小学体育花样跳绳教学设计（优推5篇）

小学体育花样跳绳教学设计注重趣味性与技能培养，通过多样化的跳绳活动，提高学生的身体素质和协调能力，激发团队合作精神，增强课堂参与感。下面是小编给各位分享的小学体育花样跳绳教学设计，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

小学体育花样跳绳教学设计 篇1

一、教学目标

知识目标：了解花样跳绳的基本规则和技巧，认识跳绳运动的益处。

技能目标：掌握基本的花样跳绳动作（例如单脚跳、交叉跳、花式跳等）并能在组内展示。

情感目标：培养学生的团队合作精神，增强自信心和表达能力，享受运动的乐趣。

二、教学内容

花样跳绳的基本动作和技巧。

跳绳前的热身运动。

个人和小组的花样跳绳表演。

三、教学准备

场地：宽敞的操场或体育馆。

器材：适合儿童的跳绳（根据学生的身高选择适当长度）。

音乐设备：选择适合的背景音乐以增加课堂气氛。

安全设施：确保操场无障碍物，地面安全。

四、教学步骤

1. 热身环节（10分钟）

全身热身：进行动态拉伸运动，重点活动手腕、脚踝、膝盖和肩部。

跳绳热身：引导学生用单脚跳绳、双脚并跳等，适应跳绳节奏。

2. 基本动作教学（20分钟）

示范与讲解：教师示范各种花样跳绳动作（如：单脚跳、交叉跳、侧跳等）。

分组练习：学生分成小组，选择一种花样跳绳进行练习，教师在各组之间巡回指导。

3. 花样跳绳技巧练习（15分钟）

自主探索：鼓励学生根据学习的基本动作，尝试创造自己的花样跳绳动作。

小组比赛：各组展示自己练习的花样跳绳动作，鼓励同学们为对方加油。

4. 花样跳绳表演（10分钟）

全班表演：组织全班进行花样跳绳表演，可以配合音乐进行，增添趣味性。

评选与鼓励：请同学们为精彩的.表现投票或评分，给予较高评价以增强自信心。

5. 放松与总结（5分钟）

放松运动：指导学生进行适当的放松运动，拉伸肌肉。

课堂总结：讨论大家在练习中遇到的问题和解决方法，分享跳绳的乐趣与体验。

五、教学反思

记录课堂中学生的参与情况、表现出色的花样及需要改进的地方。

根据学生的反馈和表现，持续优化下一次的教学计划，调整动作难度和玩法。

六、注意事项

安全第一：确保跳绳过程中学生之间保持安全距离，防止碰撞。

加强鼓励：及时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。

多样性：不断引入新的花样和玩法，保持课堂的新鲜感和活力。

小学体育花样跳绳教学设计 篇2

本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。通过教师和优生的演示，使学生直观的了解双人跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的双人跳法，而且让学生根据已有的单人花样进行自由创编双人花样跳法，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。在教学时，关注个体差异和不同需求，通过本次课学习，让不同水平的学生都能学到双人花样跳绳的`动作技能，确保每位学生都受益。培养学生对体育的兴趣，从而养成终身锻炼习惯。

教材分析

许多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，特别受到孩子们的喜爱，跳绳便是其中的一种。它具有较强的娱乐性和锻炼身体的价值，长期以来一直是人们所喜闻乐见的。传承民间体育活动是我们这一代人的责任，更是当代体育教师的义务。本课将结合我校大课间《绳彩飞扬》及校本课程，把多种方式的双人跳绳带进体育课堂，让学生在活动过程中了解跳绳活动，喜欢跳绳。双人跳绳不仅是一项技术性高，对身体的协调性要求较高的项目，它还具有变化多、富有情趣的特点，特别需要同伴间的协调配合，具有培养学生合作精神的教育功能。本节课是五年级发展跳跃能力的练习。通过上次课的学习，进一步学习双人单绳并步跳、弓步跳、勾脚点地跳等动作要领和方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。教学重点是两人协调配合、摇绳同步。

学情分析

水平三（五年级）学生天生好动，他们对体育活动有广泛兴趣，模仿能力强，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的双人跳法练习，注重学生自主尝试和教师示范相结合，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，并突出合作、互评、展示及教师表扬和鼓励，让学生不断巩固教学效果。五年级的学生已有一定的运动基础，基本掌握了单人跳绳和一人摇两人跳的方法，具备了学习其他方式的双人跳绳的条件。

