虎门销烟 教学设计精编5篇

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《虎门销烟》教案1

教材分析：课文以简练的笔触，生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神，是1篇爱国主义教育的好教材。

全文结构严谨，重点突出，记叙有叙，本文重点是销烟的经过。

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，复述课文。

2.学会本课11个生字词，理解生字词及课文。

3. 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国。拒外侮的精神。

教学重点、难点：读懂课文，理解销烟的主要经过，懂得虎门销烟的伟大意义。

教学准备：挂图，录像

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1. 学习本课的生字新词，利用图片与相关录像了解虎门销烟的经过。

2. 正确、流利地朗读课文，初步感悟其中的历史意义。

3. 培养学生的爱国激情。

教学过程：

一、揭示课题

1.扣图引题

你认识图上这位人吗？你对林则徐有那些了解？

（简介林则徐）

2.板书课题，解题

3.引导质疑

读了课题后，你想知道什么？

二、初读课文

1.了解学生掌握生字词的情况。

2.相机出示学生有困难的生字词，帮助学生学有重点。

销 寨 毁 泄

鸦片 欺侮 顿时 伟大壮举

3.轻读课文，要求：

⑴轻声练读课文，争取读准字音，读通课文。

⑵边读课文边画出生字组成的词语。

（联系上下文或查字典理解词语的意思。）

4.检测

⑴指名分段、分句读课文，师生共同纠正读错的地方。

⑵结合课文的重难点引导学生读课文

⑶通过朗读课文，你理解了那些词语？

⑷对那些词有困难？

（引导学生互帮互助，教师做适当的指点。）⑸⑹

三、整体掌握课文的脉络

1.讨论事情发展顺序（起因、经过、结果）

2.小组学习，讨论按照事情发展的顺序分段，概括段意。

（指导帮助）

3.师生共同讨论

4.小结

第一段：（1—2）交代了虎门销烟的时间和虎门海滩的场面。（销烟前）

第二段：（3—5）具体写虎门销烟的经过。（销烟时）

第三段：（6）写虎门销烟的伟大意义。（销烟后）

四、总结

五、作业

1.抄写课后词语各三遍

2.继续预习课文

第二课时

教学目标：

1.流利、有感情地朗读课文。利用相关资料认识虎门销烟的经过。

2.理解课文中的词语，指导学生抓住重点词语理解课文内容。

3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

4. 用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

教学过程：

一、复旧引新

1.播放录象（鸦片的危害）

想一想：看了这段录象你有什么想说的？

提示：中国人为什么不能容忍鸦片？

（或提示：看了录象，我想说 。）

2.小结

鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除。外国侵略者把鸦片贩卖到中国来，这不仅侵蚀着我们中国百姓健壮的身体，使他们无精打采，意志萎靡，做工种地的丧失劳动力，当兵的失去战斗力，还使我们中国的白银、黄金源源不断地流向侵略者。因此，我们国家的实力越来越弱，从而成为外国侵略者刀板上的鱼肉，任人宰割。但是中国人不是好欺负的，林则徐在政府支持下，突破重重压力，到虎门销烟来了。

3.指读课题

二、学习新课第1—2节

1.问：虎门销烟，这令中国人民扬眉吐气的事，发生在那一天呢？

齐读第一节。

2.轻读课文，用不同的符号画出销烟的地点、人物。

3.问：林则徐是在什么地方销烟的？

这一天的虎门寨与往常有什么不同？

（出示句子，引导学生从“分外”这词了解销烟是件大快人心的事。）

4.让学生读课文，通过重点字词了解虎门销烟时“人多”的特点。

（男男女女、老老少少、挤得、水泄不通）

① 引导学生从“一大早”了解百姓看销烟的迫切心情，这时候，老百姓回想 。

②了解邀请外国商人的目的，外国商人会想： 。

（了解销烟前人们激动、兴奋、着急的心情。）

感情朗读

三、学习新课第3—5节

1.激情过渡

2.观看录象（销烟经过）

3.了解销烟过程

指导学生用“先……再……然后……”说出销烟的过程，然后结合自己的生活经验说一段话。

4.感情朗读第三节。

5.过渡：哦，看到这害人的鸦片被销毁了，此刻，大家的心情是多么 激动啊？

（指导读第四节）

6.说话训练：

①成千上万的百姓会说 。

②外国商人会说 。

四、学习第六节

齐读

五、总结

虎门销烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举。它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的，这件事意义重大，让我们一起牢牢记住这个历史上值得纪念的日子——1839年6月3日。

