禁毒教学设计【优推4篇】

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禁毒教学设计【第一篇】

《青春健康，远离毒品》教学设计

皖经济技术学校

张利君 教学目标

1、知识目标：了解什么是毒品，认清毒品的危害。

2、能力目标：通过了解青少年染指毒品的原因及预防对策，培养学生远离毒的意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性；通过了解有关毒品的法律知识，增强学生自觉与涉毒违法犯罪行为作斗争的意识和能力。

3、情感态度和价值观目标：帮助学生增强“青春健康，远离毒品”的意识，树立正确的人生观；培养学生对生命负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

教学重难点

让学生深刻认识毒品的危害。教学方法

情境教学法，案例教学法，小组讨论法等。课时安排

1课时 教学手段

多媒体 教学过程

情境导入：

组织学生观看“珍爱生命，远离毒品”的视频短片，使学生初步了解毒品，体会毒品的危害。

教师导入：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

展开教学：

一、什么是毒品

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

利用多媒体课件展示：

鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。

吗啡：吗啡是鸦片中最主要的生物碱（含量约10-15%），1806年法国化学家F·泽尔蒂纳首次从鸦片中分离出来。他用分离得到的白色粉末在狗和自己身上进行实验，结果狗吃下去后很快昏昏睡去，用强刺激法也无法使其兴奋苏醒；他本人吞下这些粉末后也长眠不醒。据此他用希腊神话中的睡眠之神吗啡斯（Morphus）的名字将这些物质命名为“吗啡”。冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

大麻： 大麻在我国俗称“火麻”，为一年生草本植物，雌雄异株，原产于亚洲中部，现遍及全球，有野生、有栽培。大麻的茎、竿可制成纤维，籽可榨油。作为毒品的大麻主要是指矮小、多分枝的印度大麻。大麻类毒品的主要活性成分是四氢大麻酚（THC）。等等。

教师引导学生归纳“常见毒品”。

过渡了解了什么是毒品，那同学们知道它有哪些危害吗？

二、毒品的危害

小组讨论：结合我们刚才看的视频短片，讨论总结毒品的危害。根据学生的回答，教师展示图片，并举例说明，最后师生共同总结毒品的危害：

毁灭自己，祸及家庭，危害社会。

三、青少年染指毒品的原因

1.对毒品的无知、好奇

一些青少年染上吸毒恶习，多是因为对毒品危害的无知和好奇，而走吃吸毒深渊的。据云南开远市对451名海洛因吸毒者的调查，因好奇而吸毒的有154人，占%。演艺界人员吸毒大多也是出于好奇、寻求刺激，认为吸毒可以找到艺术创造的“灵感”想尝试一下，结果成瘾后不能自拔。

2.他人的不良影响

青少年极易受群体的影响，许多青少年吸毒者说：“我是看到别人吸，我才吸的”。

举例：她曾是一名优秀的技巧运动员，９岁入选省少年体校，17岁入体育学院学习。曾在国内外比赛中多次获得过第一名。后来在男友的影响下吸毒成瘾。男友已因吸毒死亡，为吸毒她不得已将奖牌换了海洛因，为吸毒她到歌舞厅坐台。公安机关曾2次送她强制戒毒，她自己也3次自愿戒毒，均告失败。

3.寻求刺激，追求不良时尚

吸毒人员，特别是“大款”中的个别人，为寻求刺激，追求不良时尚，用吸食毒品来填补精神空虚，甚至在生意往来、亲朋交往中以给客人扎一支毒品当作最高礼遇。

举例：曾在重庆市号称“百万富姐”的李某，为追求“时尚”染上毒瘾，吸光了所有的家产。昔日重庆家喻户晓的“第一火锅女”,如今流浪街头，一无所有。

4.家庭成员的不良影响

家庭不良影响是导致青少年吸毒的另一个重要因素。

举例：某女的母亲在其3岁时吸毒成瘾，致使该女12岁时跟着母亲学会了吸毒，14岁时她就不得不靠出卖色相维持母女吸毒所需费用。母女二人多次被强制戒毒。出所时母亲竟然将女儿仅有的1000元戒毒费骗走吸毒，而且三年不知下落。1997年4月12日，毒瘾缠身的少女撞向一辆行驶的出租车，脸上留下了一道永远的疤痕。

