学生动画师教学设计汇聚精彩10篇

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学生动画师教学设计【第一篇】

公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

2、能判断文明乘车的行为。

3、体验乘车游戏的乐趣。

1、“公共汽车”的活动场景;

2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;

3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

做到文明乘车。

师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)。

师:你们看,他们来了!

ppt播放无声动画。

师:我们一起看一看,他们在干什么?

一定要仔细看呦!

提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。

师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?

ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:

上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)。

小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)。

(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)。

小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)。

师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

播放有声动画,加深影响,巩固重点。

师:啊!刚才你们说的太棒了,给自己鼓鼓掌!

师:老师这里还有一些人乘车的照片,请小朋友们来判断一下这些人的`做法是否正确。如果你认为正确,你就举起笑笑脸;如果你认为错误,就举起哭哭脸。

ppt播放幻灯图片:

图片一:乘车时,将头或手伸出窗外。

图片二:从后门上车(师补充:如果车有两个门,应该是前门上车,后门下车;如果车只有一个门,应该是先上后下,以免拥挤)。

图片三:上车后自觉投币。

图片四:给老奶奶让座(师补充:除了老人以外,我们还应该给孕妇,抱小孩的人,残疾人让座)。

师:现在我们了解了很多乘车时的安全知识,我们看看谁能成为文明小乘客!好了,我们出发吧!

1、请一位小朋友扮演汽车司机,配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车,主班老师根据小朋友的表现做旁白解说,适时给予表扬、强调。

2、请小朋友自己选择分配角色,师给予适时的建议和指导,游戏继续进行,自然结束!

在图书角提供各种交通工具的图书若干,组织幼儿阅读图书,并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人,坐自行车要注意把脚放好,坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

学生动画师教学设计【第二篇】

在树林里的一棵大松树上,住着一位可爱的朋友,它是谁呢?瞧,它来了。(出示小松鼠的图贴在黑板上。)。

1、你认识它吗?大声和它打声招呼吧!

出示小松鼠贴于黑板。

2、谁还愿意和它说说话?

生:小松鼠,你在干什么呀?

师:我想去找花生果,你能帮助我吗?

课题出示;小松鼠找花生果。

1、那就让我们一起和小松鼠去找花生果吧,走,我们出发了。

初读课文。要求:读准字音,读通句子。

2、一路上,小草绿了,花儿开了,这些花朵里的词语,谁能读一读?

出示词语,各种形式读。

第一段。

过渡:小朋友读得真棒!看,我们来到了哪儿,你看到了什么?

1、出示图,指名说。

2、填空。

绿油油的。

黄灿灿的。

3、你们刚才说的词语真精彩,把词语放到句子里,你会读得更美。

出示第1段,自读、指名读、齐读。

第二段。

过渡:绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看呀!可小松鼠不知道它们是什么?它呀去问蚯蚓。

1、出示第2段。

2、小松鼠问蚯蚓(指导读的语气)蚯蚓说。

3、小松鼠听到是花生,它怎么样呀?引读:小松鼠,它想。

4、你能读出高兴的语气吗?指名读、齐读。(体会当时小松鼠高兴的心情。)。

第三段。

1、自读第3段。

2、回答:小松鼠做了什么?