重难点

重点：摇绳和起跳时机。

难点：两人协调配合、摇绳同步。

教学流程

一、准备部分

课堂常规——慢跑——各关节准备活动。

二、基本部分

学生尝试练习总结练习体会——教师示范——学生练习教师指导纠错——学生自创动作并展示——游戏。

二、结束部分

放松——小结——回收器材。

安全措施

1、选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）集中收好钥匙、头饰等物品。

2、专项准备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。

3、在学练的过程中，学生会挤在一起，教师要提醒学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。

4、教学时学生易兴奋，做出错误的危险动作，教师应及时的制止和引导。

5、进行安全教育，提高自我防范能力意识。

小学体育花样跳绳教学设计 篇3

一、教学目标

运动参与目标：让学生积极参与花样跳绳活动，体验跳绳的乐趣，培养学生对体育活动的兴趣。

运动技能目标：学生掌握基本的跳绳方法，学会几种花样跳绳的技巧，提高身体的协调性和灵活性。

身体健康目标：通过跳绳活动，增强学生的心肺功能，提高身体的耐力和力量。

心理健康目标：培养学生的自信心和勇敢精神，克服困难，挑战自我。

社会适应目标：培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的社会适应能力。

二、教学重难点

教学重点：掌握基本的跳绳方法，学会几种花样跳绳的技巧。

教学难点：花样跳绳动作的协调性和连贯性。

三、教学方法

讲解示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解花样跳绳的基本方法和技巧。

练习法：学生通过反复练习，掌握花样跳绳的动作要领。

游戏法：通过游戏的方式，增加花样跳绳的趣味性，提高学生的参与度。

比赛法：组织学生进行花样跳绳比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

四、教学过程

开始部分（3 分钟）

课堂常规：集合整队，师生问好，检查服装，宣布本节课的内容和要求。

热身活动：带领学生进行慢跑、关节活动等热身运动，为接下来的跳绳活动做好准备。

基本部分（30 分钟）

游戏名称：跳绳接力赛。

游戏规则：将学生分成若干组，每组学生依次进行跳绳，完成一定次数后迅速将跳绳传给下一位同学，最先完成的小组获胜。

教师示范几种简单的花样跳绳动作，如单脚跳、双脚交换跳、编花跳等。

学生分组练习花样跳绳动作，教师巡回指导，帮助学生掌握动作技巧。

组织学生进行花样跳绳小组展示，评选出最佳小组。

教师示范并讲解跳绳的基本方法，包括握绳、摇绳、起跳等动作要领。

学生分组进行跳绳练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。

请学生展示跳绳动作，教师进行点评和表扬。

跳绳基础教学（10 分钟）

花样跳绳教学（15 分钟）

跳绳游戏（5 分钟）

结束部分（7 分钟）

放松活动：带领学生进行放松操，放松身心。

课堂总结：总结本节课的教学内容和学生的'表现，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

布置作业：要求学生课后继续练习花样跳绳，提高跳绳水平。

师生再见，回收器材。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生们对花样跳绳产生了浓厚的兴趣，掌握了基本的跳绳方法和几种花样跳绳的技巧。在教学过程中，我注重学生的个体差异，对不同水平的学生进行了有针对性的指导，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，通过游戏和比赛的方式，增加了花样跳绳的趣味性和竞争性，培养了学生的团队合作精神和竞争意识。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量，让学生在体育活动中得到更多的锻炼和成长。

小学体育花样跳绳教学设计 篇4

一、教学课题

1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、目标宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一。探究思维与发展。 指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。

二、教材分析

在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分，采用学生自己收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。

(1)通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

(2)使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。

(3)培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。

教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

教学难点：自主学练、探究、创新

三、教学方法

采用合作交流、共同探究的学习方式。

教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作精神。让学生在学练中体验运动乐趣。积极参与运动、学会

学习、学会合作、学会创新。通过教学竞赛、学生表演、小组展示等手段。激发学生学习兴趣。

五、教学过程

教学过程：

(一)、激发兴趣

1、组织上课，学生站成V字形。

2、师生问好。

3、创设情境，激发兴趣。

师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。

生：学生分散，边创编边练习。

学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。

(设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。)

(二)、学习体验

师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？

生：好！(集体回答)分小组练习

师：在创编之前，老师提供几个信息。

1、(1)几个人合作的跳法。(2)摇的高度和数量变化的'跳法。(3)多绳多人跳法。

师：大家能不能编出来？

生：能！(集体回答)

重点：自主学练，创编学习。

难点：各种跳短绳的方法

师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。

生分散尝试学练。

师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐给大家表演创编的跳法。教师强调动作要领、方法。教师及时给表演的同学评价，并且总结学生的跳法，供学生练习。学生再次练习。

2、集体练习长跳绳

重点：学生跑入时机，起跳时机。

难点：集体练习，合作学习。

师：同学们我们学习短绳手跳法，那么长跳绳大家会吗？

生：会。(集体回答)

师：下面大家举行一场比赛吧！“八字接力”

生：分成四个小组，自主尝试练习，然后比赛。

师：总结评价各组的表现，下面请各小组研究新的跳法创编新的动作。

(三)、舒展身心

师：刚才我们创编了那么多的练习方法下面我们庆祝一下，一起跳集体舞《小白船》，放音乐，师生共舞。最后，教师组织学生自评、互评、教师点评。同时要求给教师的表现作一番评价。

下课，师生共同收拾体育器材。(培养学生良好的习惯)

小学体育花样跳绳教学设计 篇5

一、指导思想和理念

本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。培养学生良好的团结合作能力。

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。花样合作跳绳培养学生积极运动，勇于创新，体验体育运动成功的快乐。

三、学生分析：

本次授课对象是小学三年级学生，班级人数较少，小班化教学更有利于小组合作和个别辅导，能更好的完成教学目标。学生体育的`运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。

四、教学目标

1、认知目标：让学生知道花样合作跳绳的技术要领，掌握一定的方式方法。

2、技能目标：通过学练活动，让学生掌握2—3种花样合作跳绳的方法，发展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、情感目标：培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质，同伴互助完成学习任务，从中体验合作成功后的快乐。

教学重点：学生掌握两到三种合作跳绳的方法。

教学难点：学生合作能力和意识的养成及练习兴趣的保持。

五、教法学法

教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。

六、教学流程

1、准备阶段：通过舞龙灯游戏和交朋友游戏，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。

2、学习技术阶段：在单跳的基础上，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成单跳练习→合作花样跳绳→学生展示→学生创新合作跳绳→拓展动态合作跳绳，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对跳绳产生浓厚兴趣。并通过自己的创新，体会到体育成功的喜悦。针对学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不让一个学生掉队。

3、放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做韧带拉伸运动，让学生的身心得以放松。采用师问生答的方式，师生共同归纳技术技能，给予学生对跳绳有个理性的认识。