5.逆反心理

青少年逆反心理问题，目前已经成为了一种社会问题，多种原因导致的青少年逆反，虽然不能肯定一定会吸毒，但也为孩子的成长埋下了隐患，这需要社会的关爱和帮助。

四、青少年如何预防吸毒

1、充分认识毒品违法犯罪活动的危害性，加强自身的学习和法律意识修养，培养高尚的情操和伦理道德观念。

2、积极参加有益健康的文体活动，增强集体观念，培养广泛的兴趣和爱好，避免孤癖的生活方式。

3、提高对毒品的防御能力，不要结交有吸毒恶习的朋友或听信他们的馋言。

4、决不可因好奇而尝试毒品，防止上瘾而难于自拔。

5、一旦沾染毒品，要积极主动向老师和学校报告，自觉接受学校、家庭及社会有关部门的监督戒除及康复治疗。

五、《刑法》规定的毒品犯罪的罪名

（1）走私、贩卖、运输、制造毒品罪（第347条）。

（2）非法持有毒品罪（第348条）。

（3）包庇毒品犯罪分子罪（第349条）。

（4）窝藏、转移、隐瞒毒品、毒赃罪（第349条）。

（5）走私制毒物品罪（第350条）。

（6）非法买卖制毒物品罪（第350条）。

（7）非法种植毒品原植物罪（第351条）。

（8）非法买卖、运输、携带、持有毒品原植物种子、幼 苗罪（第352条）。

（9）引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪（第353条）。

（10）强迫他人吸毒罪（第353条）。

（11）容留他人吸毒罪（第354条）。

（12）非法提供麻醉药品、精神药品罪（第355条）。

课堂延伸：如果你发现你周围有人吸毒你会怎么做？ 结束语

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识，知道了什么是毒品以及毒品对自己，对家庭，对社会的危害，所以我们要保护自己，远离毒品。记住：青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，想要拥有健康的青春，切记远离毒品！最后 通过今天的学习你有什么感想？

板书设计：

青春健康

远离毒品

一、什么是毒品

二、毒品的危害

三、青少年染指毒品的原因

四、青少年如何预防吸毒

五、《刑法》规定的毒品犯罪的罪名 课后反思：

学校禁毒教学设计【第二篇】

中小学生禁毒教学设计

远离毒品，珍爱生命

一、教学目标

知识目标：

让学生了解什么是毒品，认识吸毒行为及毒品的危害性。情感目标：

1、让学生懂得“远离毒品，珍爱生命 ”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

2、自觉与**违法犯罪作斗争。能力目标：

1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。

2、认识毒品的危害；认识青少年**的原因以及如何预防。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。

二、教学手段和条件

根据中学生特点，通过多媒体、图片、漫画、案例及活动参与等形式，向广大中学生宣传毒品的危害，引导青少年远离毒品，珍爱生命。

三、教学形式

师生互动，讨论、交流。

四、教学流程设计

引入——分组讨论——师生互动——归纳分析（总结）

五、教学流程

(一)、引入

从明星引入本堂课的教学：

1、满文军：内地歌星满文军2009年5月18日的夜晚，在北京某酒吧因涉嫌聚众*****等毒品，被警方带走，后来被北京警方治安拘留，演艺事业一落千丈（附图片）。

2、马拉多纳：阿根廷国际足球明星，因为吸毒，失去了健康和顶尖球艺（附图片）。

3、苏永康：香港艺人苏永康2002年6月9日凌晨，在一家知名摇头Pub因涉嫌吸毒被警方逮捕，后被强制戒毒，学艺生涯因此受到影响（附图片）。

4、酒井法子： 2009年8月：日本女星酒井法子因涉嫌吸毒被警方逮捕，后虽然通过媒体向全国人民道歉，但依然得不到人们的原谅，名誉受到了极大的损害，同时还付出了沉重的经济代价（附有图片）。

