中班美术教学实例及反思【精选8篇】

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中班美术教学实例及反思【第一篇】

《我来做糕点师傅》是中班的一节美术课,而这节美术课与平时有一点不一样,是利用彩泥来做不一样的糕点。

活动一开始,我便出示了几张糕点图片来请幼儿欣赏,来说一说这些糕点是什么形状的,上面都有些什么,再结合幼儿平时的生活经验,请幼儿说一说你吃过什么形状的糕点,都是什么味道的。经过这么几个问题,来引导幼儿进入情境。之后我便做起了糕点师傅,做起了我喜欢的糕点,用各种装饰物来装饰我的糕点,激发幼儿们的兴趣,最后邀请他们一同成为糕点师傅,来制作自己喜欢的糕点。

整节课,孩子们的兴趣很高,也很投入其中,有很多的想法。但是由于我讲解的.时间过长,导致了整节课有些超时,而很多小朋友也只有做一种糕点的机会。下次我会注意言语的简略,给予孩子更多的操作时间和机会。

中班美术教学实例及反思【第二篇】

1、幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

各色橡皮泥

1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案来自:屈;老师教;案网。"请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)

3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

中班美术教学实例及反思【第三篇】

1.学习看图剪纸,能沿线剪出公共汽车和大卡车,并为汽车进行装饰。

2.能大胆想象剪出不同外形的汽车。

3.能将纸屑放到指定的地方,养成整洁有序的好习惯。

4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张、胶水、双面胶。

2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图。

1.联系已有经验,引导幼儿交流认识的公共汽车和大卡车。

请幼儿说说公共汽车和大卡车的外形特征及用途。如公共汽车的车身像长方形,大卡车的车头像梯形,车身是长方形等。

2.引导幼儿探索,学习看图剪纸。

(1)教师将幼儿分成四组,为每组幼儿提供范例和制作汽车的`步骤图,请幼儿观察学习。

(2)指导幼儿学习看图剪客车图形。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去双角,制成客车车身。

(3)指导幼儿学习看图剪卡车图形。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去一角,再在三分之一处剪一刀,然后将后面的三分之一部分向里折叠,制成卡车车身。

(4)指导幼儿正确的使用剪刀,并提醒幼儿将纸屑放到指定的地方。

3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗,贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色,涂色要均匀。

4.激发能力强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。

(1)请幼儿交流还见过什么汽车?

(2)鼓励幼儿大胆想象,剪贴小轿车等其他造型的汽车。

5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。

(1)请幼儿欣赏自己和他人的作品,说说这些作品好在哪里。

(2)鼓励创造性强的幼儿,将制作的不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。

6.活动延伸。

(1)请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的汽车。

(2)将作品放到用积木区搭好的“马路上”玩“汽车开来了”的游戏。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教学实例及反思【第四篇】

蔬菜对幼儿来说是很熟悉的,而且蔬菜的外形是圆形和椭圆形为多,幼儿在绘画时也是比较好掌握的。结合这一特点开展了此次活动《菜园乐翻天》。为幼儿大胆的想象、创造提供了条件。感知秋季蔬菜丰收的喜悦。学用绘画大胆想象和表现菜园里的热闹场面。

1、分辨和表现常见的蔬菜的外形特征。

2、大胆表现蔬菜的颜色,感知秋季蔬菜丰收的喜悦。

:分辨和表现常见的蔬菜的外形特征。

:大胆表现菜园里热闹的场面。

:示范画、蜡笔、记号笔。

一、认认说说。

1、观察辨认各种蔬菜,说说它们的名称。

今天,我们一起来认识一些蔬菜娃娃。

(出示示范画)。

谁认识这个蔬菜?它是什么颜色的?

预设:番茄,红色的。

2、比较它们不同的形状,用圆圆的、长长的和尖尖的`进行分类。

它们的形状一样吗?

小结:青椒是方方的、绿绿的。黄瓜是长长的、绿绿的,番茄是圆圆的、红红的。胡萝卜是长长的、橘黄色的。

二、教师示范。

1、蘑菇:

先来看一看,请了谁来?“先画一条线”,你们知道这是谁吗?画个半圆形,再在下面把它围起来,现在你们看出来了吗这是什么?然后给它画上手和脚,就像我们以前画苹果宝宝一样。

2、茄子:

这个你们知道是哪个蔬菜娃娃吗?画一条波浪线,然后画一个柄,它是什么?

