋律特点和歌曲结构

3、模唱歌曲

用“LU ”随着钢琴轻轻地模唱。

4、学唱歌曲

教师弹琴，学生分段跟琴演唱。教师及时指导学生演唱方 法和歌曲的表现，唱出强弱和舞蹈的感觉。

三、 律动一一感受大凉山音乐

1、听一听

聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感受，教师进修及时 补充。歌曲欢快、热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，听到 音乐身体就想跟着律动起来。

2、动一动

大凉山的彝族人非常好客，每年的七、八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日一一“火把节”。弹族人民都会点 着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。让我 们一起来模仿跳一跳吧。

四、 歌表演一一喜爱大凉山

1、想一想

能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会，你们能根据歌曲创编一个节目吗?可以从演唱形式、人数以及歌词 等方面入手。

2、排一排、演一演

凉山之最音乐教案 篇3

教学目标：  1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》  3、能与同伴愉快合作，进行歌表演。

教学内容：《凉山之最》教学重点：学唱歌曲并进行歌表演教学难点：用歌声和动作投

入地表现《凉山之最》的音乐风格

教学准备：课件、钢琴

教学过程：一、激情导课 1、师用彝族语言向大家问好。

师:孩子们，诺喔喝，孜莫格尼，格勃什提瓦！你们能听懂老师说的是什么吗？老师说的是彝族的语言。意思是：你们好，祝你们吉祥如意，身体健康！你们肯定很奇怪老师怎么会说彝话吧？因为我是彝族媳妇，凉山是我的第二故乡。今天老师就带领大家走进我的第二故乡——凉山，去美丽的彝乡看一看。（播放视频）

二、学习新课

（一）看一看师：彝族主要生活在

四川凉山地区。是我国具有悠久历史和古老文化的民族之一，是中国的第六大少数民族。凉山自然风光秀丽迷人，光AAAA级景区就有160多个。彝族人民热情好客，能歌善舞，是一个火一样的民族。每年七月，他们都会举行盛大的“火把节”。节日里，姑娘们都打扮得漂漂亮亮地唱着好听的歌曲参加选美比赛，男子们会摔跤、骑马、斗牛或斗羊。夜晚，所有人都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”，特别热闹！师：孩子们，刚才的这些场景让你最心动的是什么呢？请1-2名同学回答。

（二）听一听

1、初听歌曲，老师表演唱《凉山之最》（感受歌曲的风格及情绪）师：最让老师心动的就是凉山有许多好听的歌曲！今天老师就带来一首很特别的歌曲《凉山之最》我们一起来感受一下吧。（板书：凉山之最）师：歌曲给你怎样的感受，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？风格又是怎样的呢？生：选答。

2、二次感受歌曲，找出凉山三“最”。

师：歌曲的风格与当地的风俗分不开，歌曲生动地描绘了凉山的“三最”师：你知道凉山有哪三最吗？让我们一起去找一找。（播放音乐）师:谁找到了生：说一说。

“加师瓦拉”（披毡）最美丽“日麻杏儿布”（帽子）最好看“土什火合”（口弦）最好听结合实际分别介绍和补充。（孩子们太棒了，瓦吉瓦！）

 3、再听歌曲师：这三“最”成为了彝族人民的骄傲，让我们再次感受一下为之骄傲的凉山之最吧！生：为音乐拍打节奏。

（三）唱一唱

 1、轻声跟老师唱师：热情欢快的彝族音乐然起了我想唱歌得欲望，你们呢？跟老师轻声地唱一唱好吗？（师自弹自唱）

2、难点突破师：有觉得不好唱的乐句吗生：提出难点乐句（师及时纠正唱得不好的和难点的乐句。）

3、学生跟琴演唱歌曲。

师：我们完整的演唱一次吧！

4、跟音乐伴奏演唱歌曲。

师：彝家小朋友在演唱这首歌时，他们的心情是怎样的？（生答）你们也能像彝家小朋友一样用歌声唱出自己的热情与喜悦吗？（齐唱）（四）动一动 1、教师展示舞蹈师：唱得真好听，老师也想加入你们的表演！生：跟音乐演唱歌曲。（请几名同学领唱，1、2组分别演唱2、3段）（师随第1段音乐展示“达体舞”基本舞步，第2、3段邀请同学们模仿跳一跳。）师：注意观察老师脚上的动作！2、找特点师：孩子们模仿得也不错！刚刚我们跳的是彝族“达体舞”中最基本的舞步叫跺步，能找出舞蹈有什么特点吗？生答3、学生学习基本舞步师：舞蹈重在脚上。跨步出去之后跺脚，重在“跺”要有弹性、有节奏。

我们一起来学一学吧！右脚开始向右迈一步同时双手向后，上左脚跺右脚两次，双手曲肘与肩齐。反方向在重复一次。多人舞蹈可以手牵手。

4、师生一起随乐走基本舞步。

师：孩子们学的真不错，瓦吉瓦！

5、集体为歌曲创编动作师：你们能够根据歌曲创编几个不一样的动作吗!生：即兴为歌曲创编动作。

三、展示交流

1、集体表演师：让我们跟着欢快的音乐跳起来吧！（教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。）师：孩子们跳得真好!能歌善舞的彝族朋友向你们发出请柬，邀请你们一起参加今年的火把节，你们想去吗（生：想）我们总不能空着手去吧,能够编排出一个节目吗!

