大班数学教案及教学反思文具朋友多汇聚最新10篇

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大班数学教案及教学反思文具朋友多【第一篇】

1、培养幼儿的观察力及认知的匹配。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4个。

3、水果奖章数个。

1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

2、让幼儿学说水果名称。

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第二篇】

1、分辨各种立体形状,说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量,按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动,体验数积木的快乐。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

各种形状的积木。

一、搭积木,分辨立体图形,并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动,感受各种不同立体形状积木的特征。

2、交流讨论活动,在分辨立体图形的基础上,说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述,出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木,计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师:小朋友,你们数数自己的积木,看看用了几块长方形的积木,用了几块三角形积木?

2、找好朋友,计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花,蝴蝶、飞机等。)小花,蝴蝶,飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)

2、数一数,单数就用红笔填写在格子里,双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友,我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画,是哥哥姐姐搭的积木照片,今天,我们学学他们是怎样搭的,并仔细数数,这四样物品一共用了几块积木,如果是单数,就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量,如果是双数,就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果,进行自检,他检。

科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式,一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型,极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中,教师只是处在了支持者的基础上,以幼儿为中心,充分发挥幼儿的主体性地位,同时在活动中允许幼儿存在个别差异,允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助,这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看,幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第三篇】

1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

2、模拟小学生下课10分钟的活动,尝试合理安排课间10分钟

已参观过小学下课的前期经验;幼儿自备书包,小学学习用品若干;书籍、棋类、玩具和时钟等。

一、回忆交流,引出话题

1、讨论:小学生怎么知道什么时候上课?什么时候下课?课与课之间可以休息几分钟?

2、观看时间:知道时钟的长针走2大格,就是10分钟。

二、下课10分钟该做什么

1、在下课10分钟里,可以做哪些事情?

2、哪些事可做可不做?哪些事必须做好?“屈。老师。教。案网出处”(幼儿根据操作材料选择)

3、教师按幼儿的讨论总结:

(1)必须做,如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

(2)可选择做,如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

4、儿歌小结

三、模拟小学生下课活动

1、模拟下课,规定10分钟休息。

2、幼儿按自己的想法安排活动。

3、按上课铃声准时回到座位上。

四、交流

1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

2、介绍自己在课间10分钟所做的事情,说说这样安排的理由。

总结:课间10分钟是很有限的,必须做好下节课的准备工作和必要的休息,这样的10分钟才会过得有意义。

收获:课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节;进行的比较顺利;孩子们的表现和表达也不错;模拟体验的环节;孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的;原始教案的这个环节是让孩子记录;我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把这个环节稍稍改动下;让孩子边记录边体验;孩子们还是有收获的;在ppt中我结合发生在幼儿身上的实际问题;结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第四篇】

1.能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

2.大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型xxxxwx-w。

3.能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

活动准备。

白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。

活动过程。

一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

1.学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

2.熟悉第二段歌曲,练习节奏xxxxwx-w。

3.学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。

二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

1.教师完整示范,了解歌曲间奏。

教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

2.幼儿学唱歌曲,掌握间奏。

3.个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。

教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。

1.和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。

教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?

2.再次游戏,提出相关游戏规则。

教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

3.完整游戏,能遵守游戏规则。

教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第五篇】

教学目标:

1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2.在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力;鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3.帮助幼儿了解数字的重要性,初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

教学准备:

1.在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

2.教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的.图片和物品,如:时钟、挂历、扑克棋等。

3.请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)电话等。

教学过程:

1.寻找班级、幼儿园里的数字,讨论这些数字表示的意思。

今天老师交了一个新朋友,你们猜猜是谁?(数宝宝)它也想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们去找一找,看看有那些数宝宝,它们代表什么意思?(教师带幼儿去寻找)边找边集体说一说这些数字的作用。

2.幼儿分组交流:

除了我们刚才找到的数宝宝,你在生活中还见到哪些数宝宝?把你知道的告诉大家。(请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听,说一说这里的数字有什么用?)。

3.请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

谁能把你知道的讲给老师和小朋友听?在哪些地方?看到了什么数字?这些数字都表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论、归纳:在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。)。

4.教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣,知道它们对生活的作用。

我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码,比如:119是什么号码?(火警电话)。

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5.引导幼儿讨论:

如果生活中没有数字会怎样?(帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性。)。

6.激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

7.幼儿记录完后,进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

8.看看讲讲:幼儿用书2-21。

8.活动延伸:

(1)日常生活中进一步观察数字并记录,将观察的结果告诉伙伴。

(2)找一找节日中的数字,如“三。八妇女节”

(3)请幼儿问一问自家人的生日。

9.结束。

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第六篇】

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

注意:在数物时的手不要遮住图案 ,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

1、一张图,上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉,按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?

教:那你们喜欢什么水果呢?

教:那么多,,那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们 (拿出水果勋章)你们看好看吗?幼:好看。

教:想要吗?

教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?

教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?

幼: (1、2、3、4、5、6、...)

教:小朋友有多少苹果个呀?谁来回答。

教:恩,对了,你回答的`很好,给你一个苹果图案小勋章。

(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)

教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一 点呀?

幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)

朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。

(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)

结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第七篇】

活动目标:

1、感知并理解相邻数的概念,掌握1—10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

教学重点难点:

理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

活动准备:

ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程:

一、师生互动,随音乐进入教室。

1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了,我们快快出发吧!