教师：看了以上四个明星的案例，同学们有什么感受？——毒品罪大恶极！今天，我们就来共同讨论一个话题——远离毒品，珍爱生命。

（二）分组讨论

教师先对我国目前吸毒人员的现状作简要的说明：据预计，我国目前有2000万名吸毒者，涉及家庭成员8000万人，关心戒毒和毒品危害的有2亿人，其中网民2000万人。中国的吸毒者中有几个“多”，一是男性多，占85%，女性占15%左右；二是青少年多，占72%左右，成年人以上占17%左右；三是待业人员和进城务工的农民较多，这两者合占60%多；四是文化水平比较低的多，初中以下文化水平的占80%。吸毒人数中，*****的占%，年龄在35岁以下的占%。截至1999年底，全国累计报告的17316例艾滋病病毒感染者中，因静脉注射毒品感染的占%。中国各省、自治区、直辖市都程度不同地存在着与毒品有关的违法犯罪活动，中国已由毒品过境受害国转变为毒品过境与消费并存的受害国。

把学生分为四组，每组讨论一个问题，然后每组指定一名学生把讨论结果写在大纸上，并贴在展板上，展示给全班同学，看哪一组的成果最好，教师作简要的点评。最由教师引导全班同学更全面的完成这四个问题。讨论之前先给学生看一个案例。

材料：陈某现年17岁，初中文化，吸毒史一年，是万宁市万城镇东山村人。2002年7月，陈某初中毕业后一直在家务农。由于终日无所事事，陈某很快就结交了一帮游手好闲的朋友。2003年2月，陈某同5、6个朋友在一家露天歌舞厅喝完啤酒后，经一名有吸毒史的朋友怂恿，陈某开始染上毒品，从此便一发不可收拾。陈某对记者说，他第一次吸毒完全是因为好奇，听信身边的朋友说吸粉根本就不会上瘾，同时也担心朋友说自己不讲“义气”。于是，他抱着试一试的心态就把粉放在香烟里吸了一口。第二次，那个朋友就让我再找一找上次的感觉，他听从了。到第三次就什么都不想了，成天脑子里空荡荡的，总是回味那种飘飘然的感觉。为了凑齐毒资，他想尽了办法，先是拿家里值钱的东西去变卖。随着毒瘾的一天天加大，他就发展到经常小偷小摸或是“顺手牵羊”，周围的乡邻都十分痛恨他。直到今年2月份，他在一家小卖部购买毒品时被警方抓获。

教师：看完这个故事，你是不是觉得毒品很可恨，是不是替这个和你差不多年纪的陈某感到很惋惜？通过这个故事，你们能把以下四个问题完成吗？

1、我们所说的毒品主要指哪些？

教师小结：我们平时所说的毒品主要是指可卡因、三唑伦、杜冷丁、氯胺酮，俗称等。

2、毒品（吸毒）主要有哪些危害？

教师小结：

（1）吸毒危害人的身体和健康。

（2）吸毒可能传染性病及“爱滋病（AIDS）”。（3）吸毒使人丧失工作能力。（4）吸毒让人倾家荡产。

（5）吸毒使人家破人亡，妻离子散。（6）吸毒导致堕落、犯罪。（7）吸毒危害社会，成为世界公害。

3、哪些原因可能会导致青少年染上毒品？ 教师小结：

（1）.缺乏对毒品危害性的认识（2）过强的好奇心理（3）缺乏自控和分析能力（4）受不良环境的影响

禁毒课程教学设计【第三篇】

禁毒课程教学设计

八年级

万小娇

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

教学手段：

借助图片、多媒体辅助教学。教学形式：

师生互动，讨论、交流。教学过程：

出示题目。(远离毒品 关爱生命)什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？(指名回答)2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定： 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3.看了这些图片，你有什么感受？(自由谈话。)介绍毒品的危害。(结合图片)问：毒品有那些危害呢？ 1.毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人的消化功能。(2)摧毁人的神经系统。(3)摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及 爱滋病(AIDS)。2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作能力。(2)倾家荡产。