2、分小组讨论创编师：巡视指导

3、小组展演演唱组‚舞蹈组师：孩子们跳得真好，瓦吉瓦！

4、综合汇演演唱组和舞蹈组综合展示。

5、总结师：现在已经让老师感受到了火把节的气氛，孩子们的演出非常成功，让我们再一次唱起来跳起来结束我们愉快的凉山之旅吧，孩子们再见！

凉山之最音乐教案 篇4

教学目标：

能学会演唱四川民歌《凉山之最》及听赏表现形式不同的同名作品，并将感受写下来。

教学重难点：

聆听感受《凉山之最》配器的魅力，了解四川彝族。

教学过程：

一、导入课题

1、引出民歌主题。

中国，地大物博，幅员辽阔，我们有万里长城，长江黄河，56个民族团结一家，安定祥和，因为受生活地域性和风俗人情的影响，他们形成了自己独特的歌唱风格，我们把各民族间带有自己地方特色的歌曲称为民歌。

2、了解民歌种类：劳动号子：劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。

它的音乐大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强，劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。也是在民歌中产生最早的一种。比如民间的“打夯歌”、“划船歌”等等。山歌：产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。代表作品有陕北的“信天游”、甘肃、青海、宁夏的“花儿”等。小调：产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲，这种类型是流传最广泛、普遍的一种形式。小调歌曲大都抒情细腻、婉转含蓄地表达自己的思想感情。如江苏等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。

二、新课教学

1、学生听赏四川民歌《凉山之最》。

2、作品介绍简介彝族。

3、分段欣赏。

4、全曲欣赏《凉山之最》，谈谈自己的感受。

三、拓展延伸

1、介绍四川彝族的风土人情。

2、欣赏彝族其他歌曲。

3、课堂总结。

凉山之最音乐教案 篇5

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。

教学内容：《凉山之最》

教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

教学准备：课件、电子琴

教学过程：

一、激情导课

1、导入课题

师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。

2、明确目标

学生学习基本舞步

“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）

2、自主学习

（1）说一说

师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？学生说一说。

解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。

（2）画一画

师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下让我们随着音乐跟老师一起画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）

（3）唱一唱

师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下我们就用歌声赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。（教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）

A、教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）

B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）、大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）

D、边跳边唱。师：这次是？（表演唱）

3、展示交流

教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。

三、检测导结

1、目标检测——设计表演方案

师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。

（1）议一议

引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。

（2）排一排

学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。

2、结果反馈——演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。

3、反思交流

师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。

凉山之最音乐教案 篇6

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音子演唱歌曲《凉山之最》。 教学课时：2课时 教学过程;

一、赏图—–介绍大凉山 二、感受大凉山音乐 1、听一听

聆听歌曲《凉山之最》，让学生感受，教师进行及时的补充。 2、动一动

（1）教师师范舞蹈 （2）学生学习基本舞步

（3）师生一起随音乐走基本舞步 三、唱歌——表达大凉山的三“最” 1、说一说 2、画一画 3、唱一唱 四、拓展

聆听《留客歌》 五、课堂小结

9、小河淌水

教学目的和要求：

1演唱歌曲，理解歌曲，抒发 情感。

2. 掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。

3. 要求:气息通畅，声音松弛，明亮。

教学课时：2课时

教学过程

一、听赏歌曲

这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌, 属于南方音乐。 歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由 的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深 远意境： 银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹， 见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的 情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。

演唱提示： 歌曲歌词很富有口语化，非常具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声 要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。全 曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种 歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。 “哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。“哥啊 哥啊！”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤， 情绪一定要饱满、真挚。 由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻 重缓急。在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。为了表现少女的纯情，声音 要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊 无尽的意境。