2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数。

师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)。

(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上,让幼儿给5找邻居)。

(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有相邻数,小朋友们可要记清楚了。

三、拓展活动,加深幼儿理解。

1、给小动物找邻居。教师ppt课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数。

2、游戏:智救羊羊游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)。

四、结束部分:

师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”

活动反思:

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第八篇】

1、多媒体投影仪一台。

2、故事图画若干张。

3、每组一支水笔、一张记录纸。

1、有哪些动物去春游?一共有几个小动物?

2、汽车有几辆?找找两辆汽车的不同之处?

3、猜猜小动物会选哪样食物?

1、发生了什么事?小猫为什么会哭?

2、有什么办法帮助小猫找到自己的朋友?

3、各组交流想到的办法。

4、教师补充介绍一些办法,丰富幼儿相关的经验。

5、了解小猫采用的办法。

6、体验帮助朋友的快乐之情。

1、看了小动物去旅行,你们明白了什么道理?

2、下次外出你会怎么做?

3、假如迷路了你会怎么办?

1、在看看、说说、找找的过程中,巩固对动物和数的认识。

2、通过为小猫想办法,了解解决迷路的各种办法,让幼儿懂得遇到困难时要极动脑筋想办法解决。

3、在活动中,鼓励孩子们大胆表达自己的想法和建议,体验帮助朋友的快乐之情。

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第九篇】

1、知道并记住几个特殊用途的电话号码,练习在相应情景下运用。

2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识,学习从左向右排序。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、教具:110、114、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车头饰各一个,电话机一部,多媒体课件。

2、学具:电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好,事先放在幼儿的椅子下面),0、1、2、4、9、数字卡片若干。

一、提问讨论。

1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助,并能较清楚地说出地址。

(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号,准确说出地址。)。

(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)。

(3)教师出示卡片“119”,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序排列。

(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确,画面上出现消防车,火苗消失。)。

(5)教师小结:我们如果遇到火灾要及时打119电话,向消防队的叔叔求救,这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码,只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面二——小猪的家,猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)。

(2)猪妈妈生病了,小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)。

(3)教师出示“120”卡片,请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0,并按顺序排列。

(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后,画面上出现救护车。)。

(5)教师小结:由于我们及时拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经康复了。

3、出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话,找警察叔叔帮忙。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)。

(2)下雪了,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)。

(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0,并按顺序排列。

(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒体画面四,引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线,巩固所学知识。

二、游戏。

请幼儿挂上电话号码卡片,与同伴交流卡片上的号码,从而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防队员,拿“120”卡片的是急救中心的工作人员,并进行模拟表演,加深印象。

讨论:如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论,使之明白可以拨打114查号台询问,这样就能又快又准确地知道想要的'电话号码。

通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

作为一名到岗不久的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是网友收集分享的“大班数学教案及教学反思文具朋友多汇聚最新10篇”,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小......

大班数学教案及教学反思文具朋友多【第十篇】

活动目标:

1、复习4以内的组成,初步学习4以内的加、减。

2、认识“﹢、﹣、﹦”符号,理解其意。

3、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已有4的分合的概念。

2、物质材料准备:ppt课件一份、幼儿画册三(23)、有趣的数学(5)。

活动过程:

一、教师带幼儿做碰球游戏,复习4以内的组成1.教师交代碰球游戏规则:今天呀,我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏,我的球和你的球合起来是4。比如我说:“嘿嘿,我的1球碰几球”,你们就说:“你的1球碰3球”。

2.组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。

二、带幼儿学习4以内的加法,认识“+、=”1.教师边出示课件,边根据应用题引导幼儿列算式。

(2)请幼儿说一说是怎样算出来的。

教师等幼儿回答后,播放“+、=”符号卡片,并把其放在“1、2、3”数字中,形成算式:1+2=3(3)小结:“+”就表示合在一起的意思,“=”就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。

(4)带幼儿学念算式:1+2=32.继续出示课件,带幼儿练习4以内的其他加法算式。

(3)出示“-”,带幼儿认识并理解意义,形成减法算式。

2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。

(1)花园里有4只蝴蝶,飞走了1只,还剩下几只?(4-1=3)(2)体育室里有4只篮球,借走了3只,还有几只?(4-3=1)3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。

(1)3+1=4(2)2-1=1四、组织幼儿操作练习1.教师简单介绍作业。2.指导幼儿做练习。3.带幼儿检查作业。

活动反思:

第三周的星期五,我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成,初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号,理解其意思。

大班幼儿已经有一定的数学经验,活动开始,进行了4以内数的组成,通过“碰球”游戏,提高了幼儿的兴趣,也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后,及时进行引导,通过出示一道简单的应用题,演示幼儿熟悉的情景,让幼儿仔细观察后用语言表达出来,然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义,同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣,他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以,我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。

在学习4以内数的减法时,方法基本和加法相同,幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法,但是在看图的时候我特别强调,在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去,不要只看一部分,比如在操作练习题上,有一些小动物的身体或头是转过去的,表示要离开的,幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了,经常会犯同样的错误:用剩下的来减去离开的。

在集体活动时,幼儿的表现都不错,能大胆地讲述,完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题:加法基本没问题,减法对于个别幼儿来说,稍有困难,老师强调的事情没有完全领悟,只是简单地看图片了。

本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐,大部分幼儿能独立完成作业,但也有些幼儿对自己缺乏信心,做作业时总喜欢看别人的答案,甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此,我们教师在活动过程中要注意观察,帮助这部分幼儿树立自信心。

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