(3)给家人带来无尽的折磨。3.吸毒导致堕落、犯罪。4.吸毒危害社会，成为世界公害。

给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。讨论，交流体会。

1.了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2.让学生自由发言。让学生了解防毒的方法。

1.问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？(学生发言。)2.防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

禁毒课程教学设计

七年级

洪国影

教材分析：

本课为四年级品德与社会下册第二单元的第二课。教科书安排的 远离诱惑 这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。

遵守了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。学习目标：

1、生活中有哪些 健康的杀手 ?

2、什么是 电子游戏 ? 3世界无烟日 是哪一天？

4、什么是 毒品 ? 世界禁毒日 是哪一天？ 教学重、难点：

教学重点：生活中有哪些 健康的杀手。教学难点：生活中如何避免 健康的杀手。教具准备：

学生准备： 课前搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料。

教学过程： 板书课题

(激情谈话)同学们，我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，他们就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。今天我们来学习 健康的杀手(板书课题)。

揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：(出示投影，生齐读)。

1、生活中有哪些 健康的杀手 ?

2、什么是 电子游戏 ? 3世界无烟日 是哪一天？

4、什么是 毒品 ? 世界禁毒日 是哪一天？ 过渡：要完成本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

先学后教

过渡：怎样自学呢？请看自学指导一，自学指导一：

用2分钟的时间认真浏览课本第31、32页，并在文中画出：(1)生活中有哪些 健康的杀手 ? 过渡语：同学们，你印象中的电子游戏是什么样的？(2)什么是 电子游戏 ? 指一名生(后进生)说。

师：如果你的身边有沉迷电子游戏的同学，你想对他说些什么呢？(分角色扮演)教师谈话总结：你们青少年年龄小，自我控制能力不强，难以抵挡生活中的诱惑，网络有弊也有利，你们可以上网查找资料，当然，学习累了，也可以与书为伴，与书成为好朋友。

指导二：

禁毒课程教学设计

安全法规室

周建青

教材分析：

每年的6月26日是国际禁毒日。毒品的泛滥，已经成为当今世界必须面对的重大社会问题，也是需要当今国际社会进行 全球治理 的一大 毒瘤。

中国是一个历史上曾经深受毒品其害的 重灾国。有史家称 在中国悠久、璀璨的5000年文明史上，没有第二种商品像鸦片那样，震撼过这个古老国度的根基。东亚病夫 这个屈辱的称号，正是近代殖民帝国主义给中国带来难以估量的灾难与耻辱的缩影。

今天，改革开放以来，我国的社会主义现代化建设事业取得了辉煌的成就。与此同时，新的社会问题也层出不穷，其中就包括贩卖、吸食毒品等这一类社会丑恶现象的死灰复燃。因此，通过对毒品问题尤其是对毒品问题在中国历史上所造成的严重后果的历史解读，对充分认识毒品严重的社会危害，从而自觉抵制毒品的侵扰，确立一种积极向上的民族精神和健康和谐的生命质量观，具有重要的现实意义。

本课内容涉及到关于毒品种类及其危害的知识、近代以来毒品在中国的基本状况、60年代以来毒品在全世界蔓延的趋势、以及全球治理中所展开的禁毒斗争举措等方面的知识点。我个人认为，由于 让我们远离毒品 这个主题是一个社会宣传的热点，所以在授课时我们不必过多地纠缠于关于毒品的知识和毒品的危害的理性罗列，我们应该把它放到 大历史 的视野里，突出以下几点：