六、作业

1.课后通过上网、上图书馆等途径了解林则徐以及他的故事。

2.用“先……再……然后……”写一段话。

3.形近字比较

寨（ ） 讯（ ） 销（ ） 侮（ ）

赛（ ） 汛（ ） 消（ ） 悔（ ）

寒（ ） 迅（ ） 稍（ ） 梅（ ）

拓展阅读

鸦片，又叫阿芙蓉，盛产于孟加拉登第，这种东西本来可做药品，自明代起纳税进口。后来鸦片变成了一种可供吸食的毒品，一旦成瘾，痛苦万状，身心俱损。鸦片是用罂粟的汁液提炼而成的麻醉毒品，人们一旦吸上了瘾就很难戒掉。天长日久，会使人骨瘦如柴，精神萎糜，如同废人。在英国国内，买卖鸦片属于犯法行为。但为了赚钱，英国却向中国大量倾销鸦片。1773年，英国政府给予东印度公司鸦片专卖权。1793年，又给东印度公司制造鸦片的特权。东印度公司利用 这些特权强迫印度农民种植罂粟，低价收购，制成鸦片后由专卖局在市场上高价拍卖给鸦片贩子，让他们走私到中国。自1800年起，鸦片开始大量输入中国。据不完全统计，在十九世纪最初的二十年中，英国每年平均自印度向中国输入鸦片四千余箱（每箱50至60公斤）。三十年代迅速增加，到1838-1839年激增至三 万五千五百箱，鸦片占当时英国输入中国货物总值的二分之一以上。/susoft/鸦片在当时是一本万利的买卖，英国鸦片贩子及东印度公司从中获得惊人的暴利。英国最大的鸦片贩子渣甸（）在给他的朋友的信中承认，每箱鸦片的毛利可高达一千银元。1800年到1840年，英国偷运 进中国的鸦片不下42万箱，从中国掠走的白银至少在3亿元以上。白银源源外流，使清朝财政陷入了窘境；又由于许多文武官吏也吸食鸦片，更给清朝统治带来严重威胁。

板书设计：

7.虎门销烟

销烟前　　　水泄不通　　　彩旗林立

销烟时　　　礼炮轰鸣　　　群情沸腾　　　　　　　　　　伟大壮举

先撒盐　　再抛鸦片　　然后倒生石灰

教后小记：

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《虎门销烟》教学设计2

教学目标：

1、精读课文第二至六自然段。

2、激发学生的爱国之情。

一、复习导入

二、精读课文

1.虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。(引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书：伟大壮举)

过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思？(雄壮、气势盛大)读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

2.学习第二自然段。

(1)你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?

(2)读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”。(板书：场面：壮观、隆重)

(3)指导朗读。

这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3.学习第三至五自然段。

(1)过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？(虎门销烟的经过)(板书：经过)让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。

(2)从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么？

交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？

(第一步：撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)(板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰)

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先x再x然后xx”这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书：先再然后)

指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了x只见x，先向_x，再把x，然后又把x顿时，x”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。

(3)老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么？想想应该怎么读？

教师点拨：

①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。

②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。

(4)想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。

(5)结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

三、拓展练说

(1)教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可侮。(板书)指导朗读。

(2)出示第六自然段。练读，最后齐读。

(3)说说你们读完这句话后有什么想说的？

(4)师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

(5)齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。

四、学法练笔

1、齐读第三自然段

2、师出示“x先x再x然后x”及练笔要求。

3、小组合作练说，并互评。

4、推荐或自荐说，师生共评。

5、怎么说就怎么写。

五、练习巩固

1、小练笔

2、同桌互相复述课文。

《虎门销烟》教案3

作者：佚名    转贴自：转载    点击数：59

作者：丁立燕     你是第106位读者

师：同学们，看过电影《鸦片战争》吗？

生：看过。

师：谈谈你的印象好吗？

生：那时的洋人太坏了，把那些鸦片运到中国，不但残害中国人，而且赚取我们的钱财。

生：我觉得林则徐真了不起，如果他是皇帝就好了。

生：我觉得那些抽大烟的人太可怜、太可气了。

师：看来，同学们对这段历史有一些了解，今天咱们要学习的课文《虎门销烟》，讲的就是鸦片战争的事。

(板书课题：虎门销烟)

师：(边读边说)“销”是个生字，同学们可跟老师一起写。(学生写完后，齐读课题。)

师：知道这里的“烟”是指什么吗？

生：指鸦片，又叫毒品，它对人非常有害，吸“烟”严重，会导致死亡。

师：请同学们读读课文，看看虎门销烟究竟是怎么回事。可选择自己喜爱的方式读，怎么读都行。

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老师从学生较熟悉的生活场景入手，引导学生畅谈感受，调动学生的情感，为后面的课文阅读埋下情感的伏笔

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《虎门销烟》教学设计4

《虎门销烟》教学设计

教学要求

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4．认识虎门硝烟的'伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学时间

第一课时

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、揭示课题

1、扣图引题。

（1）出示雕像图。

（2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？

（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。）

2、板书课题，解题。

3、读了课文后你想知道什么？

二、初读课文

1、范读讨论。

（1）录音范读课文。

思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？

（2）读后讨论上述思考题。

2．自读课文。

要求：

（1）轻声练读生字表上的字，读准字音。

（2）边读课文边画出生字组成的词语。（联系上下文或查字典理解词语的意思。）

（3）逐段读顺句子，读通课文。

3．试读课文

指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。

三、指导写字

1、“泄、侮”按笔顺描红。

2、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。

四、作业

抄写本课生字词。

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此问

虎门销烟教学设计5

教学目标：

1、通过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。

2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。

教学重难点：

1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。

2、仿写片断——场面描写。

教学过程：

一、了解背景，导入新课

1、(课件出示罂粟花)上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？

小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。

2、今天，我们就要来学习1篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。(板书课题)

