花团锦簇教学设计（优推5篇）
通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养创新思维，促进团队合作，提升综合素质，营造积极向上的学习氛围，促进知识的有效吸收与运用。下面是勤劳的小编为大家分享的花团锦簇教学设计（优推5篇）范例，欢迎借鉴参考。
花团锦簇教学设计 【第一篇】
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够认识不同种类花卉的形态和特点。
掌握基本的纸花制作方法，如折叠、卷曲、剪裁等。
2. 过程与方法目标
通过观察、分析花卉的图片和实物，培养学生的观察力和分析能力。
在制作纸花的过程中，提高学生的动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观目标
感受花卉的`美，培养学生对大自然的热爱之情。
体验创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点
1. 教学重点
学习纸花的制作方法和技巧。
培养学生的创新思维和审美能力。
2. 教学难点
如何制作出形态逼真、富有创意的纸花。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含各种花卉的图片、视频等。
2. 彩纸、剪刀、胶水、铁丝、绿色彩纸或绿色胶带等制作材料。
3. 教师制作的纸花范例若干。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段花卉盛开的视频，引导学生观察花卉的形态和色彩。
2. 提问学生：“花卉给你们什么样的感受？”
（二）新授（15 分钟）
1. 展示各种花卉的图片，介绍不同花卉的名称、特点和象征意义。
2. 教师展示纸花范例，引导学生观察纸花的结构和制作方法。
3. 详细讲解纸花的制作步骤，如花瓣的折叠、卷曲，花蕊的制作，花茎的处理等。
（三）实践操作（20 分钟）
1. 学生分组，选择自己喜欢的花卉进行纸花制作。
2. 教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
（四）展示评价（10 分钟）
1. 各小组展示自己制作的纸花。
2. 其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
3. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
（五）课堂小结（5 分钟）
1. 回顾本节课所学的纸花制作方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续创作，用自己制作的纸花装饰生活空间。
六、教学延伸
1. 组织学生开展纸花义卖活动，将所得款项用于环保或公益事业。
2. 引导学生尝试用其他材料制作花卉，如布料、塑料等。
七、注意事项
1. 提醒学生使用剪刀等工具时注意安全。
2. 鼓励学生发挥创意，不必拘泥于范例，制作出独特的纸花。
3. 在评价环节，注重以鼓励为主，增强学生的自信心和学习兴趣。
《花团锦簇》教学设计 【第二篇】
设计思路：
本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计。应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的。手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：
知识能力：
1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：
自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：
体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：
掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：
小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、赏花（创设情境，揭示课题）
1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）
2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花（教师引导，学生创造）
1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）
3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）
4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。（课件）
三、展花（相互交流，欣赏评述）
1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花（包装纸花，互送纸花）
1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？
2、欣赏花卉包装图片。（课件）
3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。
4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、探花（课外拓展，总结提高）
1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）
2、布置作业。（课件）
花团锦簇教学设计 【第三篇】
一、教学目标
1.了解纸花的作用及特点，掌握纸花的制作方法，并能够用不同的花瓣形状制作出美丽的纸花。
2.通过观察、分析、讨论和实践练习，学会纸花的制作方法，提高创新能力和动手实践能力。
3.体验亲手设计制作的快乐和赠送他人自制纸花的愉悦感与自豪感。
二、教学重难点
重点：纸花的制作方法。
难点：结合花语来设计造型、色彩适宜的纸花。
三、教学过程
活动一：激趣导入
组织开火车说花名小游戏，请学生依次说出自己知道的花名(牡丹、玫瑰、茉莉、杜鹃、百合、丁香等)随后提出问题：
①这些花卉你都从哪里见过？(公园、照片)
②可以通过什么方式记录他们？(摄影、绘画)
③鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢？(干花)
学生回答，教师引导：生活中我们随处可见花团锦簇、娇艳欲滴的花朵，人们不仅用花卉装点生活还喜欢用花来表达自己最真挚的。情感和最美好的祝愿。鲜花虽然美丽，但是不易保存。而亲手制作的工艺纸花，不会枯萎凋零，还永远灿烂动人。这节课就让我们用工艺纸花表达情感，一起制作一个美丽的纸花吧。
活动二：描述分析
1.分析纸花
以美术学习小组为单位发放一件纸花作品实物，提出问题：
①纸花和真花有什么不同？(纸花可以永久保存，颜色可以发挥想象进行改变，但是没有香味)
②纸花的花瓣都有哪些形状？(心形、方形、圆形、三角形)
③纸花的都有哪些颜色？(黄色、红色、绿色)
学生回答，教师总结：纸花具有永不凋零、灿烂动人的特点，花瓣的造型多种多样，如心形、方形、圆形、三角形等，而色彩则可以运用鲜艳丰富的颜色。
前后四人为一组，讨论提下问题：
①我们可以怎样合理搭配纸花的颜色？(邻近色、对比色)
②可以通过怎样的方法制作一朵美丽的工艺纸花？(揉搓、粘贴、包绕、折叠)
学生回答，教师总结：在搭配纸花的颜色时可以运用色彩搭配原理选取邻近色或者对比色。叠绕纸条才能让其产生褶皱并形成花朵，褶皱越大，纸花才会越大。我们可以通过揉搓、粘贴、包绕、折叠等方法来进行制作。接下来我们就要结合花语，一起探索设计纸花。
2.探索寓意
交换各小组手中的纸花，继续交流讨论：不同的花有不同的花语，你知道哪些花的花语？(红玫瑰——我爱你；康乃馨——母爱；梅花——高洁；水仙花——尊敬；文竹——永恒)
学生回答，教师启发引导：赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心，在花卉交流中，花语虽无声，但无声胜有声，其中的含义和情感表达甚于言语。因此我们可以通过纸花来寄托情感。
活动三：示范讲解
教师以玉兰花为例，示范并讲解工艺纸花的制作方法：
1.包绕制作“花蕊”;
2.折叠纸片制作单个“花瓣”;
3.组装“花瓣”;
