忆江南课件优推5篇

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忆江南【第一篇】

江南好――

风景旧曾谙――

日出江花红胜火――

春来江水绿如蓝――

谁不忆江南――

从小便学这首诗词，白居易的忆江南。我就是背着这首诗词长大的。

所以，在我的世界里，总有个问号，江南到底是什么样的呢？

我出生于北方，生长于北方，从小到大一直都是在北方成长，从未离开过。

可我的心，却从此逃离北方，去寻找离我遥远的江南水乡。

是什么带走了我的灵魂，是他，这位大诗人白居易，是什么带走了我的心，是它，这首诗词小令。

可我不停的找啊找啊，却一直都没有找到。我不知道它在何方，我只知道它离我很远，但是，一切都无法阻挡我，我要去寻找白居易的江南，我要去寻找我心中的江南。

因此，我在梦中，仿佛看到了小桥流水人家，亦看到古老的道路，清凉的西风，还有瘦弱的马在古道边安静的吃草。

隐隐约约，看的好不真切。

只那一瞬间，我与江南水乡擦肩而过。 将来，我一定要去看那江南，再将来，我一定要像白居易那样对江南无尽的回忆，和无限的热爱。

等着我，我的江南水乡！

忆江南【第二篇】

12月28日，我们余姚市第一实验小学举行了“迎新春，忆江南”活动。

那天下午一走进体育馆，我就惊呆了。这里就像美食街一样，到处都是各种各样诱人的美食。全校二十四个班级都在这里摆着摊，尤其是201班的糖人和502班的棉花糖，最受小朋友们的喜爱。那儿，同学们排着长长的队伍，就像两条长龙。

这儿不仅有余姚传统美食，还可以让同学们玩家乡传统民俗游戏进行闯关活动，有“翻译余姚话”，“学唱姚剧”，还有“猜灯谜”等等。其中最有趣的就是“踩高跷”了。刚开始，我稳稳地站了上去，认为这很简单，但是当我迈步走起来时，高跷就开始剧烈摇晃了起来。我一下子就掉了下去。但我不愿意放弃，又一次踩上了高跷。虽然我总觉得自己下一秒就会掉下去，但我还是紧紧地抓住高跷，努力地让自己保持着平衡。终于，我鼓足勇气走到了对面……

在“迎新春，忆江南”活动中，我和同学们既吃了好多的美食，又玩了好多的游戏。这真是一个令人难忘的活动呀！

忆江南教学课件【第三篇】

教学目标：

知识与技能目标

1.初步认识词这种文学体裁。

2.能正确认识、理解生字新词，正确书写“谙”字。

3.有感情地朗读课文，熟读成诵。

过程与方法目标

通过诵读，看注释查工具书等方法，理解词句意思，想象词句所描绘的画面，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。

情感、态度与价值观

培养学生具有初步鉴赏古诗词的能力和丰富的想象力，感受江南山水的自然美，体会作者对山山水水的热爱之情。

教学准备：

学生准备

预习课文，扫除字词障碍。

教师准备

熟读教材，熟读课标、制作多媒体课件。

环境准备

网络教学环境、白板软件、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

(一)谈话导入。

(二)简介诗人“白居易”。

(三)揭题(板书课题：忆江南)。

(四)了解什么是词。

1.出示古诗，引导学生观察发现词和诗的不同。

2.师相机小结：这就是我们今天要认识的另外一种文学体裁——“词”，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。

设计意图

1.开头先以谈话激发学生的学习兴趣，引起学生的求知欲望，接着介绍诗人，让学生对作者有个初步的了解，然后直奔主题，这样既简洁又明快。

2.对词和词牌名的简单介绍，体现了对中国诗词文化知识的`渗透。

二、初读感知，欣赏江南

(一)初读课文，读准字音。

1.学生自由朗读(要求：读准字音，并把课文读通顺)。

2.指名朗读，评议后再读。

(二)学习生字“谙”。要求：读准音，认清形，理解意思，并能正确书写。

1.指名读。

2.分析字形。

3.理解“谙”的意思。

4.指导书写。

(三)再次朗读课文(要求：读出词的节奏感)。

1.指名读(评议)。

2.范读。

3.齐读。

(四)反复诵读，借助注释、插图，初步感知课文大意，并能用自己的话说说这首词的意思。(方法：自读、探讨、思考、交流)

设计意图通过多层次多形式的朗读，让学生不仅读得正确流利，还要读出诗词的节奏感。在此基础上，让学生自己运用阅读方法自主学习，理解词意，逐步培养并具备一定的阅读能力。

