二年级语文《蜘蛛开店》教学设计【范例4篇】

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部编版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案【第一篇】

[教学目标]

1.会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

[教学重点]

1.识记生字词,把握故事内容。

2.

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程

达标检测

一、趣味导入

上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?

1.出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答)

2.同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、初读课文,整体感知,学习生字

1.轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。

2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3.全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件)

(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣

(2)加偏旁识字:店、编、露

(3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”

(4)齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读情况。(出示课件)

三、朗读课文

1.指名分自然段读课文,师生共同正音。

2.再读,以自己喜欢的方式自由读课文。找一找:

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?

(3)交流反馈。

四、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段。

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)

3.“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?

4.教师结合生活实际讲解词语。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.指名认读生字。

2.开火车读词语,齐读。

二、学习课文

1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)

口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——蜈蚣

2.学习第2~4自然段

(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)

(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?(因为口罩织起来很简单。)

(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?为什么?

(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?(不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)

(5)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。

②学习“工夫”“终于”两个词语。

③请同学用“终于”练习口头说句子。

3.出示第5自然段

(1)学生自由举手朗读。

(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简单,你们说对吗?

(3)同学们都说得很有道理,下面我们继续学习课文,看看织围巾到底简不简单。

4.根据前面的学习方法,学生分组学习第6~8自然段。

(1)分组讨论,小组长按照合作要求指导学习课文。

(2)教师总结学习反馈。

(蜘蛛卖围巾,碰到长颈鹿,长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。)

5.指名读第9~11自然段。

(1)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(吓得匆忙跑回网上)

(2)蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。

三、复述课文,讲故事

1.小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。

2.课文的最后,蜘蛛跑回网上,那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢?如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家把你们想到的故事写下来,并讲给爸爸妈妈听。

四、指导书写

1.仔细观察9个会写字,书写这些字时,应该注意什么?学生全班交流。

2.教师重点指导:

商:

围:

期:

3.学生临摹,教师巡视指导。

4.展示,全班互评。

蜘蛛开店教学设计【第二篇】

教学目标

知识技能

1.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

过程与方法

理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

情感态度与价值观

明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

重点难点

教学重点

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

教学难点

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

教学过程

(一)图片导入,引发学生兴趣

1.出示口罩、围巾、袜子图片。

蜘蛛想开店,先后开了三次店,分别卖了以上三种商品,但最终都关门歇业了,这是为什么呢?

2.板书课题:(21.蜘蛛开店)

3.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?蜘蛛开店遇到了什么困难?

(二)初读课文,感知大意

1.自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。

2.小组合作学习:小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.课件出示词语,检查认读

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

①继续观察说完整的`句子练习:

引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习(决断、决心等)。观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空。

“终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读。

出示词语并朗读了解“围”的意思:周围围观围攻

②学会生字:“商、店”

指导“商、店”的书写。学生自主识记生字,师范写字,学生描红,在《写字本》上书写。

④齐读所有的词语

4.自由读课文,读通句子。

5.小组合作学习:按小节进行朗读,互相检查纠正。

6.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。

(1)第一小节:“蹲”、“寂、寞”的读音。

(2)第2-4小节:蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。

注意:“罩”翘舌音,“编”前鼻音。

(3)第5-8小节:蜘蛛/向上/一看,原来/是一只/长颈鹿,他的/脖子/和/大树/一样/高,脑袋/从树叶间/露出来,正对着/蜘蛛/笑呢。

注意:“换”前鼻音,“颈”后鼻音,“露”边音。

(4)第9-11小节:可是,蜘蛛/看到/顾客后,却/吓得/匆忙/跑回/网上,原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。

注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整体认读音节。

7.再次出示一组词语,自由读。

卖口罩河马

卖围巾长颈鹿

卖袜子蜈蚣

8.观察:每排词语和课文对照,有什么发现?(二、三、四部分内容的概括)学生拍手读,指导读出节奏。

9.让生根据上面的词语,想象课文画面,同位互相说说课文的内容。

(三)归类指导,学习写字

1.课件出示要写的生字:完织期

2.小组讨论交流:这些字写的时候应该注意什么?

3.方法总结:

宽窄比例得当关键笔画找准,注意穿插避让。

4.学生描红,在《写字本》上书写。

5.评议提高。

书写正确一颗星;宽窄比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观规范五颗星。

蜘蛛开店教学设计【第三篇】

活动目标:

1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

活动准备:

自制PPT 人手一份记录表 铅笔 橡皮

活动重点:

感知概率在生活中的运用。

活动难点:

根据图表进行统计并得出相应的结果。

活动过程:

一、故事导入,出示糖果店的图片,引起幼儿的兴趣

1.最近,老师发现了一家很有趣的商店,我们来看看是家什么店?(糖果店)原来是一家糖果店呀!谁能来说说这家店都有些什么糖果?(棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等)

2.在这家糖果店里,还有一个好玩的朋友呢,他会是谁呢?我们一起来看一看。(播放PPT2),是谁啊?(蜘蛛)

3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢?我们一起来听一听。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

(一)讲述咪咪买糖的过程,引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。

故事:这位是糖果店的老板娘,一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛,于是老板娘就想把蜘蛛赶走,可是蜘蛛却对老板娘说:“你不要赶我走,我可以帮助你,我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”(播放PPT3)

师:你们相信蜘蛛的话吗?为什么?我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。

故事:就在这时,经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果,(播放PPT4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到:“我知道咪咪会买什么糖,你看,我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来,一看这张记录表,我就知道咪咪会买棒棒糖。”(播放PPT5)

师:你们觉得蜘蛛说的对不对?可以说说理由吗?你们看懂这张记录表了吗?(咪咪每次买糖都是买的棒棒糖)