4.包绕并拼贴出“花萼”。
活动四：实践展评
1.请同学充分发挥想象力，四人为一个主题，相互配合，设计制作一朵工艺纸花。
2.教师巡视指导。提示学生注意比例大小、颜色搭配、主题寓意。
3.完成作品后举办“赏花大赛”，请每组学生将做好的工艺纸花插在讲台花瓶中进行展示，并派出小组代表介绍自己小组作品的寓意和想要赠予的人。
4.其他同学从主题的创意、花朵造型、颜色搭配等几个方面互相评价作品。
(如《母爱无边》：运用康乃馨，造型细腻逼真，颜色组合丰富，整体搭配和谐。)
活动五：小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：生活里我们有无话不谈的好友，有对我们无私奉献不求回报的老师，有对我们无时无刻关心爱护的父母，在他们对我们付出的同时，我们应该怀着一颗感恩之心，勇敢的表达自己的情感。通过自己亲手制作的小工艺品，更可以表达真挚的感情。
2.课后为最爱的人制作一件纸花作品。
花团锦簇教学设计 【第四篇】
教学设计：
1.花瓣剪法示意图、、准备好教具（一捧纸花-各色手工纸花范作、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶）。
2.黑板上书写：我知道什么花适合送给什么（人），有什么 象征意义。
3．录音机调好备用。
上课，同学们好，请坐
一、提问：看，这是什么？老师收到这红色的康乃馨心里乐开了花。因为我知道康乃馨象征着感激、爱和关怀，也代表着健康友谊，谢谢你们我亲爱的学生。
花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。你(我)知道还有 花适合送给 （人）？象征着 ？. 能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下？谁来说？
大家准备的真充分，而且非常认真，老师太高兴了。春风送暖，桃花、杏花、迎春花争相斗妍，绽放出它最美丽的娇颜。烟雨朦胧，泥土清香，手执两三朵花枝，（深吸一口气）嗯，美啊！鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽，让我们永处花团锦簇之中呢？今天我们一起来学习纸花的制作方法‐‐课题：11.花团锦簇
二、快看，老师带来了什么？每朵花的`花型一样吗？（逐枝欣赏）设疑：这么多种不同的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，请同学们打开课本26、27两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法？看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？
叠绕就是重叠缠绕。
原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的！太神奇了，我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶快试试，看看你自己能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。
收集学生几枝纸花，问：刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊，或者你对你的纸花有没有不满意的地方？（学生汇报：叠绕时花朵缠绕过紧，褶皱少；整个花朵长度过长等。）
解析：这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的；花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。
三、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家可以跟着老师边学边做。比比看，谁最认真。
（一）演示讲解：①各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次，贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣形，打开在花瓣下端涂上浆糊，折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。
②包花萼和花茎：绿色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圆形，在围绕周围剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的花茎上，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。
③最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。
（二）找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？讨论一下。
画面上这几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型？
看这两朵花，花瓣形状一样，但叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，花型一样吗？
小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。花朵展开程度大褶子就要多些，叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。
四、你能制造出多少种花形呢？现在让我们以小组为单位，每人至少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，赶快开始吧！
教师巡回指导
五、 比一比，谁的花最美？你最喜欢那朵？为什么？叠绕法只是众多制作纸花方法其中的一种，课下同学们还可以继续探讨研究。除了纸材，布、绸带等材料也是制作手工艺花常见的材料。
花团锦簇教学设计 【第五篇】
一、教学目标
1. 让学生了解花卉的形态和特点，学习用彩纸制作纸花的方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 激发学生对大自然中花卉的热爱之情，增强环保意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握纸花的制作方法和步骤。
学会巧妙地折叠、卷曲和粘贴花瓣，使纸花更加逼真。
2. 教学难点
设计出不同形状和色彩的花瓣，展现纸花的独特性。
培养学生的创新思维，让作品富有个性。
三、教学方法
讲授法、示范法、小组合作法、欣赏评价法
四、教学准备
1. 各种花卉的图片、视频资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、吸管等材料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段春天花园里百花盛开的。视频，引导学生观察花卉的色彩和形态。
2. 提问：“同学们，你们喜欢这些美丽的花吗？想不想用自己的双手做出漂亮的花？”
（二）新授（10 分钟）
1. 展示各种花卉的图片，介绍常见花卉的名称、特点。
2. 教师示范制作一朵简单的纸花，边做边讲解步骤：
用铅笔在彩纸上画出花瓣的形状，然后剪下来。
将花瓣边缘轻轻卷曲。
把几片花瓣用胶水粘贴在一起，形成花朵。
用绿色彩纸制作花茎和叶子。
（三）小组创作（20 分钟）
1. 学生分成小组，选择自己喜欢的花卉进行创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
（四）展示与评价（10 分钟）
1. 每个小组将制作好的纸花展示在黑板上。
2. 其他小组的同学进行评价，说一说自己喜欢哪组的作品以及原因。
3. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议。
（五）课堂总结（5 分钟）
1. 回顾本节课所学的纸花制作方法。
2. 强调花卉在生活中的重要性，鼓励学生爱护大自然。
六、教学延伸
1. 让学生用制作的纸花装饰教室或家里。
2. 引导学生观察生活中的花卉，尝试用其他材料制作花朵。
七、注意事项
1. 提醒学生使用剪刀时注意安全。
2. 鼓励学生在制作过程中互相帮助、交流。
3. 引导学生合理利用材料，避免浪费。