边回答边划:每天都。

3、每天是什么意思呀!(体会焦急的心情。)。

4、他看到花生了吗?(没有)。

5、可是,引读——(师把图上的花摘下来)。

第四段。

过渡:等了这么久,都没看见一个花生果,这时候小松鼠会怎么样?(很难过,奇怪)。

1、出示第4段。(自读,同桌读,可以加上合适的动作。)。

2、你能来当当小松鼠,可以加上合适的动作,边读边表演。

(评讲时,突出“自言自语”,并理解。)。

第五段。

过渡:是呀,花生果到底被谁摘走了呀?(生:谁也没有摘。)那花生果到哪儿去了呢?(生:花生果全在泥土里呢!)。

1、你能上来找找花生果吗?(学生上台把图上的泥土拿掉。)。

2、哇,原来花生果真在在泥土里。(学生情不自禁地说了出来。)。

1、小松鼠在我们小朋友的帮助下,找到了(花生果)。

师指题目。

2、我们告别了松鼠,我想问问小朋友,还有哪些植物吃的部分也是长在泥土里的?(自由说。)。

1、小朋友们说得太棒了,你们看森林里的花朵开得可艳啦,你想让它开得更艳吗?读出花朵中的生字,并且给它组个词,它们就会开得更漂亮。相机读、贴。

2、配乐描红。要注意到每一个学生握笔书写的姿势,做到头正、肩平、臂开、足安。

学生动画师教学设计【第三篇】

扩写:她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

例添加“语言描写”她骂他道:“你真是一个混蛋!”

添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

3、总结:充实、细致的描写可以使文章:从枯燥走向生动;从模糊走向真实;从平淡走向深刻。

(五) 确定题目,下笔成文

《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的语文课》 《第一次 》《那一次,我真-----》(“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词,再作文)

注意习作要求;

1,要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间,地点,涉及的人物,事情的起因,经过和结果,都写清楚。

2,中心明确。动笔之前,要把文章的中心意思确定下来,并围绕中心意思选取材料,组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思,例如,《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。

3,详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。

4、内容具体,语句通顺,感情真实。

5,书写认真,字体规范,卷面整洁。

6,字数不少于500字,写完后举手示意,而后先自行修改。

六,写作要求:

写作时做到:三不一成:目不斜视,头不晃动,笔不停止,一气呵成。

七,自我评改;

八 互评交流:

(一),出示互评要求

1,集中注意力,倾听同学读作文,并对作文的优缺点随时记录,为评议作文发言做好准备。

2,文章六要素是否叙述清楚,选取材料是否典型;

3,文章中心是否明确,详略安排是否得当;

4,文章语言表达有哪些精彩之处,怎样精彩;

(二),组内评议

1,每位组员都要宣读自己的作文;

2,小组推荐优秀作文,全班交流赏析,推荐方法多样。

3,向全班推荐交流上戏的作文,要兼顾到字体和卷面。要求字体规范,卷面整洁。

4,教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评,以鼓励为主。

5,交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获,写出两三点即可,写在本次作文的后面。

九,教师总结

教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结,并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

十,教学反思

学生动画师教学设计【第四篇】

甲:敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家好!

乙:在我们的生活中,处处要和规章制度打交道。

丙:俗话说得好“没有规矩,不成方圆”。只有遵守一系列的规矩我们的生活才能有条理,才能和谐完善。

丁:我想,一个国家,一个社会,一个集体,如果全体公民都能做到遵规守纪,我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习,健康地成长。

(合):初一(2)班“遵纪守法做文明中学生”主题班会现在开始。

甲:据统计,在我国,25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上,青少年犯罪日渐攀升,每年新产生的少年犯人数竟高达15万。

乙:这一组数据表明,青少年身心发展还不成熟,并且缺乏是非观念和法制意识,很容易走上违法犯罪的道路。

丙:那么你了解我国的法律吗?你知道的法律有哪些呢?

(中华人民共和国宪法,中华人民共和国刑法,未成年人保护法…)。

丁:你知道作为中学生,我们需要遵守哪些行为规范吗?

(中小学生守则,中学生日常行为规范,学校一日常规,学校课堂常规…)。

甲:生活中每天都有各种各样的事情发生,请看视频…。

乙:视频中的同学哪些行为属于不良行为?违反了哪些行为规范?