师:那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。(播放咪咪的声音)蜘蛛说对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了,那这会是巧合吗?我们继续往下看。

(二)讲述冬冬买糖过程,进一步感知蜘蛛根据记录表猜对的方法,引导幼儿注意根据记录表来观察

1.故事:咪咪刚走,冬冬又来到了店里(播放PPT6)这时,蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放PPT7)

师:请你们仔细看看这张记录表,冬冬一共来过几次糖果店(四次)?他都买过什么糖呢?(三次巧克力,一次棒棒糖——教师做一个记录。)

师:冬冬来了糖果店四次,三次都买了巧克力,说明冬冬真的很喜欢吃??(巧克力)那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢?(巧克力)为什么?(因为冬冬买巧克力的次数多,他喜欢吃巧克力。)说的真好,喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力,那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢(播放冬冬的声音)我们都猜对了呢。真棒!

故事:就在这时,又来了一位小客人,洋洋(播放PPT8),老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了,于是老板娘问蜘蛛,这次洋洋会买什么糖呢?蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单(播放PPT9)

师:我们来看看这张记录表,哇,洋洋来过好多次,他一共来了几次?都买了什么糖?这次洋洋又会买什么糖呢?请小朋友们根据这张记录表,把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察,然后在做出你的决定。(幼儿操作)

2.幼儿分享记录表,说说自己的理由以及方法。

师:请把你的记录表放在桌子上,请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店,都买了什么糖果?(五次,一次棒棒糖,一次巧克力,一次QQ糖,两次跳跳糖)你觉得洋洋这次会买什么糖果?(跳跳糖)为什么?(因为他买了两次跳跳糖)我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖(播放洋洋的声音)你们又猜对了!

(三)幼儿统计糖果店里最受欢迎的`糖果,进一步感知统计方法

1.师:糖果店的生意实在太好了,老板娘想要去进货(播放PPT10),但是她却不知道哪些糖果需要多进一点,哪些需要少进一点,就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢?(统计出来哪个卖的多,哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少)那需要什么我们才能统计呢(记录表)?是的呀!

师:这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表(播放PPT11),我们一起来看一看,你们看得懂吗?是什么意思呢?(一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少)请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表,请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少?(6块)跳跳糖(4包)请你们跟老师一样,根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量,并在旁边的方框里用数字记录下来。(幼儿进行统计)

2.幼儿分享统计结果

师:你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗?是什么?(棒棒糖)我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的(播放PPT12)。你们都是这样的吗?真厉害!

师:老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点,哪些糖果可以少进一些,她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时,我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗?我们一起对蜘蛛说谢谢(播放PPT13)。

总结:在平时的生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈,用统计的方法知道他们喜欢的东西。

(四)讲述故事出人意料的结局,让幼儿了解生活的种种不确定性

师:现在,老板娘根据我们的统计结果已经进好了货,糖果店又重新开张啦!小客人小明也来买糖果啦,(播放PPT14)要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西?(记录表)这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表(播放PPT15),你们觉得小明会买什么糖果?(QQ糖)小明到底是不是买的QQ糖呢?(不是)他买了什么糖啊?(薄荷糖)他为什么要买薄荷糖?(妈妈喉咙不舒服)

师:是的呀,小明是个有孝心的孩子,本来他要买喜欢吃的QQ糖的,可是为了让妈妈舒服点,就帮妈妈买了薄荷糖,我们也要像小明那样,爱自己的妈妈。

总结:原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果,所以我们在生活中一定要细心观察,发现身边的快乐。

蜘蛛开店教学设计【第四篇】

教学目标:

1.会认本课生字。

2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。(重点)

3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。(难点)

课时安排:

一课时

教学过程:

一:板题 示标

学习要高效,目标不可少,我们来看本节课的学习目标(投影显示)。

教师读学习目标

1.会认本课生字。

2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。(重点)

3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。(难点)

有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。)为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。

二:第一次“先学后教”比正确认读生字

师:请大家看自学指导

要求: 认真朗读课文圈出我会认的生字,5分钟后比谁能读准字音。

师:开始。

师:好,时间到。现在开始检测。

课件出示词语:

师:指生读。

师:开火车读

师:分组读

通过刚才的读课文,想必大家对课文已经有了一定的了解,下面我们来进行第二场比赛。

三:第二次“先学后教”:比正确理解课文

自学指导

要求:请同学们齐读课文,边读课文,边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。

师:请大家看自学指导,开始。

课件出示思考题:

读课文,想一想蜘蛛为什么开店?

2.蜘蛛先后开了哪些店?会有哪些顾客来买呢?蜘蛛又有什么反映?

3.这篇故事让你明白了什么道理?

师:时间到,先看第一个问题。

学生回答问题,老师引导出示总结答案

生:蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞,很无聊

师出示答案并总结:寂寞、无聊。

师:那蜘蛛开了哪些店呢?又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢?

自己完成表格

接下来就行第三场比赛。

四:第三次“先学后教”:比正确理解人物心情

请大家看自学指导,明白之后开始讨论:

要求:两人一组交流,2分钟后,比理解概括人物心理。

如果你是曹小三,看到下列情景你会想些什么?

在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,会想什么?

在师傅的`裤子上发现一个黄豆大小的白点时,会想什么?

当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,会想什么?

师:时间到,指小组回答。

师:通过同学们的想象交流,再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传,那我们的文章正是

五:课堂小结:从正面描写了刷子李的“奇”,又通过对曹小三心理变化的侧面描写,让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。

教师过渡语:本节课的内容已经学完了,接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测,看谁做的又快又准确。

六:1、听写词语

2、小练笔:

只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过,模仿短文写一个片段,注意用词要准确。

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