《画》的教学设计(最新4篇)
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《画》教学设计【第一篇】
一、教学目标
1、了解中国山水画的表现特点,初步认识山水画空间、笔墨特点,掌握山水画的绘画步骤。
2、通过欣赏中国山水画,了解山水画的表现手法,并能够运用笔墨技巧表现简单的山水画。
3、增强对大自然、中国传统文化的热爱,提高审美情趣。
二、教学重难点
重点:了解中国画的特点和表现技巧
难点:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点、线的技法以及山水画构图。
三、教学过程
(一)激趣导入
教师多媒体展示08年奥运会开幕式片段,引导学生观赏并思考“这幅画是什么画?”“是谁画的?”(王希孟-《千里江山图》)
教师总结:《千里江山图》以“咫尺千里之趣”的表现手法和精密的笔法,描绘了祖国的锦绣山河,那同学们想不想通过中国画的形式画一下自己的家乡呢?
(二)直观感知
1、简单讲解中国山水画的发展概括。
2、展示《白云深处有人家》,引导学生观赏并思考:作品都描绘了什么?给你什么感受?
学生回答总结:山石、树木、房屋;郁郁葱葱,巍峨雄伟。
(三)形式分析
1、继续引导学生欣赏《白云深处有人家》,并思考问题:作品中山有什么特点?
学:近山、远山
总结中国画的构图特点三远法,并结合作品进行讲解。
2、引导学生仔细观察作品的放大图片,提出问题:近山与远山有什么区别?树木又有什么不同?
总结:干湿浓淡的变化、繁简的变化、虚实的变化等
3、多媒体展示古今中国画作品并总结中国山水画意在借景抒情。
(四)示范练习
1、教师示范
树的画法:点、横、个字形、介字形等
山的画法:近景-中景-远景
2、练习要求:构思一幅有近景、中景、远景的风景画,大胆的用中国山水画的画法画一幅山水画。
学生练习,教师巡视指导。
(五)展示评价
1、开展美术展览会,展示学生作品。
2、鼓励学生谈谈从创作思路和表现手法等方面进行自评、互评。
(六)小结作业
1、总结中国画的画法。
2、观察家乡的自然景色,并尝试用中国画的形式记录下来。
四、板书设计
《画》教学设计【第二篇】
教材分析
口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。
教学目标
1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法。
2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际。
教学过程
一、在观察画面中交际
1、看图画,进行交际。
你们看,图上画了谁?他们在干什么?(引导学生用“有……有……还有……”的句式进行口述,可先总后分,也可先分后总。)
2、同桌交际:让学生从图上小朋友的动作、神态等方面进行交际。
3、指名口述,引导学生进行评价。
4、小结,揭示课题:《我们的画》。
5、提出评“小话家”活动。
师:谁是我们班能干的小画家?指名学生说说。
和图上的小朋友比一比,看看谁是能想会画的“小画家”,谁又是能讲会评的“小话家”。
二、在展示实物中交际
师:小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?
1、讲解游戏规则。
游戏的名称叫我是小小解说员──就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画提出修改意见。
2、教师示范介绍自己的画,为学生做出交际、互动的示范。
师:老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议或问题,欢迎大家指出。教师在回答问题、接受意见或建议时,注意引导学生使用文明礼貌用语。
3、指名两个学生上台介绍自己的画。
你能给大家讲讲,你画了什么吗?说说你作画时的想法。其他小画家要仔细听,他讲清楚了吗?听完后评一评。
(因为要在自然而然中再次告诉学生交际目标,并为大多数学生做出交际、互动的良好示范,所以教师可以在第一个介绍自己的画的学生旁边小声提示、帮助。)
4、学生自由组合进行交流。介绍自己的画。
自由组合成小组,在小组内互相讲讲自己的画。每个小组还要选出一个画得好、说得好的小朋友作为代表。
5、小组代表上台介绍自己的画。
三、在创设情景中交际
1、我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画展示给大家看呢?
⑴ 创设公司
让我们先开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:
① 把你们的画摆放在座位上,放整齐,做到美观
② 选出一名分公司经理
③ 给自己的分公司取名字。
⑵ 学生交流分公司的选好经理和名称。
⑶ 由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。
⑷ 游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。
⑸ 学生活动、教师参与。
2、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大多数同学还没欣赏过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?