生1:不应该打架。

生2:不应该欺负同学。

生3:要文明用语…。

丙:刚才的视频对我们是一个警示,希望同学之间能少一些争执,多一些关爱。丁:一滴水折射太阳的光芒,一个细节反映一个人的品质,一个人行为的对与错能放映出自身的修养与品质。我们身边的不文明现象时时刻刻都在上演,请看小品《值周生日记》。

生1:要注意校园文明。

生2:不能在校园乱扔垃圾。

生3:不能损坏公物。

乙:同学们的回答十分深刻,下面请欣赏三句半《课间十分钟》。

丙:针对我们看到的这些问题,我请大家思考这样几个问题。

丙:(指名2~3名学生回答)。

生:您好、请、谢谢、欢迎、再见、对不起、没关系、请原谅、请稍等……。

丙:在交际中能否使用文明用语,反映着一个人的修养,作为中学生都应该养成文明用语的良好习惯。

丁:问题2:课堂是我们最基本的学习途径,课堂上要遵守哪些纪律?

生:专心投入,认真听讲,勤于思考,勇于发问,精于笔记。

丁:在课上能否认真听讲,不仅关系到我们学习的成效,而且也反映了我们思想行为的修养,反映了我们良好的志向,和对他人的尊重。

甲:问题3:良好的学习环境,能让我们心情舒畅,我们应该怎样维护良好的校园环境。

生:管住自己的觜,不说脏话;管住自己的手,不随便破坏校园环境;管住自己的腿,不追跑打闹。

甲:请大家勤于反省,正视自身的缺点和不足,勿以恶小而为之,勿以善小而不为!

乙:下面我们请1组的同学来给我们案例分析。

(案例分析)。

乙:请大家思考青少年违法犯罪的原因有什么?

丙:从古至今,法不容情。天网恢恢,疏而不漏。无论你年龄的大小,无论你地位如何,只要你敢于向法律宣战,等待你的必将是法律的严惩。

丁:下面请欣赏4组同学颂法律经典。

丁:感谢这些同学的精彩表演。

四、遵纪守法知识竞赛。

甲:为了做一个遵纪守法的小公民,我们接下来将开展一个简短的“我懂法”知识竞赛,看看哪些同学是我们班的小小法学家。

乙:我说一下比赛规则:每题10分。主持人先读题,读完题之后,听到“开始”之后,各个小组派一个同学举手抢答,最先举手的同学回答。答对加10分,答错或在主持人喊“开始”之前抢先举手倒扣10分。

丙:请作答……。

丁:刚才经过激烈的角逐,小组获胜,下面请欣赏歌曲《公民道德歌》。

五、反思自我。

甲:真正的教育是自我教育,我们要发挥我们主人的作用,敢于同自己的不良习惯做斗争。

乙:请欣赏相声:《好同学与坏同学》。

丙:请大家结合看到的和想到的,反思自己在校园中的不文明行为,写出自己的不良行为和相应的整改措施。

丁:请大家将反思语录贴到黑板,以时刻提醒自己,杜绝校园不文明现象发生。

丁:良好行为习惯的养成是一个终身的过程,改掉不良习惯,你一定会取得好成绩,成就辉煌的人生。

六、遵纪守法行动宣誓。

甲:习惯决定品质,品质铸就辉煌。

乙:我提议,让我们完成自己遵纪守法行动宣誓。

我宣誓:

从我做起,从现在做起,彻底告别不良行为习惯,提高法制意识,远离违法犯罪,做文明中学生,做道德公民,为社会和谐贡献力量。

宣誓人:

丙:在优美的乐曲声中,本次班会到这儿就接近尾声了。

丁:最后我们请班主任xx老师做总结性发言。

师:……。

甲、乙:告别陋习,挑战自我,只要有决心,有行动,就一定会取得成功。

丙、丁:同学们,让我们从现在开始,好好学规范努力守规范,以实际行动点燃文明的心灵之灯。

合:初一(2)班“遵纪守法做文明中学生”主题班会,到此结束。谢谢大家。

学生动画师教学设计【第五篇】

教学内容:教科书练习二第2-5题。

教学目标:

1、通过练习,使学生进一步掌握用乘法和加(减)法两步运算的.方法解决实际问题。

2、培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题等能力。

3、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学过程:

(一)复习:

提问:我们上节课学习了什么内容?