3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。(理解“销烟”：销毁鸦片)

课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？(板书：消)因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。

4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。谁来介绍一下？

小结：(课件出示图片)自18世纪开始，英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命。英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国大量倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。

本文的特殊之处在于，不明确虎门销烟的历史背景，学生就无法真正走进课文，无法真正领会虎门销烟的历史意义和林则徐的形象，所以这一环节比一般课文的处理要细些。

过渡：大家想看看这大快人心的一幕吗？

二、交流预习，整体感知

1、过渡：下面让我们一起穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟的场景。

观看视频，说说自己的想法。

2、过渡：你想亲自去感受一下吗？就让我们走进课文。(先过生字关)

出示生字词：历史 值得 虎门寨 盐巴

销毁 响彻 二百多万斤 欺侮

收缴 一担 锅 烟渣 卷进

咆哮 嚣张

(1)自由读、开火车读(正音)、齐读。

(2)找多音字：担(dān dàn)、卷(juǎn juàn)

3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？

4、交流：

(1)2—5自然段写了虎门销烟的经过。

(2)开头、结尾又写了什么呢？指名读，分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。(板书：伟大壮举)

(3)重点理解“伟大壮举”。(师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。)(出示：给“壮”选择正确解释：a健壮有力；b伟大、有气魄；c增加勇气或力量；d中国少数民族。)

三、精读课文，理解场面壮观

1、从哪里可以看出这是一次伟大壮举呢？默读第2自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。

2、交流： (相机板书：壮观、隆重)

△“这一天……把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”

(1)天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里就显得格外美呢？(不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人高兴)(讲述：其实景物本身并没有变化，但它们却会因人们的心情而显得与往日不同。风吹得小树哗哗地响，伤心透顶的人会说“小树哭了”，心情愉快的人会说“小树笑了”“小树在唱歌”，而遇到困难受到打击的人会说“小树啊小树，连你也来嘲笑我”。简简单单的一句环境描写也能揭示人们的心情，这就是环境描写的魅力。)(板书：环境描写)

(2)指导朗读：突出“分外壮丽”、心情高兴。

△“一大早从各地赶来的男男女女……挤得水泄不通。”

(1)哪里看出人多？(“男男女女”、“老老少少”、“宽阔”、“水泄不通”)(板书：人物描写)

(2)你还有什么词可以用来形容人多的场面？(人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市……)

(3)为什么会有这么多人赶来观看？(关心此事、禁烟愿望强烈)

(4)指导朗读：听了他的朗读，你仿佛看见了什么？听见了什么？

△ “新搭起的礼台上彩旗林立……外国商人。”

(1)“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么？(事件重大，场面隆重)

(2)读到这儿，你有什么疑问吗？(为什么还要邀请外国商人？)

交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的……

(3)指导朗读：突出隆重、庄严。

3、小结：同学们，课文第2自然段用短短的三句话由远而近地为我们描绘了销烟现场的壮观场面。看似可有可无的环境描写却预示了有一件大事将要发生，一件令人高兴的大事将要发生，一件震惊全国震惊全世界的大事将要发生；而对于众多人物的描写，则直接揭示了饱受鸦片之害的中国人强烈的禁烟愿望和愉快的心情；这庄严隆重的场面也在告诉那些外国不法商人和他们的政府，中国人禁烟的决心是不可动摇的。请有感情地朗读这段话，再一次感受一下那庄严隆重激动人心的画面。

四、学习方法，仿写片断

教参云：“本文记叙有序，重点突出，场面烘托描写到位，语言精练，生动形象，无论从内容方面还是表现手法上，都是1篇好教材。”既然是好教材，就要用好。文章第二节主要是静态的场面描写，而具体的销烟过程为动态的场面描写。故本文的场面练笔至少可以从动静两方面进行。对静态的烘托性的场面描写，学生在阅读时往往认识不到其在文中表情达意上的作用，作文时又常常把它当做增加篇幅的手段，所以较之于直接揭示文章主旨的场面描写，烘托性的场面描写反倒成了教学的难点，故第二节的教学花些大力气是值得的，这就是根据实际需要自主构建语文课程内容。不要以为语文课程内容的构建只能与“能体现文章主旨的关键的突出的内容”挂钩。就本课而言，就是不要以为只有动态的销烟过程的部分才可以设置仿写。

1、在我们的校园中，像这样许多人聚在一起的热闹场面也有很多，你留心观察了吗？(开学典礼、六一庆祝大会、元旦义卖活动……)

2、出示照片(元旦义卖)，回忆当时的场景。

3、你能把这个热闹的场面写下来吗？(指导方法)

(1)环境描写：天气、搬桌子、摆放物品、布置展板、张贴标语

(2)人物描写：志愿者、购物者

4、练写片断。

5、交流、评议。

五、总结

今天这节课，我们了解了虎门销烟的壮观场面，并初步学会了这种描写场面的方法。那么林则徐是怎么销烟的呢？下节课我们将继续学习。