二、总结

凉山之最音乐教案 篇7

教学目标

通过本课，学生将会：

– 了解凉山地区的民族音乐文化；

– 学习凉山地区的传统乐器及演奏技巧；

– 通过合作演奏，提高团队协作和音乐表现能力。

教学准备

– 电脑、音响设备；

– 凉山地区的民族音乐资料、图片、视频等；

– 凉山地区的传统乐器、演奏示范视频。

教学过程

1. 引入（5分钟）

通过播放凉山地区的民族音乐，引导学生进入本课学习状态，同时介绍凉山地区的音乐文化背景。

2. 学习乐器（20分钟）

讲解凉山地区的传统乐器，例如口弦、芦笙、弦子等，同时播放相关乐器演奏示范视频，让学生初步了解乐器特点及演奏技巧。

3. 分组合作（10分钟）

将学生分组，每组分配一种乐器，让他们自主学习并练习演奏技巧，同时鼓励小组内成员之间相互帮助和协作。

 4. 合作演奏（25分钟）

让各小组合作演奏凉山地区的民族音乐，要求学生在演奏过程中尽可能发扬自己乐器的特点，并加强团队协作，形成合奏效果。

5. 总结（5分钟）

总结本课的学习成果，同时让学生交流并分享他们在合作演奏中的体验和感受，鼓励他们在日常生活中多关注和了解凉山地区的民族音乐文化。

教学评估

– 观察学生在学习乐器和合作演奏过程中的表现；

– 收集学生对课程的反馈和建议；

– 总结学生的学习成果和团队合作效果。

拓展延伸

– 鼓励学生自主探究凉山地区的其他传统文化和艺术形式；

– 组织学生参加凉山地区的民族音乐比赛或演出，提升其音乐表现能力和自信心。

凉山之最音乐教案 篇8

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

3、能与同伴愉快合作，进行歌表演。

教学内容：《凉山之最》

教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

一、激情导课

1、师用彝族语言向大家问好。

师:孩子们，诺喔喝，孜莫格尼，格勃什提瓦！?你们能听懂老师说的是什么吗？老师说的是彝族的语言。意思是：你们好，祝你们吉祥如意，身体健康！

你们肯定很奇怪老师怎么会说彝话吧？因为我是彝族媳妇，凉山是我的第二故乡。今天老师就带领大家走进我的第二故乡——凉山，去美丽的彝乡看一看。（播放视频）

二、学习新课

（一） 看一看

?师：彝族主要生活在四川凉山地区。是我国具有悠久历史和古老文化的民族之一，是中国的第六大少数民族。凉山自然风光秀丽迷人，光AAAA级景区就有160多个。彝族人民热情好客，能歌善舞，是一个火一样的民族。每年七月，他们都会举行盛大的“火把节”。节日里，姑娘们都打扮得漂漂亮亮地唱着好听的歌曲参加选美比赛，男子们会摔跤、骑马、斗牛或斗羊。夜晚，所有人都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”，特别热闹！

师：孩子们，刚才的这些场景让你最心动的是什么呢？

请1-2名同学回答。

（二）听一听

?1、初听歌曲，老师表演唱《凉山之最》（感受歌曲的风格及情绪）

师：最让老师心动的就是凉山有许多好听的歌曲！今天老师就带来一首很特别的歌曲《凉山之最》我们一起来感受一下吧。（板书：凉山之最）

师：歌曲给你怎样的感受，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？风格又是怎样的呢？

?生：选答。

2、二次感受歌曲，找出凉山三“最”。

师：歌曲的风格与当地的风俗分不开，歌曲生动地描绘凉山之最。

凉山之最音乐教案 篇9

教学目标：能用坚定、自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》的风格特点，并背唱歌曲。

教材分析：歌曲《雏鹰之歌》

是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调以新疆地区民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，月巨剑的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层推进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。第二乐段歌曲曲调舒展，把跨时代的一代少年蓬勃向上的精神面貌表现的十分贴切。

重点难点：

重点:能将《雏鹰之歌》的风格特点唱的鲜明。

难点:在歌唱实践中掌握下滑音唱法。

凉山之最音乐教案 篇10

本教案旨在帮助学生更好地了解凉山彝族音乐文化，提高音乐欣赏能力。

教学目标

了解凉山彝族音乐的历史和文化背景。

学习凉山彝族音乐的基本节奏和旋律。

提高音乐欣赏能力，培养对凉山彝族音乐的兴趣和热爱。

学习合唱凉山彝族歌曲。

教学过程

1. 导入

（1）播放凉山彝族音乐，让学生感受凉山彝族音乐的独特风格。

（2）问学生对凉山彝族音乐有什么了解，引导学生思考凉山彝族音乐的历史和文化背景。

2. 学习基本节奏和旋律

（1）介绍凉山彝族音乐的基本节奏和旋律，让学生听、看、说、唱。

（2）分组演唱凉山彝族歌曲，让学生感受凉山彝族音乐的韵律和美妙。

3. 提高音乐欣赏能力

（1）播放凉山彝族音乐，让学生听并记录感受。

（2）学生分享记录的感受，让全班讨论凉山彝族音乐的特点和魅力。

4. 合唱凉山彝族歌曲

（1）学生分组排练凉山彝族歌曲。

（2）全班合唱凉山彝族歌曲，展示学生的学习成果。

教学评估

观察学生的参与情况和表现，记录学生的学习情况。

针对学生的不足之处，进行差异化教学。

教学反思

本教案通过多种教学方式，让学生全面了解凉山彝族音乐文化，提高了学生的音乐欣赏能力和合作精神，同时也促进了学生的文化交流和认知。教学过程中，需要注意学生的情绪变化，及时进行调整，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。

该凉山之最音乐教案旨在通过丰富的音乐内容和教学形式，提高学生对彝族传统音乐的认识和理解，培养学生的音乐素养和文化意识。我们希望这份凉山之最音乐教案能够在促进彝族音乐文化传承和发展方面发挥积极作用，让更多的人了解和喜爱彝族音乐。