⑴ 分类画展:请学生将自己的画贴在黑板上相应的地方。(植物园、动物园内)
⑵ 师生共享“丰硕的果实”,欣赏同学们的画。
四、在评价小结中交际
1、评出班级最佳优秀小画家、小话家
大大方方奖;热情奖;微笑奖
2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?
《画》教学设计【第三篇】
教学目标:
[知识与技能]
1、了解门画的由来及不同时代的风格和作用。
2、让学生初步了解门画的造型、色彩、构图的艺术特点。
3、让学生了解民间门画的寓意。
[过程与方法]
1、学生通过对门画的作用、艺术特点的探究,进一步加深对门画的认识,鼓励学生大胆自主探究。
2、通过讲解、对比、评价活动,改进自己的门画,初步表现到门画喜庆的感受。
[情感、态度、价值观]
1、感受不同表现形式门画的艺术美。
2、体现人们对美好生活的向往之情。
3、培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术,热爱生活的情感。
教学课时:1课时
教学重点:
1、了解门画的作用和含义。
2、了解门画特有的表现手法(对称、夸张、喜庆、吉祥)。
教学难点:
能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。
教学过程:
一、导入
1、播放新年音乐,创设春节欢快情景。
师问:同学们,听到这段音乐,有什么感觉?(预设:新年的感觉)
2、介绍春节传统习俗,导入课题《门画》。(播放过新年的习俗图片)
春节是我国最盛大、最被人重视的传统节日,你们知道春节有哪些习俗吗?
今天我们就来尝试一下自己画门画。
二、初步了解门画(预习汇报)
1、了解门画的由来,学生汇报,教师点评。
2、了解门画不同时代的作用,学生汇报,教师点评。
三、对比欣赏传统和现代门画,进一步了解门画的基本艺术特征。(重点、难点)
1、通过赏析传统和现代门画,谈谈对门画基本艺术特征的感受。
2、欣赏学生作品。
四、学习门画的绘画步骤。
1、勾画动态造型。
2、完整造型,添加细节。
3、添加吉祥语,上色。
五、学生自主创作:以线描方式为主,为自己的房间门设计一张(对)门画。
1、提示:构图饱满、色彩喜庆、大胆创新。
2、学生作画,教师巡堂指导。
六、作品展示,评价。
1、学生作品展示,互相评价。
2、表扬大胆表现和有创新的学生作品。
七、总结、拓展
1、谈收获。
2、中国门画的传承。
《画》教学设计【第四篇】
学情分析
从对知识理解能力的角度讲,五年级的孩子可以在短时间内理解刮画的概念和操作理论。而且,由于购买刮画材质比较方便,由于刮画比较富有乐趣,五年级的学生,一般都“玩”过刮画,有简单的经验。对于刮画而言,孩子们以往的态度基本上是“玩”,涂涂画画寻找乐趣而已,甚至达不到用“造型”一词来形容。带有创作性的有难度的刮画必须要专门的学习,在老师的启悟下,通过坚持不断的思考和体验,才能有所进步。而这也正是本节课最终的教学目的所在。
教学目标
1、知识与技能
1、认识刮画的特征,能用不同工具创作出自己喜爱的刮画作品。
2、过程与方法
按照美术“和慧“课堂“范式”程序进行教学。
3、情感、态度、价值观
培养学生对美术课的兴趣,在快乐的学习体验中提高审美觉悟与自身涵养。
教学重点与难点
1、重点
学习用不同工具写生或创作刮画,培养快乐的学习心态。
2、难点
在短期的学习中想要创作出优秀的刮画作品是比较困难的。
教学准备
教学课件、教师范画。
教学过程
素养训练 介绍刮画。
刮画,又名刮蜡、刮美卡。是一种新型的绘画方式。刮画纸是一种双层艺术类纸品,上层主要为黑色,下层为单色或迷彩色,刮去上层的黑色便露出下面的彩色,色彩靓丽,对比强烈,有着良好的视觉效果,深得小朋友的喜爱。刮画不适合反复修改,可以锻炼果断的作画习惯。
欣赏交流
用多媒体课件欣赏一些优秀的版画、剪纸、和刮画作品,分析其共同性。
当堂实践
1、用电子白板体验刮画。
2、写生或创作自己的刮画作品。
教师观摩,讲解,辅导。
展示评价
一、展示自己的作品,形成班级临时小展览。
二、评价作品。
1、学生自评。
2、学生互评。
3、老师点评。
老师最后总结学习效果。
拓展延伸
回到家后,看看自己家里有什么有特点的物品,尝试用刮画的形式把它写生下来。 总结与反思
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