这节课我们来做一些练习。

(二)练习:

完成练习二第2-5题。

1、第2题:

先让学生看图,说一说从图上知道了什么,要解决什么问题。

然后让学生独立完成。在小组中交流想法。鼓励学生用不同的方法进行解答。

最后进行全班交流。重点说想法。有不明白的问题可以提出来,请其他同学帮忙解决。

2、第3题:

让学生独立看图,解决问题。完成后同位两人交流想法。

全班进行交流时,先请学生说一说题意,再说一说是怎样想的,怎样列算式。

3、第4题:

先引导学生看统计表,让学生说一说从表中知道了什么,要计算什么内容。

然后让学生进行计算。完成后,在小组中进行交流。

最后全班交流。

4、第5题:

先让学生独立解决,然后进行交流,说一说是怎样想的。一共有几种算法。

9×2+7=25(个)9×3-2=25(个)。

学生动画师教学设计【第六篇】

掌握本课生字、词语。联系上下文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。

能够有感情地分角色朗读课文,能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。

通过学习课文,使学生了解孔子,了解孔子教育思想的现实意义。

学会写摘录笔记。知道人虽各有优点,但都还要不断学习的道理。

了解孔子教育思想的现实意义。

小组合作交流法。

谈话:上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》,孩子们上学第一天,做的第一件事是什么?还记得吗?对,是叩拜大成至圣先师孔夫子像。

为什么要学生们拜孔夫子呢?

过渡:这么伟大的一位思想家,万世之师,他是如何教育学生的呢?它的魅力何在呢?今天我们就来学习《孔子和学生》。(齐读课题)。

自由读课文,要求读准字音,读通句子。

画出本课生字新词,做摘录笔记。

检查生字词。

请同学们默读课文,边读边将自己遇到的问题标画或是记录下来。

全班汇报。

默读课文,边读边思考,边圈点。

孔子是怎样教育学生的?

什么是“有教无类”?什么是“因材施教”?

你能不能用这里面的某一个学生为例子,说一说孔子的因材施教。

小结:在孔子的眼里,颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重,都值得自己学习;作为老师,看到这里我也深有感触。学生不一定就不如老师,老师也不一定比学生强呀。这正是韩愈的那句名言“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”孔子这样一位博学多才、品德高尚、谦虚好学的老师,教了很多学生,我们来齐读最后一段。

孔子的儒家思想对我们中华民族产生了深远的影响,所以我们尊称他为“万世先师”,更是对他教育思想的崇敬呀,这就是:“吾爱吾师,吾更爱真理”。

如果你是孔子的学生,你想对他说什么?把想说的话写下来。

读一读《论语》,收集几条孔子的语录,背一背。

颜回守信用不懂变通。

子贡聪明不够谦虚因材施教。

子路勇敢宽厚忍让不够。

子张处事谨慎不易亲近。

学生动画师教学设计【第七篇】

1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。

2、懂得做眼保健操是预防近视的好方法。

掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。

掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。

(一)导课。

同学们,你们都会做眼保健操吗?(板书课题)。

(二)学习新课。

1、谈一谈:做眼保健操有什么好处?(保护视力,预防近视。)。

2、提问:你知道眼保健操的穴位吗?(看图,教师讲解,认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。)。

议论:做眼保健操时要注意什么?(手要干净,勤剪指甲;轻闭双眼,找准穴位;掌握节拍,操作准确;做完以后闭目片刻。)。

3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。

4、大家试做第一节眼保健操。

5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。

6、看插图。

图上的.小朋友做得对不对,为什么?

(三)总结。

今天我们学会了找准穴位做眼保健操,以后,看谁做眼保健操做得好,看谁最会保护自己的眼睛。

(四)作业。

做眼保健操时要注意什么?

