留言条教学设计实用3篇

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留言[]条教学设计1

一、教学目标:

1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法,学习写留言条;

3、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中,正确运用礼貌用语,使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重点:

让学生了解写留言条的方法,学习写留言条,把事情写清楚。

三、教学难点:

了解留言条的作用,并掌握留言条的书写格式。

四、教具准备:课件

五、课时安排:建议本课教学1课时。

六、教学流程:

(一)创设情境导入:

同学们,如果爸爸妈妈不在家,你要求出去办事该怎么办呢?(教学预设:给爸爸妈妈打电话。)

如果爸爸妈妈没有电话,或者是电话打不能怎么办?还有一种办法,就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声,这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。(板书课题)

(二)探究新知。

留言条是什么样的呢?我们来看一个留言条。(课件出示留言条)请你们来分析一下留言条的内容与格式。

1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。

2、汇报:你发现了写留言条时有哪些要求?读了留言条你知道了什么?请在留言条中找一找。

3、通过读留言条,你知道留言条应该说清哪些内容?(称呼、正文、署名、日期)

4、仔细观察一下,都写在什么地方?

5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗?想一想,说一说。

6、根据学生的回答,教师创设情境。

(1)周日老师打电话通知你参加假日雏鹰小队活动,请你给家长写一个留言条。

(2)你去奶奶家吃晚饭。

7、对上述的两种情况,任选一种,在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。

8、在书写格式上你想提醒大家注意什么?

(顶格先写称呼(写给谁);空两格另起一行写清事情;落款(谁写的)要写在留言条正文的下方;最后在落款的右下侧写上什么时间写的。)

(三)学生练习写留言条。

1、在小组当中讨论,合作写一个留言条。

2、全班交流:写后读自己的留言条。

3、比一比,评一评,看哪组写得最好。

4、想想在你的生活中,还遇到什么时候,需要写留言条,你自己写一写。

同桌互读互评。

写留言条教学设计2

《写留言条》教学设计

《写留言条》教学设计之二

教学目标:

1、知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式,学会写留言条。

2、进行尊师教育,在教师节能以实际行动慰问老师。

重点:学习留言条的书写格式和完成课后题2。

难点:把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来。

教学时间:2课时

第1课时

教学目标:

1、知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式。

2、进行尊师的教育。

教学过程:

一、揭题,明确要求。

1、复习学过的条据,说说各自的作用。

2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方,也有不同的地方,学习时要注意区分。

二、组织学生自学课文,提出自学要求。

1、认读生字,理解新词。

2、读通课文,准备回答课后问题1。

3、检查自学。

(1)指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。

(2)指名说说词义。质疑解难。

三、学习第一部分。

组织讨论:

(1)联系课文回答课后1。

(2)跟借条、领条比较有什么异同点?

相同的地方:正文的第一行要空两格位置,最后要署名,并写上日期。

不同的地方:借条等中间要写明是什么条据,而留言条不用。

留言条开头要写称谓,其他条据不用写。

四、学习留言条的格式。

1、读课文中的留言条。

2、讨论:这留言条是写给谁的?是谁写的?正文共几句话,留言的内容是什么?

3、指名读最后一个自然段。

读后提问:从哪句话可以看出,张虹写的留言条确实有用处?

4、各自读课文。

第2课时

教学目标:

掌握留言条的书写格式,学会写留言条。

教学过程:

方案1

一、复习。

1、指名说说在什么情况下需要写留言条?

2、留言条的格式是怎样的?

二、学写留言条

1、指名读课后2(1)

A、讨论:这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的?留言条的内容是什么?是在什么时间写的?

B、模仿课文,试写留言条。注意人称。

林艳同学:

你好!

今天上午,我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧,你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我,谢谢!

你的同学李强

9月5日

2、学写2(2)的留言条。

A、自学准备,用不同的记号划出要素。

B、在自学的基础上独立完成。

C、指名两位同学上台板演。

集体评议,订正。

爸爸、妈妈:

你们好!

班主任陈老师告诉我们,原定后天下午看电影,改为今天下午。所以,我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。

你们的儿子陆云

9月6日

三、布置作业:

1、修改留言条。

2、自己根据实际生活选择内容写留言条。

方案2

一、试写留言条

1、老师读课文第一段

2、学生根据课文内容试写留言条

二、交流

1、出示几份不同的留言条。

进行交流:与课文对比,有否出入(格式、内容)

2、讨论:写留言条所要注意的事项。

三、学写留言条(过程同上)

1、课后练习22、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正

四、作业(同上)

板书设计:以实物投影代。

二年级留言条的正确格式3

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留言条的格式和范文

留言条是走访别人而没有遇见时,或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话,让对方知道。有时替别人接电话,写个便条转告别人,也叫留言条。

留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

称呼:抬头顶格写对收条者的称呼,不宜直呼其名,通常在姓后面加上尊称,如“李老师”,“李先生”,“张师傅"等,后面加冒号。

旧式写法将称呼放在正文后面,用“此致XXX”的形式。

正文:另起一行,从第三行起,前空两格,陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。

落款:比较随意,如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了,不太熟悉的则宜写上全名和日期。

写留言条必须注意这样几点:①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚,如需面谈,就要写明另约的时间、地点。如果时间性强,不仅要写明年、月、日,还要写上具体时间,如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜,注意休息时间,避开吃饭的时间。④语言不能生硬,要平和,语言要简短,三两句话即可。

留 言 条

张叔叔:

有一位客人来看过您。他要我转告,请您打电话找他,号码是8430213。

×月×日

留言、代别人传话.语言客气礼貌,内容清楚。

金老师:

您好!

今天下午,我和小兰、小华等同学来看望您,可是不巧,您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。

学生:徐帆

×月×日

探望老师,老师不在家,给老师留言。礼貌、清楚,符合格式要求。

妈妈:

班主任李老师来电话,要我去一趟学校。我中午回来。

×月x日

因事出门,给家人留言。交待回来时间,让家人放心。

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