通过了解近代中国史上毒品泛滥的严重程度及其对中国社会所产生的巨大冲击的实况，以一种真切的、厚重的历史沧桑感来激活学生的民族责任意识，增强他们在现实生活中自觉远离、抵制毒品的主观觉悟。通过引导学生思考、理解在现实生活中，毒品的接触跟当事者人生志趣、群体倾向等因素的内在联系，培养他们 从我做起、从现在做起、从小事做起 的社会免疫能力。通过对当今世界禁毒斗争严峻性、艰巨性的认识，帮助学生从中提炼出主题六 文明的现实与未来 中所内含的一个具有强烈的历史特征的新概念： 全球治理 并为他们将这个概念结合现实，对一系列时代性命题进行拓展性的思考提供历史意识。

在具体教学策略的选择和教学手段的运用中：

应尽量充分地考虑 毒品 这个专题跟现实社会生活联系密切这一特点，合理地运用各种图片、声响资料。应尽量充分地考虑 毒品 这个专题跟其他学科的相关性特征，适量地进行学科间的联接。鉴于上述两个特征，也应尽量避免将这一课上成一堂政治教育课或者缺乏历史气息的科普课。

教学设计：

导课：

1、提问： 国际禁毒日 是哪一天？(6月26日)

2、提问：为什么要设立这样一个节日？(毒品蔓延的社会现象和 让我们远离毒品 的警示)

3、提问：那么，你能说说毒品的种类和它们的危害吗？(让学生完成相关知识的搜索)一鸦片与海洛因

禁毒课程教学设计

教师

徐大艳

指导学生看教材第一段内容。归纳： 什么是毒品？ 指导掌握关于毒品种类的知识，理解毒品的危害。

1、毒品的分类：鸦片、海洛因、吗啡、大麻等。

学生会说起歌厅里的 摇头丸 和医院里的 杜冷丁 等生活中的话题。

2、毒品的特征：容易使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

有必要就解说一下鸦片本身是一种 药，当 饭 吃了就是 毒。马克思说 宗教是精神的鸦片，宗教既是精神的镇静剂，又是精神的麻醉剂。

3、毒品的作用和社会危害：

(1)麻醉性、快感；(2)依赖性、上瘾；(3)引发一系列身心痛苦和疾病；(4)为了筹集毒资，丧失理智，卖淫、抢劫、偷盗、杀人等。

这里要运用一系列多媒体资料，直观、真切地显示上述毒品危害的各种场景，以增强教学中的感染力度。

导课：中国是一个历史上是深受毒品其害的 重灾国。有史家称 在中国悠久、璀璨的5000年文明史上，没有第二种商品像鸦片那样，震撼过这个古老国度的根基。东亚病夫 这个屈辱的称号，正是近代殖民帝国主义给中国带来难以估量的灾难与耻辱的缩影。

近代中国是世界上吸毒人口最多、毒品危害最烈的国家 三次毒品泛滥和四次禁烟运动的生死较量：

通过对教材相关内容的整理归纳，从历史回顾的视角看毒品对这个国家和民族曾经带来的灾难与屈辱，引导学生珍惜今天这来之不易的禁毒成就，培养自觉抵制毒品的民族责任意识和生命质量意识。

禁毒教育教学设计【第四篇】

禁毒教育教学设计

拒绝毒品，健康生活

设计者：单位：

活动主题

拒绝毒品，健康生活

教学设计理念

近些年来由于网络的盛行，越来越多的吸毒罪行被揭露，尤其是明星吸毒的影响更加严重。青少年正处于追星的年纪，对于毒品还处于模糊的认知状态，如果不加强禁毒教育，会带来严重后果。因此，预防青少年吸毒，是各教育部门十分重视的问题。本节课通过专题教育的形式，旨在培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人。学生情况分析

魏善庄中学是一所农村校，学生的课外知识有限，对于毒品有一定的了解，但是知之甚少。关于毒品的种类、危害学生不是很了解，尤其吸食毒品会上瘾，学生可能只是听说过，但是不清楚具体情况。初中生已经具备了一定的是非判断能力，预防毒品教育接受起来更加容易。教学目标