学生动画师教学设计【第八篇】

课时:一课时。

一、通过介绍流行音乐中的四种形式,从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点,引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。

二、学生们通过理解体会,参与各项音乐活动,充分发挥学生音乐方面的创造创新才能,启迪美的意识,创造美的空间。

三、音乐是多元化的艺术,本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用,展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。

一、四种音乐形式的讲解分析。其中节奏布鲁斯和说唱为重点,摇滚和电子为了解。

二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。

一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。

二、学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识,并学会客观地分析欣赏不同的音乐。

教学方法:讲解演示比较列举即兴创作分析学生相关的参与活动。

教具:自制教学课件音乐设备电脑投影黑板钢琴。

一、新课导入:(5分钟)。

1、教师播放在校采访的录像:

关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。

学生看后可以进行讨论,从而引出本课的教学内容。

2、学生们按照预习作业划分的小组坐好,准备出预习作业。

观看录像,观察其他同学对流行音乐的理解,结合自身观点,发表看法。

按组的划分坐好,准备出查找的资料。

通过课前的录像采访,深入到学生中间,观察她们对流行音乐的理解,并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实,更激发了她们的求知欲望,在新课导入时就已抓住学生的注意力了。

课前已划分了小组,对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找,培养学生预习自学的习惯。

二、流行音乐中的四种形式:(35分钟)。

(一)节奏布鲁斯音乐(15分钟)。

英文名称:r&b。

1、提问:r&b音乐的起源?r&b在音乐表现上有什麽特点?

2、总结:(电脑演示)。

起源:r&b(rhythmandblues)中文翻译成:“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一种黑人的流行音乐,最早r&b是blues和jazz的混合体,是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。

特点:r&b体现了显著的节奏或节拍,另外它的旋律也交代的很清晰,往往听罢给人留下深刻印象。目前r&b已成为乐坛宠儿,当然现代的r&b又混入了别的音乐的元素。

r&b音乐的基本结构:布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏。

3、教师发出印制的歌谱,带领学生进行视唱。

教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分。

播放本段旋律的原版演唱。

4、教师带领学生用r&b的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。

以组为单位,根据个人查找的资料,回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。

听讲观看演示思考分析记忆。

学生看歌谱进行视唱,掌握歌曲旋律。

和着音乐的节奏,哼唱音乐旋律。

听赏对比分析。

用感情和理解对音乐进行新的诠释。进入本课重点内容的教学。

r&b音乐为当今比较流行的音乐形式,且学生们听到的机会很多,对其有一定的认识基础。

为学生们介绍这种音乐形式之前,可以将英文书写展示给学生,使学生相关了解字母代表的意思,有利于音乐结构的理解。

学生先进行预习作业的反馈,教师给予总结,有利于知识的理解记忆。通过介绍音乐形式的起源和特点,引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。

把简单的旋律给学生视唱,加入强劲的节奏,恰好是r&b音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到r&b音乐的特点。之后,放出本旋律的原版演唱,学生们可进行对比,加深趣味性和记忆。

学生将已学过的歌曲加入r&b的音乐元素,培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。

(二)说唱音乐:(10分钟)。

英文名称:rap。

1、提问:rap音乐的特点?

2、关于rap音乐:(电脑演示)。

70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐,他们演奏更重一些的黑人流行音乐,来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌),这种音乐开始成为了说唱。

rap的基本构成:

说唱+节奏。

3、学生根据自己的校园生活写一段歌词,引导学生用rap的语感进行说唱,教师和以伴奏。

听讲理解观看演示。

学生动画师教学设计【第九篇】

1、认识语文书,了解语文书的基本结构。

2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音;能认读词语“小学生”;会读句子“我是小学生”。

3、通过看图说话、儿歌学习,感受成为小学生是很快乐的。

4、培养学生认真看,仔细听,大声说话,大胆发言的习惯。

2课时。

1、出示课文插图,引导学生观察:图中画了谁?他在干什么?