画好2个蔬菜娃娃了,再来涂颜色。要想清楚,你画的蔬菜娃娃,是什么颜色的。每个小朋友选2种蔬菜娃娃,左边一个,右边一个。

请问第一组,你们想好画什么了吗?(提问个别幼儿,督促他们动脑筋)。

三、幼儿想象创造、教师巡回指导。

1、按照蔬菜的颜色选择相似的蜡笔颜色,画出各种蔬菜的特征。

2、添画动作表情等细节。

四、分享交流。

1、请个别幼儿将自己的作品做个简单介绍。

教师评价:造型;涂色是否不出黑色围墙,是否用力、均匀。

活动以新颖的表现形式,能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异,不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子,也就注定评价没有一个统一的模式,所以在活动的过程中,我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿,评价应重在鼓励其参与,帮助其提高。对冲动型的幼儿,评价重在帮助他们养成良好的思维习惯,因为冲动型的幼儿,往往缺乏认真思考就开始画,结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价,教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画,帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。

中班美术教学实例及反思【第五篇】

1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺林的美,激发幼儿创作的兴趣。

3、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到自豪。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

师:"今天,老师带来了一个特别的东西,想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我,你看到了什么?"(幼儿回答)

师:今天,老师还带来了一段录像,你仔细看就能想到答案。(出现视频),"刚才我们看了录像,你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆,你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"

小结:京剧是我们中国特有的戏剧,全世界只有中国才有,就像大熊猫一样,是我们的国宝,京剧就是我们的国粹,表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆,像面具一样,在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

师:"京剧脸谱有很多,今天老师带来了四种脸谱,我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看,这几张脸谱你最喜欢哪一张,你觉得这个人怎样?"

师:"我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看,我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"

师:"这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"

小结:这两个图案形状一样,大小一样,颜色一样,以鼻子为中心,在脸的左右两侧位置也一样,这就叫左右对称。

师:京剧脸谱除了刚才我们看的这些,还有很多颜色多样,图案对称的脸谱,我们一起来欣赏吧。

四、幼儿作画

师:"我们欣赏了这么多的脸谱,想不想自己也来设计一个呢?今天,老师给你们准备了一个空白的脸谱,请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹,然后用水粉涂上好看的颜色。

"注意:1、颜色,花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生,不要弄到衣服桌子上。

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

本文扩展阅读:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱,情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

中班美术教学实例及反思【第六篇】

反思:在给孩子欣赏已有作品时,我只出示三幅作品,其实局限了孩子的思维,孩子的想象力很丰富,可以提供多一些作品。所以第一环节还是应提供更多作品,打开孩子的思维。

二、孩子学习的特点是什么?(孩子来完成这样的作品,他是怎样的`特点)。

反思:观察、模仿,对于第一次接触,模仿居多。在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。

三、材料怎样来呈现?(教师可以怎样来避免现象?)。

反思:

1、装叶子的盒子太小,装的少,人多拿费事(可以用大箩筐装)。

2、开始讨论时,只需……,其余的放在大箩筐里,箩筐放在桌子底下。孩子讨论好了,想好了,再请组长拿出来放在桌上,这样比较有条序性。

四、怎么组织评价?怎么评价?到底评价什么?

反思:教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮,引导幼儿从拼贴的东西,树叶的大小、形状、颜色,整体布局等内容来进行点评。可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术,说说自己是用什么样的叶子变的什么东西,添加了什么。评价中要有一个师生互动和生生互动。

最后,发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事,其中,讲故事没有必要。

由于我还是教学才三年的新教师,在课的设计和把握上还不是很到位,教的痕迹也有点重。在这节美术课上,王老师虽然没有很细致的点评,但她提的几个问题,让我对这节美术课有了更深的认识,犹如醍醐灌顶。这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。

中班美术教学实例及反思【第七篇】

当我一提出今天的绘画主题是画一只漂亮的五彩鸟时,小朋友就在座位上开始唧唧喳喳讨论开来了:“我喜欢红色的,我要画一只有红红羽毛的小鸟”“我画的小鸟要有黄色的和绿色的羽毛”“我要画一只孔雀,它的羽毛可漂亮了”听着孩子们的想法,我一一给予肯定。在练习时,多数幼儿都能选择那些鲜艳的颜色来进行涂色,就如他们自己说的那样要把自己的小鸟画成最漂亮的小鸟。大家低着头,认真地画着、涂着,当看到自己画的五彩鸟是那么漂亮时,孩子们都露出了得意的笑容。