1.了解毒品的种类，能识别常见的毒品。

2.认识毒品的危害，尤其是吸食毒品会给个人、家庭及社会带来严重危害。

3.知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律的惩处。

4.学习拒绝毒品的方法，能够保护自己不受毒品侵害。5.通过教育，培养学生养成良好的行为习惯，树立珍爱生命，健康生活的意识，自觉抵制不文明行为的影响。教学重难点

1.认识毒品的危害，学会预防毒品

2.了解并掌握拒绝毒品的方法，做好自我保护。教学准备

视频、图片资料，多媒体课件 教学过程 1.新课导入

多媒体播放禁毒视频《致青春》，让学生了解青少年吸毒的情形、危害，意识到毒品的危害，从而引入本课要学习的内容。2.认识毒品

（1）什么是毒品？

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

（2）毒品的种类有哪些？（让学生列举）海洛因、冰毒、大麻、摇头丸等

通过让学生观看常见毒品图片及资料，对毒品有一定的认识，能够辨别毒品。3.毒品的危害

（1）对个人的危害：搜集一些科学数据，让学生可以直观的感受毒品对人类健康的影响，如消化功能、神经系统、传染病等。（2）对家庭的危害：列举案例，了解毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

（3）对社会的危害：毒品曾给中华民族带来深重灾难。如1840年的鸦片战争，近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。吸食毒品的人还会做出过激行为，危害社会公共安全。

4.青少年吸毒的原因

以“好奇杀死猫”为题，分小组讨论对好奇的事就要去尝试，是对的吗？以吸毒为例，引导学生对好奇、从众等心理的正确认识，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手法，学会对毒品说“不”。5.青少年远离毒品的方法

（1）尽量少去或不去复杂、混乱的娱乐场所，做到自尊自爱。（2）有一定的警戒意识，不要轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不喝陌生人给的饮料。

（3）不盲目追星，要追求有正能量的明星，学习他们身上的有点。

（4）不滥用药品（减肥药、兴奋药、镇静药等）。（5）学会调整心情，保持乐观积极的心态。

6.了解相关法律条款，知道国家打击毒品犯罪的坚定决心。7.知识竞答

设计一些关于毒品及预防毒品的问题，鼓励学生竞答，答对学生给奖励，加深学生对毒品的认识。

1、“国际禁毒日”是每年的6月____日（）

Ａ、22 Ｂ、5Ｃ、26

2、吸食注射毒品是（）

A、合法行为B、犯罪行为C、违法行为

3、毒品是指鸦片、海洛因、冰毒以及（）等

A、农药B、摇头丸C、氰化物

4、“禁绝毒品，功在当代，利在千秋”中的毒品指的是（）

Ａ、老鼠药Ｂ、海洛因等Ｃ、砒霜

5、吸毒能传播艾滋病是因为（）

A、毒品本身带有艾滋病病毒B、吸毒者共用针具注射毒品C、吸毒者相互接触

6、下列关于戒毒的说法正确的是（）Ａ、戒毒有特效药Ｂ、毒瘾能够轻易戒除 Ｃ、戒毒主要靠个人意志力

7、对吸毒行为的正确看法应该是（）Ａ、个人的目的Ｂ、违法的Ｃ、不影响家庭社会（以下为多选题）

8、您是通过哪些途径了解禁毒知识的（）A、广播、电视、报纸等媒体B、街头宣传活动

C、未接触此方面知识D、报告、讲座等有组织的学习

9、吸毒对人体的影响是（）Ａ、感染各种疾病Ｂ、精神障碍 Ｃ、缓解精神压力Ｄ、行为变态

10、毒品带来的社会问题有（）Ａ、诱发违法犯罪Ｂ、国民素质下降 Ｃ、经济衰退Ｄ、污染环境 教师总结

毒品对人类的危害很大，尤其是青少年吸食毒品，对个人的健康及今后的成长都会造成恶劣影响，所以作为中学生的我们应该牢记远离毒品，做个健康向上、积极乐观的青少年。活动后续

学生每人写一份“拒绝毒品，健康生活”的倡议书，并签名留存；由班级宣传委员，文化委员办黑板报，把”拒绝毒品，健康生活”主题融合进板报中，利于学生学习。