(1)教师示范说,学生边听边记。

(2)学生练习说。

2、了解“学生”的意思,认识“小”字。

(1)师叙述:到学校里来读书,学知识的人就是——学生。板书:学生。

(2)跟老师读“学生”(齐读,指名读,正音,开小火车读)。

(3)师叙述:在小学读书的学生叫小学生。板书:小。

(4)指名读:“小学生”。

(5)师叙述:看看“小”的字形怎样记?出示课文中的.题头画,指名说。

(6)师在田字格中书写,并点名这格子叫“田字格”,老师边写边说笔画和笔顺。

这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作,记记这个“小”。

拿出右手,跟着老师在手心上来写一写。

(1)听老师用上“小学生”这个词语说一句话。(我是小学生)。谁也会说这句话?

(2)现在开始就是一名小学生了,那多高兴啊,谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)。

(3)出示句子,师点着句子带读,生齐读。

说明:

这一环节以课文插图引入,联系了学生生活,能引起他们共鸣,并能较好地理解“学生”、“小学生”。

教学中多采用模仿、跟读的形式,对学生进行正音(“生”字的教学应特别注意翘舌音的发音,并在学生的说话过程中随时纠正。)、识字教学,降低了难度,便于学生学习,帮助学生树立学习信心。

“小”字的学习,借助图画进行,意在培养学生仔细观察的能力,让学生自己发现字形特点,激发学生学习的兴趣。最后通过模仿做一做,书空一下,加深学生对字形的记忆。老师在田字格中示范写“小”字时,边说笔画和笔顺其目的是渗透笔顺规律,渗透基本笔画,此时无需学生跟读,更无需学生掌握。

这里对于第一次出现的“田字格”,教师只作名称介绍,其他不讲解。

过渡:有两位小朋友也来作自我介绍呢!

1、出示课后练习1中的第一幅图。

(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

(2)要求学生学着他们的样子相互介绍。(指名同桌示范,评议,开双轨火车练说)教师适时点拨:和别人一样,我们说话时可以用上“也”。

2、出示课后练习1中的第二幅图。

(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生:大家一起说时,要用“我们”。

(2)教师与学生配合着说一说。

3、四人小组练习:你说,我说,大家说。任选刚才的三句句子,配上动作说一说。

说明:

在看图说话练习的同时,引导学生巩固本课所学的字词句,既有听的模仿要求,又有词语理解的渗透,如“也”、“我们”的使用,教师自己可通过小结点明用法,对学生不作要求。最后的练习“你说,我说,大家说”,可让学生在四人小组中任选之前的三句话,配动作说一说,进一步帮助理解句子,培养表达的兴趣。

今天,我们认识了三个生字(出示,齐读,打乱后再出示,再读)也知道了一个词(出示,齐读),还学习说了一句话“我是小学生。”你们学得很认真,真是爱学习的小学生。

1、过渡:今天大家学习的内容都在我们的书上,让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!出示语文书,告知学生语文书中的一些组成部分,如目录、课题和课文等。

2、指导怎样看书。

(1)教师示范,边讲解看书时注意的要点。

(2)指导学生“字字过目”读书。(左手轻轻压,右手指着慢慢移,眼睛跟着看,字字都过目)。

3、读第一课:师讲课文结构,带读第一课,生齐读课文。

4、爱护书本教育:读完了书,怎么放呢?看老师的动作,说一说。

(轻轻合拢书本,小心摆放在书桌角上。)。

说明:

作为入学准备的第一课,对学生进行爱护书本的教育,拿书、看书等细节的指导是非常重要的,这是养成良好学习习惯的第一步,老师在课堂上都要非常耐心地示范指导。

1、叫号游戏。

说明:

叫号游戏:

游戏准备:相关的卡片:小学生。

游戏步骤:

(1)先后出示三个生字,在字上编上号码。

(2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问:一号一号是什么?)。

(3)学生齐声回答(答:如——一号一号“小、小、小“。)。

教师可以换一种问法:“‘小’、‘小’是几号?”