中班幼儿对色彩的感觉已有一定的提高,他们在选色时,也会有自己的想法和主张,在今天的活动中,我就是让他们随性而发,自己想涂什么颜色就涂什么颜色,想怎么涂就怎么涂。从幼儿的作品情况来看,一部分幼儿在涂色时会追求色彩的统一性,他们选的颜色虽然很鲜艳,但从头到脚就只用一种颜色;而另有一部分幼儿则追求色彩的丰富性,他们选的颜色就比较多,在涂色时就显的有点杂。

刚接手这一课题,就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师,有的说可从色彩上着手,鉴于孩子平时玩水彩经验不够,行不通;有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑,才设计了此活动,将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案是绘画中最基本的元素,它既能表达简单的图形,又能展示复杂的形态,是塑造物体最重要的语言之一。在用各种线条扩散了孩子的思维后,再涂色,体验五彩,效果会怎么样呢?事实证明我对了。

1.放手让孩子画,开阔了孩子的思路。

“说一说你心中的五彩鸟的模样,再画一画!”结果孩子的画真是出乎我的意料,特别是鸟儿发型的设计真是千变万化:有漂染的直发,有方便面式的彩发,有擦了摩丝的冲天发,也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩,有花式鸟裙子,有用孔雀羽毛打扮的,……可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的,而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

2.活动评价的公平性,能让孩子积极参与其中。

活动评价再不是老师的“一言堂”,孩子自己投票,选出最美的鸟,这是我对一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票,将票投给自己认为最美的画。孩子有了自主权,感觉自己是活动的主人,一个个积极发表自己对画的见解。

3.示范画的演示。

新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的,而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想,影响他们创造性地发挥,如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰,并涂色。活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程,请幼儿欣赏。再请孩子画鸟,要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰,作品要求和老师的不一样,只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣,他们画出来的鸟五彩斑斓,各有千秋。作品中既有我示范时的元素,如花、圆点、曲线、折线、直线,又有他们不同于我的独特构思,达到了我预期的目标。

通过这一活动,我发现创造性的绘画需要做到以下几点:

1.兴趣是幼儿的学习动力。

一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久。因此,在教学活动中要通过各种方式不断地激发和保持幼儿对绘画的兴趣。在《五彩鸟》这个活动中我就是让幼儿画出心中最美的鸟,引起孩子绘画的兴趣。

2.培养幼儿的观察力。

在活动开始欣赏范画这一环节,就是让幼儿通过观察了解了示范鸟上用到了哪些线条和图案,为接下来的作画奠定了基础。

3.正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的`信心。

恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。

活动准备:

幼儿用书,勾线笔,白纸。

活动过程:

一、 过提问,引出主题。

1、 小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)

2、 那我们一起来看一看,这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?

教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。

二、 学习鸟的画法。

刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,那你们想不想来画一画小鸟呢?

1、 教师示范讲解

教师:我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型。,最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

2、 尝试用线条来装饰鸟

教师:那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)

3、 教师提绘画要求

教师:现在该轮到小朋友大显身手了,画的时候该怎样画啊?安安静静,坐端正了画,那就行动吧!

4、 幼儿绘画,教师巡回指导

三、展示幼儿的作品

活动目标:

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

中班美术教学实例及反思【第八篇】

1、用树叶拼贴出一副比较完整的画,提升动手操作能力。

2、发挥充分想象将树叶变形,发展组合造型能力。

3、体验创作的乐趣,增强创作能力。

1、ppt收集各种形状、大小的叶子,压平待用。

2、乳胶、简单、纸一人一份。

一、图片导入,引发兴趣。

xx:小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物,你们猜猜是什么?(小声在耳边说)

二、引导幼儿剪贴树叶,启发想象。

xx:小树叶不但漂亮,还会变魔术呢?下面我们一起来变个小魔术,将各种各样的小树叶变成一幅画。

xx:瞧,许多大师们把树叶变成了什么?(播放许许多多的图片,有动物、小人、小船的图片)

xx:风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师,把这些树叶变成你们喜欢的东西,做成一副作品。

三、幼儿操作、教师指导。

xx:我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶,可以用剪刀、剪剪贴贴,拼出你们想要的样子,操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手!(帮助能力较差的幼儿,指导她们树叶的构图)

四、评价幼儿作品

xx:请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看,跟他介绍介绍。

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