三、品词赏句，想象悟情

(一)找词眼。

1.品读“好”。这首词中哪一个字表达了诗人对江南的赞美？

2.指名朗读“江南好”。

3.齐读“江南好”(体会诗人对江南景色的赞叹之情)。

(二)品词赏句。

1.出示佳句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

(1)反复诵读，注意读出节奏美。方法：指名读，齐读，师生合作读。

2.想象画面。

(1)我们通过这么多遍美美地读，此时你的脑海里出现了怎样的画面？

(2)学生想象画面，并描述画面，再有感情的朗读。预设与相机点拨： “太阳出来了，江边的花在阳光的照耀下比火还要红。”这“红胜火”是一种怎样的景象？这鲜花怒放的景象，让我们想到了哪些词语？ “我看到了绿绿的江水”——那是怎样的绿啊！这绿绿的江水静静地流淌着，这让老师不禁想起了这个词：绿波荡漾，你又想到哪些词呢？

(3)再次有感情的朗读，感受江南美景。

3.入情入境。

(1)课件展示江南美景，让学生进一步感受江南明丽秀美的风景。

(2)赏析“能不忆江南”。这句“能不忆江南”你体会到了诗人什么样的感情？

(3)忆人。课件出示，资料链接：白居易任杭州刺史(相当于杭州市长)满三年，就要离开杭州了。三年来，他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈的泉水，留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多的好友。离别的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶，洒泪而别，是那么的依依不舍……

(三)诵诗韵。

1.师生合作读(读出诗韵)。

2.再次有韵味地朗读，把这首词里面的情传送给在座的每一位老师。

设计意图王国维在《人间词话》中写到：“词以境界为最上”。所以在这一板块中，得从“好”字入手，体会一字所含情感，所用之妙，然后抓住诗词中的具体体现江南景致之“好”的诗句，想象美丽的画面，进入“诗中有画，画中有诗”的境界，感受诗词意境。在此同时让学生练习有感情的朗读，以及师生合作读，这样的反复诵读，既能体味韵律，又能悄然引导学生入情入境；既落实了语言文字的积累和运用训练，又能让学生感受江南自然风光美，从而体会词中表达的情感。

四、拓展延伸，积累语言

(一)我是小诗人。

忆海南

作者

海南好，风景。

遥看遍地()，

抬头望天()。

能不忆海南？

(二)欣赏佳作，教师讲评。

(三)推荐阅读《忆江南》其二、其三。

设计意图写是语文教学的一个重要训练，把写与读相结合，把写与感受相结合，是实现写的能力培养的重要手段。通过学习《忆江南》激发了学生对家乡的热爱情感，又把读与写的教学落到实处。

四年级下册语文忆江南教学资料

忆江南

唐·白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝，

能不忆江南？

[作者简介]

白居易(公元772-846)，字乐天，自号醉吟先生，亦称香山居士。其先太原(今属山西)人，后迁居下邦(今陕西渭南东北)。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗含为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。常与同年元稹酬咏，号元白。也常与刘禹锡酬咏，号刘白。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。有《长庆集》诗二十卷，《后集》诗十七卷，《别集补遗》二卷。今编诗三十九卷。

[注释]

忆江南：据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》、《梦江南》等。分单调、双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。《忆江南》共3首，这是其中的第一首。

曾：曾经。

谙：熟悉。

江花：江边的花。胜，一作“似”。

蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。此指蓼蓝。《旬子·劝学》：“青出于蓝而青于蓝”。

[译诗、诗意]

江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉。灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢？

忆江南【第四篇】

走出泉港，来到这座千古名城――绍兴，我有些兴奋。都说绍兴专出名人，是一座魅力之城。果真如此。

来到王羲之邀友饮酒作诗之地兰亭，我感受到了当时古人的淡泊与豪迈。鹅池里旁若无人或嬉戏打闹或漂浮水面的白鹅，真令人羡慕不已。那刻着“鹅池”两个笔迹苍劲的大字的碑牌，别是一番情趣。

再往前走，便能看到乾隆与康熙赐予王羲之的亲笔题字。一块巨大的石碑好像让我感受到了当时其入驻于此地时百姓与王羲之内心的激动。那阵仗，想想就威严气派！

荷池边，停着十八缸。我们一边听着十八缸的故事，一边拿着毛笔在金砖上尽情挥舞，体验着传统书法的魅力，享受着在茂竹修林中的自在闲适。而后，我们又参加了曲水流觞。我们穿上传统服饰，穿越到东晋时期，欣赏着女子曼妙的舞蹈风情，点香祭拜，香薰撒身，消灾祈福。

离开兰亭，我们前往东湖乘坐乌篷船。东湖奇潭深渊，美景尽收眼底。经千年大自然的鬼斧神工，东湖右侧遂成悬崖峭壁，宛如将军镇守边疆。坐在摇摇晃晃的乌篷船上，看艄公手脚并用划船，他们气定神闲，似在享受着这一份水上劳动带来的乐趣！

闲逛于越王城街区内，亦有一番风情。其虽现代化，却仍有着浓浓的古风气息，富有独特风韵的台门，浓厚的水乡风貌，让人欲罢不能，流连忘返！

离开了这座风情并貌的魅力之城，浓浓的古韵气息久久不能回散。我心中暗自神伤，最忆江南时啊……

忆江南【第五篇】

忆江南

天渐昏，

灯火万家明。

孤影自怜无尔伴，

恍惚往昔如梦。

愁芳怎能平。