学生齐声回答:“‘小’、‘小’是一号。”

加大难度,教师还可以问:“一二号是什么?”

生齐答:“一二号是‘小学’。”

游戏可以教师问,学生答;也可一个学生问,其他同学答;还可打乱顺序叫号。“听儿歌,演一演”,通过多次听儿歌,培养学生边听边记的习惯,激发学生爱上学。

过渡:放松一下,听一首儿歌,可要用心听,一会儿还要演一演!

一听儿歌,记记儿歌讲什么。(指名交流)。

二听儿歌,跟着轻声读。

三听儿歌,准备演一演。(指名演一演,评一评)。

出示儿歌,齐做动作读读、演演。

太阳笑,

鸟儿叫。

背上小书包,

我去上学校。

学生动画师教学设计【第十篇】

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。

第一课时写赠言、制作同学录。

湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定。

从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。

通过对“范例”的探究,使学生认识写赠言的基本要求,学会制作同学录。

通过赠言的方式回顾小学生活,抒发惜别之情。

一、创设情境,导入活动。

1、用多媒体播放母校的风景图片,四季图片、文体活动照片等,创设依恋母校的情境。

2、多媒体展示送别诗,师生齐诵:

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

二、自主选择活动形式。

1、学生读第二板块“依依惜别”,讨论采用什么表达方式,自由发言,并详细介绍这种方式的特点及好处。

2、师生共同探究各种方式的可行性。

3、最后明确:常用的方式有:

写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动,再为母校建设出一次力,开毕业联欢会等。

三、探究赠言的特点及写法。

1、明确本节课的活动内容及目标。

师:根据活动安排,本节课我们开展写赠言,制作同学录活动。

2、激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。

学生先自由发言,说说自己的见解。

3、指导学生学习“毕业赠言范例。”

师:课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例,希望能够对我们有所启发。

4、学生探究如何写好毕业赠言。

(1)学生自读毕业赠言,体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情?

作者是怎样表达的?

(2)分小组交流自己的探究结果,后全班交流。

5、教师点明:多媒体展示。

通过阅读范例,要明白,赠言的主要目的及内容是:回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。

赠言的基本要求是:短小精悍,情真意切,能根据同学和老师特点写。

赠言后边带上赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯资料,以便为制作同学录做准备。

四、写赠言、交流赠言,表达感情。

1、课堂上学生在八人小组之内互写赠言,进行交流。通过小组内写赠言的实践,使学生掌握赠言的基本写法,并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。

2、教师在课外为学生题写赠言,赠言要重在鼓励,因人而“言”。

3、小组内学生互赠赠言。

4、评一评:

学生把收到的赠言,读一读,评一评:谁写的赠言最有个性;谁写的赠言最风趣;

谁写的赠言最幽默;谁写的赠言最有文采。

5、教师指导学生,在评议中要注意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要及时予以引导,要看到生活中的光明和未来。

五、制作同学录。

1、指导学生在完成小组内同学录的制作。

师:同学录应包含哪些项目,才能满足联系的需要。

学生讨论,并明确:姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、家长情况等基本信息;以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、生活照片等附带情况。

2、指导学生完善同学录。

小组同学录完成之后,同学之间相互借鉴一下,看别人的同学录制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考,特别是在实用价值、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的'创意。

3、通过在小组内进行试点制作后,布置在课外进行制作全班的同学录。

六、布置下一阶段活动。

以小组为单位,围绕“为母校做点事”的主题,在课外对学校进行一次调查,发现母校建设中还存在哪些问题,进一步确定采用什么方式开展小组活动,为母校做点事。

调查以小组形式进行,提示学生在小组内进行细致的分工,让每个成员根据调查内容和自身的特长,承担一项任务。例如:可以有的负责数据统计,有的进行校园采访,有的上网收集资料,有的负责归类等。调查结束后,将材料分类,准备在下节课中交流。在合作组内,分工可能不均,但要求,每个学生至少负责一项任务,人人都要参与,不能包办代替。

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